研究性学习方案.doc

研究性学习方案作者姓名任职单位学科体育年级五年级单元标题武术教学研究性学习名称学习五步拳小组成员学生35人一组所需时间二天【学习目标】（或概述）知识与技能：学生能了解五步拳的动作名称，动作的方向路线，提高学生对武术的兴趣，培养崇尚武德的精神。过程与方法：通过观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生在练习五步拳时能够做到动作路线清楚，手形、步形正确到位。课堂学习中，学生能充分发挥主观能动性，通过教师的指导，基本完成本套路。 情感态度与价值观：培养学生谦虚好学、积极认真、敢于尝试的学习态度。学生对武术有一个更全面的了解，大部分学生能喜欢上武术。【情境】根据国家体育健康标准要求，以及小学生生理和心理的特点，运用现代课堂教学理论，充分展示武术的时尚性和健身性，从各方面让学生感到武术的力与美的完美结合；培养学生参加武术活动的能力，吃苦耐劳、持之以恒的精神和学生勇于表现、善于表现、具有现代感的意识。武术是我国体育运动的一个新项目，它起源于生活、起源于人类对人体健与美的追求，通过武术的学习，学生不仅可以学会武术的基本动作组合，还能在教学过程中感受到美的教育，陶冶情操，培养良好的思想品德，并促进个性的健康发展。规定拳动作套路的学习和掌握，对学生形成良好的身体姿势有重要的作用。同时，还为丰富同学们的业余文化生活，提供较高的文化氛围。【任务与预期成果】任务：1、熟练掌握手型和步法。2、掌握并表现武术独特的精神状态面貌。3、形成良好的身体姿势。4、初步掌握五步拳动作，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质。5、通过学生观察、模仿、尝试练习，使学生初步掌握五步拳的技术动作，发展身体综合素质，以及加强行为规范的养成。6、使学生能以积极认真的态度学习，培养学生谦虚好学、开拓创新吃苦耐劳的学习态度。预期成果：1. 熟练掌握武术手型和步法2初步掌握五步拳的技术动作3.学生对武术的兴趣明显提高4.学生的协调性、力量等素质得到一定提升【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节）阶段教师行为学生行为设计意图第一课前热身播放电影武打片段，提问：同学们，看到了什么？ 认真观看视频片段，并展开讨论创设情境，激发学生对武术兴趣以及主动学习的意识。第二任务呈现探究武术的历史提出研究问题关于五步拳你了解多少学生分组讨论，明确学习的任务培养学生的探究能力，提高学生的小组协调能力。第三自主探究教师示范、以自身刚劲有力的示范动作来感染学生。进一步激发学生学习武术的欲望。使学生的学习兴趣到达最高点。学生自由组合，体验动作。让学生（35人）自由结合组成学习小组，选出小组长，通过学生慢动作的演练，在尝试练习中发现自身动作的问题所在。培养学生的自主学习、自主探究、合作交流能力第四精讲点拨重点提示学生在初步掌握动作的阶段一定要记住一点，那就是不要改变方向练习，始终朝着一个方向，这样会增强学生的记忆力。学生自己琢磨动作、看图解学习动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等。调动了学生积极性，从练习活动中培养学生团结协作，谦虚好学的学习习惯。第五展示成果请表现良好的学生或小组表演，展示。学生自我展示，汇报表演。给学生提供一个展示自我的舞台，建立学生的自信心。【评价设计】分工协作优秀（8分以上）良好（6-8分）继续努力（6分以下）小组成讨论激烈，学习任务任务明确。小组成员讨论较激烈，学习任务较明确。小组成员讨论不激烈，学习任务不明确。自主探究优秀（8分以上）良好（6-8分）继续努力（6分以下）小组成员都能正确的五步拳的成套动作小组成员大部分能正确完成五步拳成套动作。小组成员只少数能完成五步拳成套动作作业完成情况优秀（8分以上）良好（6-8分）继续努力（6分以下）小组学习提前完成，且质量较高。小组学习能够按时完成，获得一半学习者的认同。小组学习未完成或者大部分完成，获得极少数人的认同。成果展示优秀（8分以上）良好（6-8分）继续努力（6分以下）小组成员汇报出本组学习的结果，能准确完成成套动作。小组成员汇报出本组学习的结果，大部分成员能准确完成成套动作。小组成员汇报出本组学习的结果，少