青岛版小学科学四年级上册《充气玩具里的科学》教学实录.doc

14.充气玩具里的科学 课堂实录 教学目标：1、在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。 2、愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。3、了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。 教学重点：了解压缩空气有弹性，反冲。教学难点：让学生通过自主探究体验知识的形成过程。 教具准备：篮球；气球：若干个；注射器：教学过程：一、导入： 师：同学们平时喜欢玩玩具吗？生：喜欢 师：今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。今天老师给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声叫出它们的名字好吗？生：好 师点击屏幕依次出现玩具图片 生大声说出名字 师：真厉害，那谁能告诉老师它们有什么共同特点？ 生：都需要充气 师：对，这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，想知道充气玩具里面究竟有什么秘密吗？ 生：想 师：这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（板书课题） 二、探究充气玩具里的科学 1、探究压缩空气有弹性 玩皮球 师:拍一拍我们带来的球，你有什么发现? 生分组拍球 汇报感受 希望生能说出：用手一拍球会弹起来。用力越大球弹得越高。比一比，谁的球弹得高。 师：同学们基本找到了拍球的规律，下面我们进行一个比赛，请每小组选一位最棒的选手到台前来。 师宣读比赛规则，课件显示：两名选手单手拍球，规定次数下球弹得高者获胜。 四人分组比赛，其余同学大声加油。 比赛结束后 师：请获胜的同学说一下此时的感受。获胜同学：很高兴。师：输的同学你想说点什么？生：我很伤心。 师：大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？生：他们用的球气不足，弹性差。 师：怎样使球的弹性变好呢？生：给他充气 师：那我们试试。师生共同给球充气 师：现在再拍球看球的弹性怎样？输的同学拍球，球的弹性很好。 师：通过刚才的研究说明球会弹起来是谁起主要作用？是球的外壳还是里面的空气？生：里面的空气。 师：我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩，被压缩的空气我们叫做压缩空气。 师板书：压缩空气 演示压缩空气实验师：通过刚才的实验我们发现压缩空气有什么性质？生：有弹性。 2、探究反冲性质 玩气球。 师：刚才的活动中，同学们表现的非常好，小小的一个问题却发现了充气玩具的一个大秘密，真是了不起。下面这幅图上，同学们在干什么？ 生：玩气球。 师：今天老师也带来了许多气球，还有其他一些材料，同学们可以将材料自由组合，用你最喜欢的方法玩气球。 学生选取材料，自由的玩气球。 提示玩得过程中注意解决以下问题： 1 .气球的运动与什么有关系？为什么？ 2.气球运动的方向与气喷出的方向有什么关系？ 汇报展示 学生说自己的玩法。 希望生说出：1.气球的运动与气球里喷出的气有关系，因为气球运动时有气丛气球口喷出。2.气球运动的方向与喷气的方向相反。 师：同学们把这两个问题解释的非常好，向刚才那样，当气球里的气向某个方向喷出，气球就会向相反的方向运动，我们把这种现象叫做反冲。（板书：反冲） 3、总结充气玩具里的科学 师：通过刚才的研究，你认为充气玩具里有什么科学？ 生1：压缩空气有弹性。 生2：反冲。 生活中的应用。 师：仔细观察你会发现生活中还有很多物品是充气的，除了我们玩的篮球，气球，你还见到过哪些？ 三、拓展创新： 课件出示充气物品。 学生