“清扫翠浪塔”公益活动策划书.wps

“清扫翠浪塔”公益活动策划书 班级：冶金 122 姓名：陈东长 学号：08020112201 王小芳 08020112229 徐斌辉 08020112235 周 龙 08020112247 贾致维 08020112208 潘建雄 08020112221 1、活动主题：清扫翠浪塔，绿化环境 2、活动背景：当下诸多开放性小景点成为了人们茶余饭后的休闲的娱乐场所， 然而随之而来的却是随地丢弃的垃圾无人清扫的难题，为此，使 得景点环境的休闲性也随之而去，故，应该加强环境意识。 3、活动目的：让同学们树立环保理念，加强环境意识，并呼吁大家从身边小事 做起，为环保护贡献自己的一份力量。同时丰富大学生的课余生 活，加强同学们的社会实践能力，培养大学生的团队合作精神。 4、活动时间：2013 年 03 月 30 日 5、活动地点：应科院后山翠浪塔 6、活动人员：陈东长 周龙 王小芳 徐斌辉 贾致维 潘健雄 7、活动准备：1、制作横幅。标语为：爱护环境，从我做起。 2、向宿管阿姨借用几个扫帚。 3、照相机一部，照明工具若干。 8、活动安排：1、由xxx 提前制作好横幅，由周龙提前借好扫帚，有王小芳准备 好照相机，有贾致维准备好矿泉水。 2、所有人员携带好各自准备工具于 30 日上午 8点 30分在食堂 门口集合。 3、到达目的地后，与翠浪塔钱集合，并有专人拍照。 9、活动流程：每人携带扫帚打扫各自预定的楼层，并集中把垃圾倒在指定的地 点。由于各各塔层之间阶梯照明灯有部分损坏，在活动期间应注 意安全。并于规定的路线进行清扫，由于塔楼较高，中途应注意 适当的休息。 10、活动预算：1、横幅一个 10 元。 2、照明工具若干 40 元。 3、矿泉水 17 元。 十一、活动总结： 2013 年 03 月 30 日 “清扫翠浪塔”公益活动总结 活动感想：通过这次公益活动，我在付出汗水后收到了劳动的的快乐，增强了与与同学们 合作。 为班级的面貌而努力，增强了集体荣誉感。 有句话说，有付出才会有收获。 在班级日常 生活如此，学习中更是如此，我希望日后将劳动中的那股干劲更好地用于学习中去。 我的工 作看起来很简单，其实麻烦得很。 因为我们家比较大，扫地也要扫很久，而且妈妈还说如果 扫不干净就要重新扫，所以我下决心要又认真又仔细的扫一遍。 可扫了一会儿，我有点儿累 了，就随便扫扫，拿着扫把在地上瞎划拉。 但是我又想到如果扫不干净就要重新扫，那就更 累了。 我认真起来了，把每个角角落落都打扫得一尘不染。 我走到空地上，看到许多杂七杂 八的东西。 几个小时后，我们都干完自己手里的活了，不约而同地说：“总算干完了，轻松 啦！”说完以后连我们都很惊讶怎么会一起说一样的话，但是我想：“这应该是干完活后 共同的感受吧！”干完活后，我看着干净的屋子，心里美滋滋的，想：这片干净是用我们 的汗水换来的，辛苦没有白费啊！ 我这才知道一分耕耘一分收获，有劳动就有收获！我们 今天这样的辛勤劳动，才有翠浪塔的整洁、 明亮和美丽。 现在的大学生大多数过惯了锦衣玉 食的生活，总觉得下地劳动是一种粗活；“这种粗活不是我们大学生干的”。很多大学生 “吃喝玩乐”的钱也都是父母通过这些“粗活”挣得的。 为了让同学们知道钱的来之不易， 为了让学校更加洁净美丽。在 4 月 28，29 两天里，在党校组长的带领下，进行“校园大扫 除”活动。 “天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，现在多吃点 苦，多参加劳动，也能为将来上岗就业培养吃苦耐劳，踏实肯干打下基础。 学校以培养德才 兼备的人为目标，学习毕业后，自我意识中也把自己当成一个走向生活的人；“逢山开路 遇水搭桥”，碰到什么问题，解决什么问题，无论是扫地，还是学习，离开吃苦耐劳是不 行的。 在学校总是衣食无忧，都受到“王子”、 “公主”的待遇，很少有机会锻炼自己，也 就自然而然对劳动有了一种厌恶感，对劳动，也就有了一种轻视。 你们不知道，因为现在大 学普及了，也就是大学平民化的进程，如果大学生连“普通劳动者”这样的身份都接受不 了，那就别指望找工作了。 现在的大学生已经劳动能力退化，主要是因为缺少劳动场合， 在寝室垃圾往门口一丢，在教室往课桌了面一塞。 这次活动的性质我们将其定义为公益劳动； 感恩教育：公益为学校付出劳动;感恩自习教室陪伴了我们三年的学习；感恩后勤服务的保 洁人员为我们提供的干净环境。 有句话说的好“校园是我家，美丽靠大家”。 这次的活 动我们把学校进行了彻底的卫生大扫除：校园的地上找不到一点垃圾、 树丛里，草丛里也没 有了煞风景的脏东西。在活动过程中，同学们从开始的“不情愿”到“happy”，我想这就 是这次活动的目的，大家思想上都有了一个很大的转变！“劳动最光荣”。 实 际上，正像陆游说所的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”那样，在劳动过程 中，孩子可以把课堂学到的书本知识和实际联系起来，促进学生对书本知识的理解。 学生 在劳动中需动脑、 动口、 动手，有利于他们智力的开发，更重要的是孩子从小参加劳动，能 在他