关于大学生职业价值观的调查.docx

马克思主义基本原理概论社会实践论文河北工业大学城市学院思想政治理论课社会实践调查报告课程：马克思主义基本原理概论 题目：关于大学生职业价值观的调查 班级：c116班 姓名：田茜 学号：116239 姓名：杨玉 学号：116241 姓名：纪洪洲 学号：116285 姓名：王军 学号：大学生在选择职业时都会受到一定动机的支配，而择业的动机一般都是由价值观决定的。价值观在职业选择上的体现，就是“职业价值观”。它对大学生的择业决策起着指导和决定性作用。通过对大学生职业价值观的调查研究，了解当前大学生的职业价值观，分析当前大学生的就业认知，引导教育大学生为以后的就业树立正确的就业观，适应就业形势，满足社会需要（以促进大学生在成为毕业生时，能够及时、充分、顺利就业，有利于高等教育的健康发展和“科教兴国”战略和“人才强国”战略的顺利实施）一、对象与方法为了解天津城市中大学的职业价值观，我们调查小组对天津的几所大学的部分学生进行了问卷调查，采用我们自编的关于大学生职业价值观的调查的问卷展开信息的采集。希望通过调查，了解高校生的职业价值观的现状，探索职业价值观的特点及关系，引导大学生及时调整自己，确立合理的择业期望值，增强就业指导工作的针对性和有效性。二、结果与分析此次调查在天津几所大学进行，随机选择60名分别来自河北工业大学，河北工业大学城市学院，天津大学，南开大学，天津外国语大学，天津商务大学，天津财经大学等的在校大学生填写问卷（含部分电话咨询），有效率100%；被调查的学生，6个院系，10个专业，其中男生27人，占45%，女生33人，占55%。（一）职业价值观职业价值观也称职业意向，是个人希望从事某项职业的态度倾向，也就是个人对某一项职业的希望、愿望和向往。职业价值观是个人职业价值观的直接反映，职业价值观是个人对某一职业的价值判断。为了了解在校大学生的职业价值观，我们选择了30项指标，利用网上筛选出来的对大学生职业价值观调查最多最可靠可行的项目，部分职业价值观项目被分成“很重要、比较重要、一般、不重要”四个等级。每个被试者根据自己的情况，判断在选择职业时是如何考虑各个项目的重要性。使用统计软件对调查问卷的原始数据进行因素分析。职业价值观的因素分析职业价值观分成三个因素：第一个因素包括符合兴趣爱好、机会均等公平竞争、工作有挑战性、能发挥自己才能、自主性大不受约束、能提供培训机会、晋升机会多、能学以致用、有出国机会，这些项目都与个人发展有关，因此称之为发展因素；第二个因素包括福利好、职业稳定、薪水高、交通便利快捷、工作环境优雅、单位在大城市，与工资收入、福利待遇及生活水准有关，称之为保健因素；第三个因素包括单位知名度高、单位规模大、单位级别高、发展前景好，较高社会地位，与声望地位有关，因此称之为声望因素。即分为：发展因素，保健因素，声望因素。职业价值观是一个复杂的多维度的心理因素，对职业的选择和衡量有多种要素的参与，但各要素起的作用是不一样的，我们统计分析各价值要素所起的作用。职业价值观各项目的排序结果见表2，从表中可以看出：学生认为最重要的5项依次是当前就业形势以及前景，其次是自身专业所学用处，自身兴趣爱好，职位薪水，父母期盼，最不重要的几项依次是工作是否很具有创新性，是否了解身边朋友的职业规划，高校认为重要的五项中有三项是发展因素，一项是保健因素，一项声望因素，说明大学生在择业时不再相当重视家长或身边的人怎么看，更重视是否有利于个人的发展。重视发展和保健因素，不重视声望因素。 职业价值观各项目的分值排列（一）对职业的展位，其发展前景，成为毕业生最重要的择业标准。这使得昔日在计划经济体制下被“统包统配”压抑的自我意识开始显现出来。能发挥自己的才能、机会均等公平竞争的追求，已经主导者毕业生的就业选择行为。大学生注重才能的发挥，有与社会发展目标相一致的方面；但也有过分强调个人才能的发挥，在一定程度上将难以适应社会需求的实现，会让我们难免担忧择业的困难。从调查中看出，学生在选择职业时把兴趣爱好、发展前景、个人性格、职位薪水等多种因素均参考，这反映了大学生职业价值观的多重性，不难看出大学生落入就业期望目标过高的误区，也比较追求初次就业的一步到位，职业价值观呈现多元化的趋势。（二）男女生职业价值观的比较男女生在选择理想职业的重要标准时，有些项目的比例明显高。在个人发展因素中，男生比女生更看重，更看重职业是否自能满足自己的兴趣爱好，时候允许用自己的方式来工作，是否能激发个人潜能，是否创新性强；女生比男生注重工作是自己的证书是否多，是否有突出的学习成绩。在经济报酬因素中，女生比男生看重职业是否稳定，工作环境是否舒适。在职业声望方面,男生比女生重视职业的晋升机会。而且较多男生比女生更倾向极高的热情自主创业，自信心比女生强，他们也更看重丰富的社会活动经历。在了解职业就业的方面，男生了解的渠道更丰富，但职业规划的时间来看，女生规划时间长远的较多于男生，这在一定程度上说明了性别的差异。现在的就业体制虽然给了每一个人更多的公平竞争的机会，但就业形势严峻，女大学生就业难的严峻事实造成她们未来发展相对狭小的选择空间，使其内心承受着更多的价值冲突，她们最大的担心不是自己素质的欠缺，而是担心求职机会的不平等。（三）择业影响因素就业实力、社会关系、职业规划对择业的影响性、家庭的经济条件、专业的就业形势、父母期望、社会主导需要、自身明确的职业意向、理想的就业地区对职业期望三个因素的影响。说明职业规划对择业的影响性和就业方面的实力、理想的就业地区、就业方面的实力、理想的就业地区、家庭和朋友的期望、社会关系是大学生择业的影响因素。家庭和朋友期望值高的毕业生易于选择稳定、提供“四金”、大城市、交通便利快捷、晋升机会多的工作。（四）主导需要对毕业生的主导需要进行分析，选择生存需要的人，占30.5；选择自我实现需要的1903人，占48.2；选择尊重需要的640人，占16.2；选择归属需要的205人，占5.2，主导需要与职业价值观具有一致性。三、结论与建议（一）结论大学生的职业价值观具有以下特点：1.发展前景，能发挥自己的才能是他们在择业时考虑的首要因素“发挥自己的才能”成为毕业生择业的首要标准，这说明毕业生在择业时并不是一味地追求金钱和物质利益，而是更注重个人才能的发挥与特长的施展，追求自我价值的实现，追求长远的人生发展目标。调查结果（发展前景，占48.2）反映自我实现的需要，企业所能给予自己的发展前景是毕业生的一个主导需要，但这种自我实现是一种集体化的自我实现，因它是以得到集体和社会的承认为基础的。从调查结果中分析出:大学生在强调自我发展的同时也强调了许多其他因素。大学生在选择职业时更注重是否有利于自我的发展，而把对职业的社会声望因素和经济收入的考虑放在次要一点的位置。3.大学生择业自主性更为明显调查表明,毕业生的择业自主性颇为强烈，他们在择业时,倾向于听“自己爱好”意见的占57.4%,听父母，其他，意见的占42.6%。许多学生平时非常开始就主动关注就业情况，阅读相关书籍，了解有关政策与整个就业形势,开始结合自己的职业期待规划大学阶段的学习与社会活动。这既给高校的就业指导提出了更高的要求，又为高校开展就业指导提供了契机。4.从调查来看， 大学生对自己所学专业的满意程度主要取决于能否择己所爱，该专业能否在将来帮助自己找到好的又喜欢的工作，有21.0%的大学生认为专业与自己非常符合，有66.6%的大学生不太确定，有10.0%的大学生认为不合符，有2.4%的大学生对所学专业并没有考虑过，各专业的满意程度没有显著差异。对专业不满意的直接表现是对本专业的学习动力不足或毕业后不愿从事与专业相关的行业。高考填报志愿时对专业的了解与自身了解的缺乏，可能是导致只有21.0%的学生对所学专业持满意态度的原因之一。因为对大学生活的憧憬，对五花八门的专业的不了解，抱有神秘感，从而选了一个自己以后不喜欢的专业。另外，个人兴趣与社会需求之间的矛盾也可能是原因之一。比如，某个同学对考古学很有兴趣，但社会需求相对比较少，此时可能会产生心理冲突，也许选了一个自己并不感兴趣的但赚钱的专业，梦想与现实出现落差，从而对所学专业不满意。而专业在一定的程度上决定了职业取向，如果对本专业不满意或态度模糊，势必会影响自身潜能的开发，以及今后的择业。5、对自我认识程度自我认识包括个人的兴趣与特长、个人的性格与价值观、个人所选定的目标与需求、个人的情商、个人的工作经验、个人的学历与能力、个人的生理情况等七个方面，是职业生涯规划的重要内容之一。在调查中发现，只有6.7%的被调查者对自己有比较清楚的认识，而52.3%的被调查者对自己的各面能力，兴趣等持含糊态度，41.0%的被调查者完全不了解自己；而不同年级不同专业的学生对自我认识没有显著性差异。这说明较多的大学生未能很好地关注自身特点，发现自身问题，促进自身发展。那么，这里便牵涉到了大学生就业生涯目标的问题。职业生涯目标是指可预想到的、有一定实现可能的目标。而职业目标的选择并无定式可言，关键是要依据自我实际，这就要求我们要对自己有所了解。通过个人分析认识自己，估计自己的能力，确认自己的性格，发现自己的兴趣，明确自己的优势，衡量自己的差距，并以此来开发自己塑造自己，使自己的才能得到充分的发挥。然而调查表明，大部分大学生对自己的能力、兴趣、职业倾向都缺乏深度了解，自然对职业生涯目标是模糊的。从上述5个方面的分析结论，表明天津几所高校的大学生职业生涯规划呈现一下特点：（一）多数大学生对所学专业的满意度较低；（二）普遍大学生对职业生涯的规划还比较模糊，自我认识不够，绝大多数人没有明确目标；（三）部分大学生对社会人才的需求了解甚少，另外，学校提供的就业信息不足，学生了解就业相关信息的渠道较少；（四）大学生的职业期望更注重发展空间和兴趣爱好。（二）建议针对大学生职业价值观的现状，我们认为应两个方面开展工作：第一，加强对学生的就业指导和思想教育力度，可以通过开设职业规划课程，举办职业规划讲座，设置职业咨询体统等等；第二，大学生应面对现实，主动树立与当前市场经济体制相适应的新的择业观。1.加强对学生的就业指导和思想教育力度加强就业指导工作,健全就业服务体系，引导大学生树立正确择业观，从低年级开始职业生涯指导，采取培训、就业指导课的形式，主要加强人际沟通、表达能力等的培训，正确分析就业形势，加强实践。开展就业指导工作是毕业生就业制度改革的需要，是高校深化教学改革的需要，也是学校在新形势下加强学生思想政治工作的需要，更是大学生求职择业的需要。因此，必须继续加强就业服务体系建设，加大就业指导工作力度，强化服务职能，为大学生就业提供全方位的服务。对大学生进行就业形势和就业政策的指导，引导他们转变就业观念,确立合理的就业期望值，主动适应当前的就业形势，要鼓励他们勇敢地参与就业市场的竞争。应加强对大学生的职业价值观教育，引导他们逐步把个人需要和社会现实协调起来，既要满足个人需要又要正视社会现实，不能盲目追求不现实的东西。引导大学生形成正确的职业价值观，是高校就业指导工作不可推卸的责任。引导大学生确定合理的就业目标和择业取向。合理的就业目标是指选择的职业既符合个人特点，又符合社会需要，体现人职的合理匹配，指既能充分运用自己所学知识，发挥个人优势，又为社会作贡献的就业目标。大学生合理的择业取向应符合三个原则:一是有利于发挥自身的素质优势；二是符合社会的需要；三是注意自身发展与职业本身的发展相结合。加强创业教育，增强毕业生的创业意识，帮助毕业生认识到社会上有许多创业的机会和有利条件，鼓励毕业生自主创业。大学生创业不仅解决了自己的就业问题,而且还给别人提供了就业机会和岗位。所以，应大力提倡和支持有条件、有能力的大学毕业生创业，学校应把就业教育和创业教育结合起来,培养学生具有“创业”意识。2.大学生应面对现实，主动树立与当前市场经济体制相适应的新的择业观当今的社会是竞争的社会，迫使大学生选择职业除了重视自身的发展，还要考虑保健因素，不再追求虚名，更加讲究实利。根据调查结果反映大学生普遍具有强烈的成就感。具有高成就感的人的特点是:事业心强，比较实际，敢冒一定风险；这种人把个人成就看得比金钱更重要，从成就中得到的鼓励超过物质鼓励的作用，把报酬看作是衡量成就大小的工具，具有高成就感的人对企业和国家有十分重要的作用。大学生普遍的、强烈的成就感要求，反应在职业价值观上，则表现出对职业较高的期望，如追求很高的工资、奖金，对社会地位以及受到尊重的要求较高。这些要求也是个人发展的必然要求，本是无可非议的，但现阶段,特别是当前就业形势严峻，大学生毕业就业难问题还将持续存在的情况下，就业理想与就业现实存在的较大差距使大学生不可避免地遭遇挫折和压力，提高抵御挫折的能力，需转变观念，使大学生合理