高一信息技术全册教案［30份］.doc

教学主题信息及其特征适用年级高一年级教学课时0.5课时教材分析本节教材主要介绍了信息的重要性、有关信息的几种定义、信息的载体和形态以及信息的特征等内容。由于本节教材叙述性内容较多，在教学设计中应该强化学生活动，使学生形成积极主动的学习态度。学习目的 1了解有关信息的几种定义。 2了解信息的载体和形态。 3能够描述信息的基本特征。所需资源和环境数字化资源常规资源1.教材信息技术基础第一章1.1节；配套光盘2.教材配套的教师用书3.信息及其特征学习任务单教学支撑环境计算机网络教室、投影仪教学设计教学引导问题设计问题目的重点、难点、关键点什么是信息？了解几个关于信息概念的说法。“信息”至今没有一个一致公认的定义。常见的信息的载体和形态有哪些？从“载体”角度看“信息”。不同层次的载体。举例说明信息和信息载体的关系。了解信息必须通过载体才能体现。同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。信息具有哪些主要特征？举例说明。了解信息的特征。结合实例，说明信息的特征。教学过程设计说明由于1.1 信息及其特征课时计划安排为0.5课时，加上1.2 信息的编码中的1.2.1 二进制代码的特征和1.2.2 字符编码的内容，成为1课时的教学内容。 一、引入新课 1信息无处不在。 2设问、引入：举例说明信息的重要性。 讨论、交流和总结。 二、教学内容 1什么是信息？ 设问：什么是信息？ 讨论、交流和总结。 2信息的载体和形态设问：信息的载体和形态有哪些？ 讨论、交流和总结。3举例说明信息和信息载体的关系。讨论、交流和总结。 4信息的特征设问：信息的特征有哪些？举例说明。讨论、交流和总结。 三、本课小结 四、作业课后随笔教案设计者马克电子邮件单位上海市卢湾区青少年活动中心（建国西路135号，200020）信息及其特征学习任务单 一、什么是信息？ 二、信息的载体和形态常见的信息的载体和形态有：“古代人们点燃的烽火是信息吗？点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。”教材中的这段话，既指明了信息与信息的载体之间有一定的关系，又说明了信息和信息的载体不是同一个概念。请举例说明信息和信息载体的关系。 三、信息的特征信息具有哪些主要特征？ 请使用一些生活和学习中的例子来说明信息的特征。 四、通过学习，你还有哪些疑惑？ 五、通过学习，你对什么是信息还有哪些新的想法？ 教学主题信息素养与网络道德适用年级高一年级教学课时1课时教材分析概述：信息技术课程的最终目的是为学生的学习、生活和工作服务，所以要求学生要具备良好的信息素养，遵守网络规范和网络道德，做一个信息时代的合格公民。难点：信息素养的含义重点：理解有关网络规范和网络道德的问题学习目标1了解信息素养内涵。2加深对网络道德规范的认识。3用实际行动来要求自己，争做“信息时代的合格公民”。所需资源和环境数字化资源搜索引擎网站常规资源1、 浙江教育出版社2004版信息技术基础第七章7.4节2、 教材配套教师用书。3、 “做信息时代合格公民”学习任务单。教学支撑环境计算机网络教室、所有计算机能够上因特网。教 学 设 计教学思路设计本节课的教学内容分两大部分，第一部分关于信息素养的涵义，主要通过虚拟情景的教学方法来处理。第二部分“网络规范和网络道德”涉及到学生的切实的网络问题，所以采用任务驱动的方式教学，通过“布置任务学生活动交流谈论教师引导”的形式，让学生亲身搜索材料、总结材料并且对自己进行反省，来使学生的学习深入到自己的日常生活中去。教学引导问题设计问 题目 的重点/难点/关键点信息素养的涵义有那些？列举信息素养所涉及的问题创设情景“写一篇关于信息素养的文章”信息素养的内涵和内容是什么？了解信息素养的具体内涵和内容通过前面的举例大体概括出信息素养的内涵和内容如今存在的关于网络规范和网络道德的问题有哪些？通过查资料来具体实践信息素养的涵义，并且通过活生生的例子来加强教育使用搜索引擎和关键字查找资料汇总网络课程上应该遵守什么样的规范？学会合作，并且对自己的日常上网行为进行反省自查分组讨论心得体会教学过程设计一、新课导入：通过对前面六章的知识的回忆，让同学们思考学习信息技术的最终目的什么（为学习、工作、生活服务），接着从社会最近发生的网络案件（网友见面、虚拟财产被窃等）引入网络安全，引入网络道德，引入“做信息时代的合格公民”的主题。二、教学内容：通过计算机网络将学习任务单下传给每位同学。 1、设问：什么是信息素养？学生活动：阅读教材了解所涉及的方面。 2、设问：假如现在让你写一篇关于信息素养的文章，你打算如何写？学生活动：集体思考并且举手表达自己的想法。教师活动：对学生的想法进行评价，引导学生的想法向信息素养概念靠拢。 3、信息素养的具体内涵及内容的总结介绍教师活动：通过前面创设的问题、学生的回答，来分析介绍信息素养的具体内涵及具体内容。引导学生形成一个良好的信息素养。4、网络的积极影响及产生的问题。教师活动：首先肯定网络给我们带来的各种积极的、重要的影响。然后，引出课题：网络也带给我们带来了很多的负面影响。提供学生必要的搜索引擎及关键字，学生活动：上网搜索最新的关于网络的负面影响的事件。然后举手给全班同学以新闻的形式做出报告。5、设问：既然网络产生了各种负面的影响，团中央为此制定了一个青少年网络文明公约，大家知道它的具体内容有哪些吗？学生活动：阅读教材了解青少年网络文明公约的内容，并且对自己的日常上网行为进行反省（1）设问：去过网吧的同学有多少？一般去一次是多长时间？在网吧里一般都做什么？平均一周去几次？ 活动：民意调查，从而阐明“拒绝泡网吧，珍惜生命”。（2）设问：在网络上，聊过天吗？泡论坛吗？玩过最近流行的网络游戏吗？在这些方面上，你投资了多少，收获了多少？ 活动：民意调查，从而阐明“擦亮慧眼，分清虚实世界”。（3）利用搜索引擎及部分相关资料，举实例，如网页木马、恶意代码、网络虚拟财产案、重要机构机密资料被窃等。 活动：让学生自己总结网络安全的重要性。并号召学生“刻苦钻研网络技术，维护网络安全”，争做网络小卫士。（4）在网络的虚拟世界中，注意保护个人的相关资料，如家庭住址、电话号码、生日、亲属关系、银行账号等相关内容。活动：假如泄露了个人相关资料，会引起什么样的恶性后果？（让学生自己自己总结）从而阐明“增强自我保护意识，守护个人资料”。通过（1）至（4），从而对学生提出要求。6、制定网络课程学习守则。教师活动：在信息社会的高速发展下，信息课程日渐成为以后人们重要的学习方式，所以倡导学生分组讨论共同制定一个网络课程学习守则，并对学生制定的守则进行评价。学生活动：根据青少年网络文明公约从“课程学习”、“交流讨论”“联系反馈”等方面讨论总结出学生自己的学习守则，并且努力自觉的遵守守则。三、小结通过这节课的学习，学生对信息素养有了一定的了解，教师应该督促学生在日常学习中形成良好的信息素养，遵守网络规范和网络道德，努力做一个信息时代的合格公民。四、作业让学生课下思考“我们日常生活、学习、娱乐中使用了那些信息技术？它们的作用是什么？”抄写青少年网络公约及课上制定的网络课程守则，制定一个表，时时提醒自己，遵守网络规范和网络道德。课后反思（教学效果、教学设计和执行过程中的亮点与不足）“信息素养与网络道德”学习任务单一、假设让你写一篇关于信息素养的文章，你会怎样来完成学习任务？二、信息素养的内涵和具体内容是什么？三、查找资料回答现今存在的一些比较突出的网络问题。四、青少年网络文明公约的内容是什么？大家认真学习全国青少年风络文明公约，对学生提出具体要求，且分组讨论实际问题及个别事例。拒绝泡网吧，珍惜生命健康。擦亮慧眼，分清虚实世界。刻苦钻研网络技术，维护网络安全。增强自我保护意识，守护个人资料。五、分组讨论并且制定网络课程学习守则。六、思考我们学习了这节课后，我们应该如何更好的培养自己的信息素养，遵守网络规范网络道德，做一个信息时代的合格公民。课题：第一章 第二节 信息的编码（二）费县综合高中 朱文华教材分析本节主要介绍了汉字编码和多媒体信息编码的原理，内容抽象、枯燥无味，为了提高学生的学习兴趣，使学生能够浅显易懂的了解信息的编码，教学中，为学生准备了一些趣味性的阅读材料，以激发学生的学习兴趣和学习意识，为学生学习后面的知识做好准备。教学目标一、知识目标：1.了解汉字编码的几种方案及编码方法2.初步了解多媒体信息编码的方法3.理解声音采样频率、量化与声音保真程度的关系4.理解图像像素、分辨率与清晰度的关系二、能力目标：1.培养学生用计算机处理信息的能力2.培养学生的探究能力3.培养学生的转化意识三、德育目标：1.培养学生逻辑思维能力 2.培养学生合作学习和主动获取信息的愿望教学重点 1.目前常见的几种汉字编码方案 2.声音、图像、视频信息的编码方法教学难点声音、图像的编码方法教学方法 讲解法、指导法、评价法学习方法 讨论法、实践法、合作探究法教学准备 1.硬件准备：多媒体教室、投影仪、音像资料 2.软件准备：教学课件ultraedit或winhex工具软件学生阅读材料：数字化的声音和音乐数字音频的获取方法教学环境多媒体教室 课 时 1课时教学过程引 言：小布什继承父业，终于实现了“倒萨”的父愿。这件事，让人想起另一对父子：小戈尔和他的父亲。当年，老戈尔曾倡议在各大城市间修筑高速公路并使之联网，这一计划实施后，在经济上取得的效益自是不言而喻的；到九十年代初，出任副总统的小戈尔倡议建设信息高速公路，进而使高速光纤通信网络的末端，能够直达每一基层，每一家庭，随之迅速发展，从而形成了今天这样一个国际性的互联网。1998年初，他又提出创建数字地球的设想。这里提到的“数字”，也就是“数字化”的意思，而“数字化”实质上就是“信息化”。在计算机的编程运营过程中，数字化只是形式，信息化则是内涵。所谓数字化，是指所有的信息都可以用两个数字“0”和“1”来表示。讲授新课：一、汉字编码：学生阅读课本，了解几种常用的编码方案。实践体验观察字符的内码实践要求了解计算机操作系统中字符的编码形式实践步骤第一步：教师说明此实验的目的；再简单介绍并演示ultraedit或winhex工具软件的基本使用方法；然后介绍拼音输入法的使用。第二步：教师指导学生启动记事本，输入“科普知识abc”，并保存这个文件，文件名为“sy.txt”。第三步：学生用ultraedit或winhex工具软件，打开文件“sy.txt”，查看十六进制形式显示的字符的内码，并将内码填写在课本p8的表格对应位置处。（观察汉字与英文字母的内码有何不同？）字符科普知识abc内码bfc6c6d5d6aacab6414243第四步：给学生时间，让学生自己编辑修改字符，以观察内码的变化。（提示学生：可以输入自己喜欢的一句名言警句或最喜欢的一首歌曲中的某句歌词。）实践评价由于本次实践体验活动的目的是学生了解计算机中字符的编码形式，所以，针对“了解内码的形式和作用”这个主题进行评价。过渡：那么，一首美丽动听的歌曲在计算机内部是如何数字化的呢？二、多媒体信息编码：播放一首轻柔的歌曲，要求学生阅读材料：数字化的声音和音乐和数字音频的获取方法 1.声音数字化：转换方法：采样和量化部件：模数转换器模数转换关系：采样频率越高，量化的分辨率越高，所得数字化声音的保真程度也越好，数据量也会越大。在当今众多的电影中，如英雄、指环王、星球大战等都运用计算机制作了一些镜头，这些镜头取得了很好的视觉效果，那么，这些镜头，在计算机内部也是以数字的形式被存储。通过电视或大屏幕投影播放英雄中的片段。 2.图像和视频数字化：像素：图像数字化的基本思想视频数字化 3.多媒体信息的压缩： 查看刚才播放的歌曲和电影片段的压缩格式。教师小结：当今社会是信息社会，计算机由旧时王谢堂前燕，如今也飞入了寻常百姓家。通过这节课的学习，我们知道：计算机中所处理的一切信息都要转化成数字才能进行传播和交流，用数字表示各种信息，也就是信息的编码，在今后的学习中，我们要更好的利用计算机获取信息、处理信息、使用信息。附：学生阅读材料数字化的声音和音乐(/casums/ebook/0031/00311001.htm)数字音频的获取方法(/mmc/chapt/chapt9/ 1.htm)教学主题网络信息的获取适用年级高一年级教学课时1课时教材分析概念：让学生会用因特网查找有用的信息，保存信息。重点：网页的保存和收藏夹的使用。难点：收藏夹中新文件夹的创建，删除，重命名；网页及其图片保存到新建文件夹。学习目的(1) 掌握浏览因特网的方法.(2) 学会保存网页及其图片。(3) 学会网址的收藏，利用好收藏夹。常规资源(1) 教材第二章2.2节。(2) 教材配套教师用书。教学支撑环境计算机网络教室教学思路设计本节课的教学内容主要是加强学生的动手能力。所以采用互动的教学方法。通过老师与学生的讨论与交流，共同完成。教学引导问题设计问题目的重点获取网址的方法？掌握获取网址的方法如何使用关键词检索如何保存网页及其图片？掌握保存网页的方法保存网页到新建文件夹的方法网址的收藏？掌握收藏夹的使用收藏夹中文件夹的创建，删除，重命名教学过程设计一新课引入： 首先复习上一节课信息的来源与获取方法的多样性，然后提出“你想成为冲浪高手吗？”“在信息社会里，你如何拥有信息”等等问题吸引学生。二教学内容： 第一：用多种方法访问“2005高考网站”。目的是掌握多种获取网址的方法。 第二：探索浏览器中“前进”，“后退”，“刷新”，“停止”，“历史”的作用。目的利用找到的2005高考网站探索浏览器的基本操作。 第三：在e盘中新建文件夹e:gaokao，把“2005高考网站”的主页保存到此新文件夹中，文件名为“2005.htm”，把它的图片也保存到新文件夹中，文件名为“picture.jpg”。 目的掌握保存网页及其图片的方法。 第四：在收藏夹中创建新文件夹，命名为“高考信息”，把“2005高考网站”添加到收藏夹中的“高考信息”文件夹中。 目的掌握在收藏夹中熟练创建文件夹，并熟练保存网址。拓展内容：（一）如何把“2005高考网站”设置为浏览器默认页？ （二）收藏夹有哪些使用技巧？ （三）如何将访问的网址删去？ （四）如何清除历史？教案设计者丁 伟 娜单位平邑一中2.3网上资源检索（第二课时）一、教材分析通过对上节课的学习，学生已经基本了解了搜索的重要性，本节就是对三种搜索方法，主题目录、搜索引擎和元搜索引擎的一个系统的练习与巩固，通过解决实际问题，搜索奥林匹克的有关信息，在因特网上获取信息的基本技能。通过安排实践体验活动引导学生使用学习一些最简单的逻辑运算符，信息检索的一些简单、实用的策略和技巧。本节课主要通过对奥运会的最新信息的搜索，达到使学生能灵活运用主题目录、搜索引擎、关键词及逻辑运算符来解决问题的目的。二、教学设计通过本节课的学习，使学生掌握网络搜索信息的方法，利用这些方法，能帮助学生解决日常学习生活中的常见问题。三、教学要求通过对本节对奥运会专题的一个综合练习，使学生能够熟练的运用各种搜索方法，能很好的使用关键词，并能结合逻辑运算符提高搜索的准确度，使学生提高对网络的兴趣，培养学生信息搜索的综合素质。四、教学重点、难点重点：学会用多种方法进行网上搜索资源难点：搜索引擎的使用中关键词的设置，逻辑运算符的使用五、教学方法1.情景导入2.自主找问题3.归纳总结六、教学过程高中信息技术高一年级教材：浙江教育出版社教学准备：计算机网络环境，已安装教学控制软件，ppt课件第二课时(实践)教学目标1.掌握通过主题目录检索网络信息的方法。2.掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法教学过程教 师 活 动学 生 活 动1、激趣导入播放萨马兰奇宣布北京申奥成功时的一段视频资料。2001年7月13日北京时间22：00，万众瞩目的2008年奥运会举办城市终于在莫斯科国际奥委会第112次全会中揭晓。萨马兰奇雄浑的宣告声中只有一个名字：beijing!，北京获得2008年奥运会主办资格，那一刻的狂喜我们记忆犹新。现在已经过去快两年了，那么现在2008年北京奥运会筹办的情况又如何了呢？下面我们就根据上节课我们学习的内容利用internet来检索，了解北京奥运会的最新情况。 培养学生爱国主义情操。2、教学新课练习使用主题目录进行检索。利用“雅虎中国”网站，检索“北京奥运会官方网站”，并访问浏览。掌握主题目录检索。熟悉基本的操作过程教师给出问题：登陆“雅虎中国”网站，利用主题目录搜索，搜索出北京奥运会官方网站，并浏览该网站。以小组为单位，小组内可以相互协作，比赛各小组检索的速度。到学生中间辅导再利用其他的网站进行检索同一主题，如搜狐、新浪网，掌握基本的方法。练习，完成教师布置的任务，实践体验主题目录搜索。同学们，利用主题目录检索方法简单易学，很容易掌握，但是存在搜索范围较窄，搜索内容较少等一些问题，现在我们就来练习另外一种检索方法：搜索引擎。掌握使用搜索引擎检索。熟悉基本的操作过程首先向学生强调关键词的重要性给出任务，要求学生利用google的搜索引擎查找2008年北京奥运会的最近动态。要求学生再利用其他网站的搜索引擎进行检索，如百度、一搜等等。找出用搜索引擎检索的共点，掌握用搜索引擎检索的方法。小组协作教师辅导具体实践，完成任务，相互协作，相互讨论。3、实践探究 搜索引擎的基本使用我们已经掌握了，在实际使用过程中还有许多的技巧可用，如逻辑运算符“与”、“非”等。下面我们就来体验一下运算符的作用。我们都知道2008年奥运会在青岛还有一个赛场，那么请同学们用搜索引擎网站、运算符检索青岛赛场的信息。使用逻辑运算符提高搜索的精确度。4、小组总结各小组对信息检索总结，并派代表发言。5、作业同学们根据自己需要，查找自己所需信息，记录查找过程和查找结果。李猛山东莒南县第四中学电话信息技术基础教案教学主题网上资源检索适用年级高一年级教学课时1课时教材分析 概述：通过对本节的学习，让学生能够学会用搜索工具在因特网上搜索需要的信息。同时运用上一节所学的方法对信息进行保存。重点：主题目录、搜索引擎的使用。难点：指定检索条件进行信息检索。学习目的 1掌握主题目录和搜索引擎的使用方法。 2.掌握按指定条件进行检索的方法。 3学会在检索结果中选择信息。 4熟练掌握保存信息的方法。所需资源和环境数字化资源常规资源1.教材信息技术基础第二章2.3节；配套光盘2.教材配套的教师用书3.网上资源检索学习任务单教学支撑环境计算机网络教室、所有计算机能上因特网、多媒体网络教学软件。教学设计教学思路由于本节课实践操作性强，主要采用任务驱动教学，教师演示学生讨论布置任务学生完成，教师在过程中点拨。教学引导问题设计问题目的重点、难点、关键点如何使用主题目录检索信息？掌握主题目录检索信息的方法通过门户网站进行目录检索主题目录检索信息有何特点？了解此方法的一般性、笼统性。检索到更多、更祥细的信息如何使用搜索引擎检索信息？掌握搜索引擎检索信息的一般方法使用搜索工具检索信息如何使用关键词进行信息检索？学会指定条件下进行信息检索逻辑运算符在信息检索中的使用教学过程设计说明：由于网上资源检索课时安排为2课时，故本节主要是理论讲解和演示操作，同时布置任务，为下一课时实践活动做准备。 一、引入新课 复习上一节课因特网上信息的浏览与获取，保存网页内容和网址的收藏。提出新问题“我们只知道类别，但不知道网址该如何获得信息呢？”，“我们只知道部分内容又该如何做呢？”。 讨论、演示讲解和总结。 二、教学内容 1. 主题目录 （1）设问：主题目录的一般含义是什么？ 学生通过阅读教材和讨论交流，把主题目录的含义填写到学习任务单上。（2）教师利用多媒体网络教学软件演示：第一步：在地址栏中输入“雅虎中国”的网址“”打开网站。第二步：拖动滚动条，找到“雅虎网站分类”栏目。第三步：单击“休闲与生活”子栏目中的“体育运动” 超链接。第四步：单击“运动会”，查找与奥运会有关的内容。第五步：单击“奥林匹克运动会”超链接。（3）设问：同学们总结一下，主题目录这种检索方法在检索信息时有何特点？学生活动：（查找教材，个人总结，回答问题并填写任务单）适合于一般性的，比较笼统的主题浏览和检索。拓展性的问题：可以要求学生利用其它门户网站进行相应的信息检索，并进行对比。 2. 搜索引擎 （1）设问：目前最为流行的搜索工具有哪些？ 讨论、交流、总结。 （2）学生回答，教师提示总结，学生填写学习任务单。（3）教师演示：使用google网站搜索引擎，搜索关键词为“奥林匹克运动会”相关的信息。 三、本课小结 四、作业每个信息小组确定自己检索的主题和关键词，并做好下一节课要检索的相关信息的准备工作。课后随笔教案设计者吴业光电子邮件j单位山东省莒南县第三中学(邮编：276600)网上资源检索学习任务单 一、什么是主题目录？ 二、主题目录检索信息的特点是： 三、搜索引擎1 搜索引擎的概念： 2 目前因特网上最为流行的搜索工具有哪些？ 3 搜索引擎相对主题目录有哪些优势？ 四、通过学习，你还有哪些疑惑？ 五、实践活动：使用搜索工具搜索流行歌曲“老鼠爱大米”这首歌，填写以下内容：你使用的工具（并写出网址）： 检索到 个文件，打开一个看是否能播放。使用逻辑运算符检索出这首歌的原唱作者是 。莒南三中：吴业光邮编：276600联系电话mail： 第一节：信息获取的方法教案课题信息获取的方法课型任务驱动型第 1 课时时间教学目标1、知道信息来源的多样性2、知道获取信息的多种途径重 点信息的来源和获取信息的途径难 点获取信息的多种途径电教实验准备电脑、音响、话筒、投影机板书设计信息获取的方法1、信息来源的多样性2、获取信息的方法主导设计主体落实一、新课导入： 在信息迅速发展的时代里，怎么能够及时准确地掌握一条信息是对我们非常重要的，特别是对玩股票的人们来说，知道一个商业价格的起伏，涨落是多么的重要。一秒钟可能就是几万、几百万。二、教学内容：1、信息的多样性：首先让每一个学生回答什么是信息的来源，可以让学生脱离课本，畅所欲言，这样既可以活跃课堂，又可以让学生毫无顾忌的回答问题。然后老师再加以补充。最后可以对因特网上存储着海量的信息着重的提示一下“因特网”上信息之多。2、信息获取方法的多样性：设计提问：人们获取信息的方式是什么？怎样来获取信息？在不同的历史时期，由于科学技术和社会生产力发展的差别，人们获取信息的手段也不同：古代：（1）人们利用人力直接获取信息，可以顺便说一下马拉松的由来。（2）人们利用设备来获取信息，最著名的我们的万里长城，可以通过烽火来传递信息。近代：由于发明了文字，造纸术，印刷术，诞生了电报，电话，广播，电视等，人们可以通过阅读报纸，书籍，获取信息；还可以通过广播，电视节目来获取信息。现代：由于计算机的出现，我们可以通过电子刊物，光盘，特别是计算机网络来获取信息。更具科学性的是通过遥感遥测获取信息。三、小结：知道信息的来源和获取信息的方法。举例说明信息的重要性。提问：人们是用什么获取信息，怎样获取信息？ 教案设计孙志远单 位平邑一中第四节：因特网信息资源评价教案课题因特网信息资源评价课型任务驱动型第 1 课时时间教学目标1、了解评价因特网信息资源的三种主要方式2、了解信息资源评价的标准3、了解信息评价的基本方法4、初步掌握网络资源评价的基本方法重点信息资源的评价方式、评价标准和评价方法难点信息资源的评价标准和评价方法电教实验准备电脑、音响、话筒、投影机板书设计因特网信息资源评价1、评价因特网信息资源的三种主要方式 （1）统计评价 （2）专家或核心刊物评价 （3）个人推荐2、因特网信息资源评价的标准 信息质量、范围、易用性、稳定性和连续性3、 因特网信息资源评价的方法（1）可信度（2）准确度（3）合理性（4）相关支持主导设计主体落实一、新课导入：我们已经能够自己上网，上网上浏览一些自己需要的东西，上面储存了海量的信息为我们提供了便利，但是也存在难辨真伪的“灰色信息”困扰着我们。我们怎么正确地判断它是一个好的网页呢？要知道怎么来判断一个好的网页，我们这节课就来看一下因特网信息资源评价。二、教学内容：找到自己课前准备好的几个网页，用网络分发给每一位学生，可以先让他们分组讨论，然后让他们派出几个小组来评价一下这几个网页的好、孬。找出好的原因，判断的根据。然后，老师再把这几个网页进行评价：1、 因特网信息资源评价的三种主要方式：（1）、统计评价。看是否上了网站“点击率”排行榜或是成为热门网站、看是否有较高的可信度等。 （2）、专家或核心刊物评价。看是否有专家学术专著和核心期刊对此网站有评价，因为这些评价都是分类和专业的具有较高的参考价值。（3）、个人推荐。这是个人的主观意识，参考价值较低；但是如果介绍的人多了，我们也不妨参考一下。2、因特网信息资源的评价标准：（1）、信息质量。这是最重要，最基本的标准。（2）、范围。看网上资源信息的广度和深度。（3）、易用性。用户的使用方便，快捷，不出现死链接。（4）、稳定性和连续性。看能否稳定、连续的为用户提供及时的信息服务。3、因特网信息资源评价的方法（1）可信度。人们所获取的信息是否是真实的和可靠的，是否经过严格审核。（2）准确度。看信息资源的准确度是否进行考核，网页的更新时间是否及时；并且信息是否全面而不单一。（3）合理性。 信息资源是否公平（不带有个人感情色彩），客观，适度，一致。（4）相关支持。主要看信息资源的来源和渠道，还有其他网站对这一个网站的的支持（也就是说是否有进行链接到这个网站的链接）。三、小结。重新让学生把准备好的网页再一次评价，看是否能够全面地进行评价，或者老师进行补充并全面评价。四、作业：完成教材综合探究提问： 怎么来评价一个好的网页？导入课题。首先自己准备好的几个网页，以便让学生来评价。举例：对于一些好的论坛。举例说明什么是死链接。可以举例：说明网站的相关支持。如有时间可以看一下课本或做课后练习。教案设计孙志远单 位平邑一中高中信息技术基础第三章“程序设计实例”教案教师 杜浩 山东省郯城第一中学（276100）课题：程序设计实例 1课时（45分钟） 适用高中一年级(计算机操作相对比较熟练)教材分析：在第一次接触程序设计并且只有一课时的情况下，学生是不可能学会一门程序语言的，因此只能通过现成的程序，让学生体验程序设计的一般过程，体验用计算机解决实际问题即进行信息加工处理的一般过程。教学重点：体验用计算机语言实现算法即程序设计的一般过程。教学难点：学生对循环结构的认识及实现。教学目标：、了解程序与程序设计的概念。、体验程序设计的一般步骤。、引入并让学生了解程序设计的三种逻辑结构。、培养学生对程序设计的初步兴趣。教法与学法：讲练结合，分组讨论。教学资源：网络教室配套光盘学习任务单教学过程：一、 新课引入 提问“用计算机解决实际问题需要哪两个重要环节”引入算法的计算机实现。（答案 设计算法编制和运行程序来实现算法）二、进入新课1、程序与程序设计的概念（1）教师设问：已知直角三角形的两边，能否求出第三边？（学生回答：代入公式。）分析：通过已知的公式，按一定过程，计算出结果。（2）教师设问：计算机能不能解决这个问题？ （学生回答：有的说不能，有的说能。）分析：说不能，是因为计算机不能和人一样直接进行计算。说能，其实是一个过程，由人根据公式设计出算法，再按一定的顺序和过程，通过一些计算机指令来完成计算，其中要考虑数据（边长）和如何下指令。（3）引入概念：程序和程序设计：（4）练习：完成学习任务单第1题。2、程序设计实例例1、说明：这是学生第一次接触程序设计的实例，可以在这一简单问题上多花些时间，让学生即能体验和学习程序设计的一般过程，又能培养学生对程序设计的初步兴趣，还能帮助对例2、例3的理解学习。过程：（1）要求学生阅读教材相关部分，分析从设计算法到写出程序共做了哪些工作。（2）打开指定位置的qbasic程序，输入课本上的程序代码并运行。（3）要求输入不同的值运行程序。（目的是要学生体验用计算机解决问题的快捷、方便，提高学生对程序设计的兴趣。）（4）总结：顺序结构的概念；input语句和print语句的含义。（5）练习：完成学习任务单第2题。例、过程：阅读教材相关部分内容，分析总结解决问题的步骤；打开指定位置的qbasic程序原代码，研究各语句在程序中的作用；运行原程序，体会分支结构是如何用程序实现的。例、过程 打开qbasic程序。1、 提出问题：用顺序结构：计算f=3!。（学生写出 print f=1*2*3）2、 继续提出问题：编程实现：计算f=10!。（一部分学生写出 print f=1*2*3*10，一部分学生在观察等待。）3、 继续提出问题：编程实现：计算f=100！。（学生发现，求100！方法简单，但实现起来很繁琐，可操作性差。）4、 师生共同分析：在计算过程中，第一步：先计算2！，利用所得结果与2后面的数相乘，第二步：利用所得的积与再后面的一个数相乘，第三步，这里面有一个通式，用qbasic语言实现就是每一步都有f=f*i i=i+1 直到i 大于所给的阶乘数。在这里上述通式被循环应用。（循环结构被自然引入。）5、 要求学生阅读教材相关内容，体会问题解决的过程；打开指定位置的原程序代码，研究各语句在程序中的作用；体会循环结构的程序实现；运行程序。三、小结：总结本节课所讲内容，交流讨论学习本课后的感想与疑惑。四、作业：（课上与课后完成）完成本课学习任务单。附：学习任务单、 阅读本课第1至段，完成下列题目：（）什么是程序？（）什么是程序设计？ （）程序设计分为哪几个步骤？（）程序设计应包括对_和_的描述。（）常用的程序设计语言有哪些？、已知直角三角形的两边长，求第三边长。（要求按下列步骤完成：分析算法、算法描述、设计程序，上机实现。）、根据本课内容填写下表： 功能程序语句实例输入输出赋值选择循环（一种）、根据本课所讲的3个例子，与同学交流讨论进行程序设计时应该做哪些工作。信息技术基础教案教学主题信息资源管理及其沿革适用年级高一年级教学课时1课时教材分析概述：通过考察和讨论交流，了解信息资源管理的目的、方法和内容。重点：网上数据管理的使用及其优势。难点：mis、dbs、irs。数据的管理及检索。学习目标1.了解信息资源管理的含义。2.了解信息资源管理的特点。3.能够区分日常生活中的信息管理方法。4.体会用数据库存储、管理大量数据及高效检索的优势。所需资源和环境数字化资源在线数据库列车时刻查询系统（）科学数据库（）等网上书店如（）等国家环保总局网站（）常规资源1.浙江教育出版社2004年版信息技术基础第四章第一节；配套光盘。2.教材配套教师用书。3.“信息资源管理及其沿革”学习任务单。教学支撑环境计算机网络教室、多媒体网络教室软件或液晶投影仪（实物投影仪）、图书馆教学设计教学引导问题设计问题目的重点/难点/关键点什么是信息资源管理？了解信息资源管理的定义信息资源管理是对信息技术、信息设备和信息人员等各项资源的管理你知道cio是什么意思吗？了解信息资源管理的重要性信息是现代社会的重要资源，信息资源管理越来越重要信息资源管理有什么特点？了解信息资源管理的特点信息资源管理的四个特点什么影响信息资源管理？了解mis、dbs、irsmis、dbs