S版六年级上册教案1.docVIP

虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈袃肇芇蒇肆袀薅蒆螅膆蒁蒅袈羈莇蒅羀膄芃蒄虿羇腿薃螂膂蒈薂袄羅莄薁肆膀莀薀螆羃芆蕿袈艿膂蕿羁肂蒀薈蚀芇莆薇螃肀节蚆袅芅膈蚅羇肈蒇蚄蚇袁蒃蚃衿膆荿蚃羂罿芅蚂蚁膅膁蚁螄羈葿蚀袆膃莅蝿羈羆芁螈蚈膁膇螇螀羄薆螇羂芀蒂螆肅肂莈螅螄芈芄莁袇肁膀莁罿芆葿蒀虿聿莅葿螁芅芁蒈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1 稻草人教学要求1、认识5个生字，学会11个生字，积累“勉强”等词语。2、默读课文，简要地讲讲“稻草人”的故事。3、把握课文主要内容，体会稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，感受稻草人忠诚、尽职、心地善良等美好品质。4、展开想像编写故事，写一写稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事。重点难点1、自主感悟描写稻草人情感变化的句段，通过反复诵读，感受稻草人忠诚、尽职、心地善良等美好品质。2、理解作品的思想内涵。教学准备：小黑板教学时间：2课时教学过程第一课时一、深情描述，揭示课题1、教师导入。2、交流资料，了解作者。二、初读课文，整体感知。1、教师提出学习要求。学习本课的生字词，读准、读通课文。默读课文，思考：课文讲了一个什么故事。2、学生根据教师提供的学习要求自读。三、集体反馈，掌握生字1、教师出示生字词语卡片，指名读一读。2、教师根据学生认读的情况，进行强调。3、教师再次出示本课的生字新词，集体读一读。4、指名反馈：课文讲了一个什么故事？四、小组合作，简要复述1、教师出示提示：简要的复述即按照课文的顺序，删去那些次要的解释性或描写性的部分，抓住文章中主要的东西来复述。2、学生以小组为单位，简要的复述“稻草人”的故事。五、学习课文第一、二自然段1、（出示课件）：默读课文第一、二自然段，思考问题：叶圣陶是怎样一步一步将稻草人的样子和构造说清楚的？从这两个自然段中，你觉得这是一个怎样的稻草人，你从哪儿看出来的？找出相关语句。2、全班交流反馈。叶圣陶按照骨架子、肌肉和皮肤、帽子、脸部、手的样子和构造说清楚，同时也写出稻草人的特点。从这两个自然段可以看出稻草人非常尽职，非常忠诚。从“他从来不嫌烦。像牛那样躺着看天；也从来总是直挺挺地站在那里。”六、课堂小结教师小结：同学们，通过这节课的学习，叶圣陶按照一定的顺序将稻草人的样子说清楚了，特点鲜明，大家在写作中要自觉地运用它；我们还知道稻草人非常尽职和忠诚，为主人看着田地。下节课，我们继续学习课文，看看稻草人除了尽职和忠诚，还有哪些优秀品质。七、布置作业1、抄写本课的生字词。2、熟读课文，和家人简要地讲讲“稻草人”的故事。3、按一定顺序观察事物，写一个片断。第二课时一、复习，导入新课1、听写生字词。2、指名简要复述“稻草人”的故事。3、谈话导入。二、默读课文，自主感悟1、课件出示：默读第三至第九自然段，思考：找出描写扇子动作的变化和稻草人感情变化的语句，读一读，体会他感情变化的原因。除了尽职和忠诚之外，你还觉得这是一个怎样的稻草人？2、学生默读思考，动手标画，自主感悟。三、畅谈感受，品味朗读1、教师：扇子动作的变化正反映了稻草人的情感变化。下面，我们就把描写扇子动作的变化和稻草人感情变化的语句找出来。2、指名学生感悟稻草人感情变化的原因。3、除了尽职和忠诚之外，你还觉得这是怎样的稻草人？4、有感情的朗读稻草人感情变化的语句。课件出示：5、现实生活中的稻草人是没有生命的，而叶圣陶却赋予他丰富的情感，一个心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。四、拓展延伸，想像说话1、课件出示。2、指定一名学生朗读。3、教师：同学们，想一想稻草人“禁不住低头哭了”以后，还会发生什么故事？续写故事，不能随便写，有一定的要求。（出示续写故事的要求：确定好中心；要恰当运用拟人、比喻、夸张、反复、对比等修辞手法；内容真实合理，要说真话，吐真情）让我们展开想象的翅膀，编写有趣的故事吧。4、指定几名学生说说自己想象的故事。五、课堂小结1、说说学了这篇课文，你们有什么收获。2、学生畅所欲言。六、布置作业1、有感情地朗读课文。2、展开想象，续写稻草人“禁不住低头哭了”以后附：板书设计1 稻草人扇子轻轻摇动扇子摇得更勤使劲摇动扇子斜着扇子 弯着腰 痛心忠诚、尽职、心地善良看守田地高兴惊恐着急教学反思：2寓言二则 教学目标： 1、 学会4个会认字和5个会写字。 2、 通过阅读课文，理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。 3、 朗读并背诵课文。 教学重点：读懂课文内容，理解寓意。教学难点：掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法，进而读懂课文内容。教学准备：经典寓言故事的图片教学时间：两课时 教学过程：第一课时 一、导入： 1、猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。（出示一些经典寓言故事的图片） 2、教师引导学生：低、中年级时，我们学过不少寓言故事，还记得吗？都有哪些？寓言就是以浅显而生动的小故事，向人们讲述做人、做事的道理。但是今天，我们要学习的两则寓言故事与以往的表达方式上有些不同，是什么呢？打开书，快速浏览，你发现什么？-是两则文言文。 二、初读课文，学习生字词。 1、以前我们学过一些古诗，怎样才能将文言文读准确，有什么方法吗？请学生尝试自己读故事，注意把每个字的字音读准确，同时注意断句。 2、指名读生字、词语。“矛、盾、锐利、坚固、祠、遂、弗” 请学生到黑板前，板书第一则寓言的题目。教师强调“矛盾”二字书写并字面解题。 3、教师范读课文。 4、同桌同学互读课文，在互帮互助中，把故事读通顺。 三、细读课文，深入体会。 1、指名读文章，讲一讲故事大意。 2、故事究竟是怎样发生的呢？学生读第一句。 教师出示：楚人有鬻盾与矛者你知道了什么？怎么知道的？-“从前楚国有一个人卖矛和盾。”“鬻”的理解学生是通过书下的注释了解的。在此提示学生学习文言文要善于运用书下注释帮助理解。 3、他是如何叫卖的？你知道了什么？ 分别请学生读那个人叫卖的两句话的。学生解释句子大意。 -理解过程中“坚、利、于”等词语学生在注解里无法找到解释，可引导学生翻阅字典或结合生活实际理解，并给予肯定和鼓励。 学生带着理解读一读这两句话，并体会其中重点词句的含义。 他为什么要这样夸耀自己的矛、盾？之前他会想什么？叫卖时的语气、神态、动作是怎样的？周围的人听会又会有哪些表现呢？出示填空： 自主思考，集体交流，四人小组内可以演一演。 指导学生有感情讲一讲小故事，并有感情地朗读句子。 4、人群中，有这样一个人，他不仅在听，更在想，于是他问了一个有趣的问题。指名读，谈理解。楚国人的反映怎样？-“应”：回答。“弗能应”：不能够回答。能用一个词语表达吗？-无言以对、哑口无言。 5、为什么“弗能应也”？-这个楚国人片面地夸大矛、盾的作用，结果出现了自己说话相互抵触的情景。 6、那么，你怎样理解“自相矛盾”这个成语呢?-比喻说话、做事相互抵触。 四、生活中有没有“自相矛盾”的时候呢？或者你觉得这个成语用在什么情况下合适呢？想一想、交流。 五、布置作业： 1、抄写生字新词语。 2、有感情地朗读，尝试背诵。用现代汉语讲一讲这个故事。板书设计： 2寓言二则之自相矛盾一个人拿着矛和盾的图 我的矛我的盾 物莫能陷也于物无不陷也 锐利戳得穿坚固戳不穿 第二课时 一、 创设情境： 上一课，我们学习了韩非子.难势里的一则小故事。今天，我们继续学习寓言故事，这次带给大家的是战国策.齐策里的故事，听一听、猜一猜。 （放录音讲故事看幻灯片猜成语） 你们能不能根据刚才听到的故事和看到的图画猜出这个故事的题目呢？（引出课题画蛇添足） 二、读悟探究： （一）学生自由读课文。（划出生字，读准字音） （二）指名分节朗读课文。（要求学生注意读音和断句。） （三）说一说小文讲了一件什么事？故事是怎样发生？怎样发展？结果怎样呢？ （四）发生：学生读1、2自然段用自己的话说大意。 （教师注意引导结实“足、余、之、成”等词语，并鼓励学生用上上节课的学习方法。） （五）教师：而后发生了什么事情呢？谁来读读？ 用自己的话说大意。（教师注意引导关键词语的理解） “一人蛇先成”，他是这样说？怎样做的？读一读你感受到什么？ “吾能为之足”指导学生用十分傲慢的语气去读，摆出那幅洋洋自得的神态来。（个别读） （六）教师：他很得意！可是最后却没有喝到酒，为什么呢？ “蛇固无足，子安能为之足？” 理解这句话。 指导学生读出反问的语气，将质疑、不屑的神情表现出来。（个别读、分组读。） 出示：为蛇足者，终亡其酒。 故事的结果怎样？究竟是什么原因使这个人“终亡其酒”呢？-他自作聪明，违背事物本来的面目，弄巧成拙，办糟了事情。 带着理解读一读。 三、学以致用： 1、这个寓言告诉我们什么？ 2、想一想，生活中有没有过“画蛇添足”的时候，用这个成语造句。 教师点拨：比如同学们写作文，本来结构完整，可常常添上一些废话凑数，这可以说是什么？ 四、总结全文： 1、有感情地朗读寓言故事，并在小组内相互说一说寓意是什么？ 2、你能将文言文讲给别人听吗？选择一篇试背。（教师可以提供课文留白或成语故事的图片） 五、布置作业： 1、有感情地朗读课文并背诵。 2、分小组选择一个故事演一演。可以在学习“百花园一”时交流展示。 3、收集一些语言故事，了解一下寓意。 板书设计：2寓言二则之画蛇添足 蛇固无足，子安能为之足？ 寓意： 教学反思：3卖火柴的小女孩 教学目标： 1、 学会本课2个会认字、8个会写字，掌握词语7个。 2、 了解课文内容，边读边体会课文中蕴含的情感，同情小女孩的悲惨遭遇。 3、 有感情地朗读课文。 教学重点： 读懂课文内容，学习运用在阅读中进行旁批的学习方法，深入理解文章的语言文字。 教学难点： 理解课文所表达的思想感情，和作者产生理解上的共鸣。 教学准备：与课文相关的图片 教学时间：三课时 教学过程：第一课时 一、谈话导入： 同学们，通过课内外的阅读你们一定认识了很多可爱的童话人物。其实很多可爱的形象都出自一位丹麦著名的童话作家安徒生。（简介作者）他的作品揭露丑恶、歌颂善良，还蕴含些什么呢？让我们一起来读一读他的代表作卖火柴的小女孩。 二、初读课文，整体感知： 1、学生默读课文，自学生字，交流所得。 教师指导读准多音字：喷香pn明晃晃hung暖和huo裂缝fng 2、尝试当堂听写词语 3、再读课文（可以采取快速浏览的方式），先思考后交流：故事的主要内容是什么？ 三、深入阅读课文，理解感悟： 故事发生在大年夜，远远地走来了一个卖火柴的小女孩，这是一个怎样的小女孩呢？出示学习提示： 1、 学生自学 2、 集体交流： 要点：冷、饿、不敢回家（演示文稿相机出现重点句子，指导理解、朗读） （出示句子，引导学生先读后议再读） 无论多冷多饿，无论打着卷落满雪花的金发多美，她都顾不上。从两次“大年夜”的出现感受到小女孩现在饥饿、寒冷、痛苦，生活很悲惨。 3、反复读课文，读出自己的理解。（可灵活采取多种方式） 四、布置作业： 1、抄写生字新词。 2、思考课后问题2。 3、有感情地朗读课文。 第二课时 一、复习导入：上节课我们初步阅读了课文，谁还记得课文讲述了一个怎样的故事吗？新年即将来临人们的心情本应是高兴的、欢乐的、幸福的。而小女孩却冻死在街头，你觉得她的处境是怎样的？能把你感受深的句子读给大家听吗？ 二、深入阅读，理解内容，体会感情： 1、默读课文5-11自然段，出示学习提示： 2、小组交流学习情况。 3、全班汇报。 步骤一：解决“小女孩几次擦燃火柴？分别看到了什么？” 教师出示表格 擦燃火柴 幻想 现实 学生交流补充填写。 擦燃火柴 幻想 现实 第一次 暖和的火炉 烧过的火柴梗（寒冷） 第二次 喷香的烤鹅 又厚又冷的墙（饥饿） 第三次 美丽的圣诞树 消失在夜空一颗星陨落（痛苦） 第四、五次 慈爱的奶奶 和奶奶在快乐中飞走了（无人疼爱） 步骤二：作者将幻想与现实交替表达的写作方法，让你感受到什么呢？结合自己的画批谈感受，再带着理解有感情地读一读。 教师结合学生发言相机出现文稿，重点体会： 她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。 初步阅读，体会她开始到底“敢不敢抽出一根”？可是最后“终于抽出了一根”说明什么？ -“卖火柴”是她帮助家里度日的，她是不敢轻易擦燃的。但今天又冷又饿的大年夜她实在受不了了，考虑再三“终于”擦燃了一根，可见小女孩的处境多么艰难，她多么迫切地渴望温暖。 有感情地读一读。（读好“？”、“终于”） 她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。 这时候，火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。 分别指名读，这两个场景发生在什么时候？你感受到什么？ -这是火柴熄灭后小女孩眼前的景象。幻象终究是幻象。在这个黑暗、冷酷的现实中，美好的愿望终将破灭，幻象里的一切不是小女孩的现实生活。 谁愿意带着你的理解读一读。（语气悲伤的、惋惜的。可强调“只有”、“又厚又冷”） 她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 自由读，谈体会。-在小女孩的现实生活中“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”是没有的。这句话预示着她死去了。小女孩渴望的生活这个世界没有，现实是多么残酷呀！ 再体会这句话应读出怎样的感情。自己试一试。 指名读10、11自然段。出示这两句话，找不同，谈感受。 第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了。 第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。 对比读，你发现什么？ 个人读，感受句子，你如何理解？-“大年夜”本来是欢乐幸福的，但在这个现实社会里，它只属于富人。一个可爱的小女孩在大年夜得到的是寒冷、饥饿、痛苦甚至死亡。社会太不公平了。 齐读文中的句子。 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 句子中有两个“幸福”，你怎样体会？-第一个“幸福”是小女孩在幻象中看到了她所向往的一切，所以说在幻象中她是幸福的。而第二个“幸福”不是真正的、现实中的、新年里该有的幸福，而是指她悲惨地死去，不再忍受现实的痛苦，所以是幸福的。 作者这样表达，你感受到什么？能把这种感受读出来吗？ 三、小结内容，情感深化： 课文将小女孩的悲惨现实生活与美好的幻象对照写出，使我们感受到了小女孩可怜、悲惨，当今社会的黑暗。还有千千万万的贫苦人民处在水深火热之中，值得同情呀！ 四、布置作业： 1、积累课文中词语。 2、再把感受深的语句读一读。 3、朗读文章后的“阅读链接”。 第三课时 一、 回顾畅谈： 1、 回顾文章内容，说一说：安徒生笔下的小女孩留给你怎样的印象？把最打动你的地方读给同桌听。 2、 指名读10、11自然段，学完文章后你有些怎样的深刻？ 二、 创设情景，尝试练笔。 这样一位可爱又可怜的小女孩，如果来到我们中间，你想和她说些什么呢？ 自由读一读15页的“阅读链接”。 从短短的诗歌中你感受到什么？ 小女孩来到我们中间，你会说些什么呢？写一写。 小组内交流。 全班交流评价标准：真情实感；尊重原著基调；语句通顺。 三、 词语检测： 1、订正作业中关键词语（如：蜷、烤、僵） 2、多音字组词语。喷、缝、和、晃 四、 布置作业： 1、 有感情地朗读课文。2、 继续进行课外阅读，为后面活动做准备。板书设计：卖火柴的小女孩 （大年夜冻死街头） 安徒生 寒冷暖和的火炉（温暖） 现实饥饿喷香的烤鹅（美食）幻象 痛苦美丽的圣诞树（欢乐） 无人疼爱慈爱的奶奶（疼爱） 悲惨、黑暗值得同情教学反思：4刺猬汉斯教学要求 1、认识本课生字词，积累“冷嘲热讽”等词语。2、有一定的速度默读课文，了解课文的主要内容。3、能对文中人物进行评价，并从中受到感染、教育。教学重点难点1、在快速阅读中把握课文的主要内容。2、引导学生对故事的人物进行评价，体会文章所表达的丰富情感及深奥道理。教学准备：1、一本格林童话。2、搜集格林兄弟的资料。教学时间：1课时教学过程：一、介绍作者，导入新课二、快速阅读，整体感知1、出示自学提示：自学本课的生字词，联系上下文理解“冷嘲热讽”等词语的意思。快速阅读课文，说一说课文的主要内容。2、学生自学。3、汇报交流、联系上下文理解词语。告诫、冷嘲热讽学生汇报故事的主要内容，只要大致内容讲到就行。三、评价人