教育统计学上课讲义(5).doc_第1页
教育统计学上课讲义(5).doc_第2页
教育统计学上课讲义(5).doc_第3页
教育统计学上课讲义(5).doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教育统计学上课讲义(5)壹、单因子独立样本变异数分析例题1.在一个深度知觉实验中，将受试者随机分成三组，在实验过程中第一、二、三组分别采取精确回馈、粗糙回馈、反回馈讯息，试问三组深度知觉误差有否显著差异?精确回馈粗糙回馈不回馈单因子：水平:： 样本n=0.51.20.90.71.41.00.80.91.30.71.61.50.71.80.91.21.01.4.1.60.80.91.86.56.950.9310.613.781.187.510.211.2524.630.581.122.随机分派学生接受三种不同的教学实验，一年后发现三组学生进步的分数如下表，试检定三种实验之效果是否有显著差异。第一组第二组第三组单因子：水平:： 样本n=3260151041145314251019159.三、每个分数的直线性模式1. 独立样本：xij =m + bj +eij, i为横列j为纵行(x13=9为例) m = 总平均(6.4) bj =各组实验结果之影响(第三组为8-6.4) 主要效果, 实验真正关心所在 eij =个别差异+实验误差, 无法避免但越小越好xij = x. +(x.j -x.)+(xij - x.j ) 9 = 6.4 + (8 - 6.4) + (9 - 8 )2. 相依样本：xij=m+ bj +pi+eij, 相依样本单因子变异数分析，主要不同是将pi个别差异误差扣除.四、相依样本的单因子变异数分析(1) 变异数公式为：f=，故计算时之步骤为：(2)先计算离均差平方和(ss)a. sstb. ssb.subjects(横列和之差代表个别差异)c. ssw.subjects(sst- ssb.subjects代表剩余部份, 即实验效果及实验误差部份)d. ssb.treatment (代表实验处理效果)e. ssresidual (代表实验误差)(3)计算自由度(df) -(4)再计算均方(ms)- (5)最近计算f值，与查表临界值比较(6)写出变异数分析摘要表作业：为研究练习效果，取5名受试者，每人对同一测验进行4次，试问练习效果是否显著?受试者第一组第二组第三组第四组abcde121125144145
人人文库> 全部分类> 专业文献 > 工程机械

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论