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济南市中学足球运动现状调查与对策研究 摘要 中文摘要 在学校体育运动教学中，足球运动教学处于十分重要的地位。特别是中学足 球运动的发展直接关系到足球运动的普及以及后备人才的培养。经过多年的努力， 我国的中学足球运动已经有了长足的进步，但是在具体开展过程中仍存在许多的 问题。为此，本研究采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、以及数理统计 和逻辑分析等研究方法，以山东省济南市部分中学体育教师与学生为研究对象， 深入调查山东省济南市足球运动的发展现状，分析影响和制约其发展的各种因素， 进而提出具体的对策和可行性建议，以此来提高中学足球运动的质量和水平，推 动整个山东省中学足球运动的普及和推广。同时，为其他省份和地区中学足球运 动的发展提供参考和借鉴。 得出如下结论：1 教师的总体年龄结构上比较合理，年富力强的教师承担着主 要的教学任务；2 具有本科学历的体育教师已经成为济南市整个体育教师群体最为 主要的力量；3 足球课程的开展远没有达到体育总体教学的要求，课程量亟待增加； 4 足球场地质量有待提高，更有些学校亟待增设标准化场地。同时，一些学校的足 球器材与设施仍然相对匮乏；5 济南市中学生普遍存在课外足球运动次数不多、时 间不足的问题；6 多数中学在组织学生足球比赛方面比较欠缺，学校足球队普遍面 临资金不足的尴尬局面，有效吸引社会赞助的能力不强；7 中学足球队队员选拔中 来自普通学校的学生数量比例过大，在输出方面存在相当比例的队员出路不理想 的问题等。 在以上结论基础上，提出如下建议：( 1 ) 教育主管部门要制定中学足球运动发 展的科学规划，以此带动学校整体体育运动的大发展；( 2 ) 学校要转变培养理念， 加大资金投入，引导学校足球运动合理、健康发展；( 3 ) 教师要努力提升自身教学 能力，制定具体的教学计划，培养学生对足球运动的兴趣；( 4 ) 家长要转变观念， 正确认识足球运动，鼓励和支持孩子适当进行足球运动等。 关键词：济南市；中学；足球运动；现状；对策 匿t _ 7 。_ 。_ - 。1 。 济南市中学足球运动现状调查与对策研究 一一 c o n t e n t ： a b s t r a c t | i l i l m l l l i i i | l l i m 删l y 2 13 8 3 2 1 i nt h es c h o o ls p o r t st e a c h i n g ，t h ef o o t b a ut e a c h i n gi nav e r yi m p o r t a n tp o s i t i o n e s p e c i a l l yh i g h s c h o o lf o o t b a l ld e v e l o p m e n td i r e c t l yr e l a t e dt ot h ep o p u l a r i t yo ff o o t b a l la n dt h ed e v e l o p m e n to f s u p p o r t i v et a l e n t s a r e ry e a r so fe f 南r t s ，c h i n a sh i g hs c h o o lf o o t b a l ls p o r t sh a v eh a dg r e a tp r o g r e s s ， 、 b u ti nt h ep r o c e s so fc o n c r e t ei ns t i l lh a v em a n yp r o b l e m s t h e r e f o r e ，t h i ss t u d yb yu s i n gt h em e t h o d o fl i t e r a t u r e ，e x p e r t n t e r v i e w ，q u e s t i o n n a i r e ，a n dm a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c sa n dl o g i ca n a l y s i sa n do t h e r m e t h o d st oji n a ni ne a s t e r ns h a n d o n gp r o v i n c ep a r to ft h em i d d l es c h o o ls p o r t st e a c h e r sa n ds t u d e n t s a st h er e s e a r c ho b j e c t ，t h et h o r o u g hi n v e s t i g a t i o nt oj i n a ni ne a s t e r ns h a n d o n gp r o v i n c ef o o t b a l l d e v e l o p m e n tp r e s e n ts i t u a t i o n ，a n a l y z e da n dl i m i tt h ed e v e l o p m e n to fa 1 1k i n d so f f a c t o r s ，a n dt h e n p u tf b n a r ds o m ec o u n t e m l e a s u r e sa n ds u g g e s t i o n st os p e c i f i c ，s oa st oi m p r o v et h eq u a l i t yo fh i g h s c h o o lf o o t b a l lm o v e m e n ta n dt h el e v e l ，p r o m o t et h es h a n d o n gp r c i v i n c eh i g hs c h o o l f o o t b a u m o v e m e n tt h ep o p u l a r i z a t i o na n dp r o m o t i o n m e a n w h i l e ，o t h e rp r o v i n c e sa n dr e g i o n sh i g hs c h 0 0 1 f o o t b a l ld e v e l o p m e n tt op r o v i d er e f e r e n c ef o r t h e c o n c l u s i o n ：( 1 ) t h eo v e r a l la g es t r u c t u r eo nt h et e a c h e ri sm o r er e a s o n a b l e ，i nt h ep r i m eo fl i f e t e a c h e r sb e a rt h em a i nt e a c h i n gt a s k ；( 2 ) h a sab a c h e l o rd e g r e es p o r t st e a c h e r sh a sb e c o m et h em o s t s p o r t st e a c h e r sg r o u pji n a nm a i nf o r c e ；( 3 ) t h ed e v e l o p m e n to f f o o t b a l lc o u r s ef a rf r o mr e a c hs p o r t s o v e r a l lt e a c h i n gr e q u e s t ，c o u r s et oi n c r e a s et h ea m o u n t ；( 4 ) af o o t b a i ln e l dt oi m p r o v eq u a l i t y ，m o r e s o m es c h o o l st ob ea d d i n gt h es t a n d a r d i z a t i o n a tt h es a m et i m e ，s o m es c h o o lf o o t b a l le q u i p m e n t a n df a c i l i t i e sa r es t i l l c o m p a r a t i v e l yd e 矗c i e n t ；j i n a nc i t yh i g h s c h 0 0 1s t u d e n t sa r ec o m m o n e x t r a c u r r i c u l a rh e a d s c a r ff o o t b a l lm u c h ，t h ep r o b l e mo fi n s u 币c i e n tt j m e ；6 m o s tm i d d l es c h o o l s t u d e n t si no 唱a n i z a t i o nf o o t b a l lg a m ec o m p a r e sl a c k ，t h es c h o o lf o o t b a l lt e a mg e n e r a lf a c e dt h e a w k w a r ds i t u a t i o no fi n s u f n c i e n tf u n d s ，e f 诧c t i v ea t t r a c t i o ns o c i e t ys p o n s o r s h i pc a p a b 订i t yi sn o t s t r o n g ；7 h i g hs c h o o ls o c c e rt e a ms e i e c t i o no fo r d i n a r ys c h o o l sf r o mt h en u m b e ro ft h es t u d e n t si n t h el a 唱ep r o p o n i o n ，i nt h eo u t p u ta r eas i g n i f i c a n tp r o p o n i o no fp l a y e r ss u c ha st h ei d e a lo fn o ta w a vo u t b a s e do nt h ea b o v ec o n c l u s i o n s ，s u g g e s t i o n sa r ea sf o l l o w s ：( 1 ) t h ee d u c a t i o nd e p a r t m e n tt o m a k eh i g hs c h o o lf o o t b a l l s p o r t sd e v e l o p m e n to fs c i e n t i 6 cp l a n n i n g ， t o p r o m o t et h eo v e r a i l d e v e l o p m e n to ft h es p o r t ；( 2 ) s h o u l dc h a n g et h ec o n c e p to fs c h o o lt r a i n i n g ，i n c r e a s i n gi n v e s t m e n t ， i i 济南市中学足球运动现状调查与对策研究 g u i d et h es c h o o lf o o t b a i ls p o r t sr e a s o n a b l e ，h e a l t hd e v e l o p m e n t ；( 3 ) t e a c h e r st oi m p r o v ei t so w n e f f b r t st ot e a c h i n ga b i l i t y ，f b n n u l a t e s p e c i 行ct e a c h i n gp l a n ，r a i s es t u d e n t s i n t e r e s ti nt h es p o n f o o t b a l l ；( 4 ) t h ep a r e n t sw a n tt oc h a n g et h ei d e a ，t h ec o r r e c tu n d e r s t a n d i n go ff o o t b a l l ，e n c o u r a g e a n ds u p p o nt h ec h i l d r e np r o p e rf b o t b a l l ，e t c k e y w o r d s ：j i n a n ；h i g hs c h o o l ；f o o t b a l l ；t h ep r e s e n ts i t u a t i o n ；c o u n t e r m e a s u r e s i i i 口 一 济南市中学足球运动现状调查与对策研究 目录 第1 章前言1 1 1 选题依据1 1 2 文献综述1 1 2 1 有关足球运动起源与历史发展的研究1 1 2 2 有关足球运动的发展现状和对策的研究一3 1 2 3 有关足球运动的影响因素研究一4 1 2 4 有关足球运动价值作用的研究5 1 2 5 有关足球运动未来发展的研究5 1 _ 3 研究意义6 第2 章研究对象与方法7 2 1 研究对象7 2 2 研究方法7 2 2 1 文献资料法7 2 2 2 问卷调查法7 2 2 3 专家访谈法7 2 2 。4 数理统计法8 第3 章研究结果与分析9 3 1 济南市中学体育教师队伍现状9 3 1 1 中学体育教师年龄结构情况9 3 1 2 中学体育教师学历结构情况9 3 1 3 中学体育教师从教年限情况1 0 3 1 4 中学体育教师职称结构情况1 0 3 2 济南市中学足球课程现状1 1 3 2 1 中学体育课开设足球课程情况1 1 3 2 2 中学足球课程在体育课中所占比重分析1 1 3 2 3 中学足球硬件设施状况分析1 2 3 2 4 中学足球课程的教学内容分析1 2 济南市中学足球运动现状调查与对策研究 3 2 5 中学足球课程的教学目标分析1 3 3 2 6 中学足球课程的教学模式分析1 4 3 - 3 济南市中学生课外参加足球运动现状15 3 3 1 中学生课外参与足球运动时间情况1 5 3 3 2 中学生课外参与足球运动的方式分析1 6 3 4 学校足球运动开展情况1 6 3 4 1 学校开展足球竞赛情况1 6 3 4 2 中学开展足球课程年级分析1 7 3 4 3 中学足球活动的资金投入情况1 8 3 5 济南市中学足球队情况分析1 9 3 5 1 足球队队员的选拔及输送情况19 3 5 2 足球队的训练情况2 0 3 5 3 足球队的经费来源情况2 1 3 6 影响济南市中学开展足球运动的因素分析2 1 3 6 1 硬件设施2 2 3 6 2 体育教师的教学能力2 3 3 6 3 学校领导的重视程度一2 3 3 6 4 家长的支持程度2 3 3 6 5 学生课外体育活动时间2 4 第4 章结论与建议2 5 4 1 结论2 5 4 2 建议2 6 参考文献2 8 附件一3 0 致谢一3 3 学位论文独创性声明3 4 一 济南市中学足球运动现状调查与对策研究 第1 章前言 1 1 选题依据 实践表明，后备人才的缺乏是影响和制约我国足球运动发展的重要因素，而 足球后备人才的缺乏在很大程度上又是由于学校足球运动发展不力造成的。长期 以来，在应试教育的影响下，我国中学足球运动的发展受到很大的束缚。2 0 0 3 年， 全国足球工作会议提出各省足协工作的重点要转移到青少年特别是学校足球工作 上来的发展思路，这对促进我国学校足球运动发展具有至关重要的作用。经过近 些年的不懈努力，我国的学校足球运动已经有了长足的进步。但是，在具体的开 展方面仍然存在许多的问题。这些问题的存在，不仅严重制约着学校足球运动的 健康发展，而且对学生体育锻炼以及树立终身运动的理念也产生了极为不利的影 响。 开展学校足球运动既对学生的健康、全面成长具有重要的意义，又对落实素 质教育理念、进行素质教育教学具有重要的示范意义。济南市作为山东省的省会 城市，是全省政治、经济和文化中心。同时，济南市还是一座有着浓厚足球氛围 的城市，中超劲旅山东鲁能足球俱乐部就坐落于此。因此，济南市中学足球运动 的发展在我国同类城市中具有极为典型的示范意义。对济南市中学足球运动的开 展现状进行调查和分析，发现其中存在的问题，并就相关问题提出具体解决对策， 不但对济南市中学足球运动的发展具有重要意义，而且可以为全国其他城市中学 足球运动的开展提供借鉴与参考。 1 2 文献综述 1 2 1 有关足球运动起源与历史发展的研究 首先，有关足球运动起源的研究。关于足球运动的起源，一直以来有两大基 本说法：古代足球起源于中国，现代足球运动起源于英国，龚智敏在关于足球 运动起源之新论中从足球运动初期的开展情况、有文字记载的足球的年代、足 球规则出现的年代、专著出现的年代等四个方面，对中英两国足球运动的产生进 行了对照分析，得出中国先于英国有了足球运动的结论。梁诚的现代足球运动 起源刍议认为，现代足球运动起源于英格兰，并分析了其产生的历史背景：“文 至1 9 5 7 年，是建国初期的起步阶段，这一时期的成就有：全国足球竞赛体系初步 建立、群众足球组织管理体系逐步发展、足球场地设施改善、群众足球运动骨干 得到发展、群众体育制度确立；第二阶段，从1 9 5 8 年到1 9 6 5 年，社会主义建设 时期的曲折发展阶段，这一阶段前期受国内政治经济环境影响群众性体育运动的 发展进入了低谷。1 9 6 1 年，国家体委在总结经验教训i 的基础上，提出了群众体育 “业余、自愿、小型、多样，因时、因地、因人制宜”的原则，这是对我国群众 体育实践经验的科学总结，标志着我国群众体育由简单的形式主义向实事求是、 注重实效方向转化的一次质的飞跃。三年自然灾害之后，我国群众足球运动又迎 来了新的发展；第三阶段，从1 9 6 6 年到1 9 7 6 年，是“文革”过程中的畸形发展 阶段，在这一时期，群众足球运动的发展有浓厚的政治色彩，虽经历了短暂的阶 段内发展，但总体来讲，这一时期群众足球运动的发展受到了严重破坏：第四阶 段，从1 9 7 7 年到1 9 9 1 年，是群众足球运动的恢复、迅速发展和初步改革阶段， 十一届三中全会后，我国群众足球运动进入了新的发展时期，出现了自发形成的 “足球热”，但这一时期的足球发展模式与国内经济改革和政治改革的成果逐渐出 现种种不适应的状况，足球改革势在必行；第五阶段，从1 9 9 2 年至今，1 9 9 2 年“红 山口”足球工作会议成就了足球体制改革的历史性转折，足球进入职业化发展时 期，群众足球运动随着群众健身意识的增强、健身环境和设施的改善等蓬勃发展 起来，但随之也出现了很多矛盾。李高峰的中国古代足球的起源与演变源与演 变认为战国时期是中国古代足球运动的萌芽时期，两汉时期是规范化时期，唐 朝是飞跃时期，宋朝是完善时期，元、明、清是衰落时期。 济南市中学足球运动现状调查与对策研究 1 2 2 有关足球运动的发展现状和对策的研究 首先，学校足球运动的发展现状与对策研究。孙宁在河北省城市中学足球 运动开展现状分析及对策研究中，对河北省城市中学足球运动的开展现状( 包 括中学生对足球运动的认知情况、中学生参加足球运动的情况、学校开展足球运 动的情况) 等进行了调查，对影响中学生参与足球运动的影响因素如家庭、班主 任、足球教师等进行了分析，认为河北省城市足球运动的开展存在社会足球普及 率低、重文轻体、经费投入不足、男女发展不平衡、存在内部利益冲突、社会关 注不够等问题，要解决这些问题，作者认为一方面要解决好中学足球的训练和竞 赛问题、教师队伍建设问题、中学课程建设问题，另一方面，需要学校做好长远 打算，并协调好各方利益关系。张媛媛在石家庄市高职院校足球运动开展现状 调查研究中，分别对石家庄市高职院校足球课的开展现状( 包括足球课的开设 情况、课外足球运动的开展情况、场地器材现状) 和石家庄市高职院校足球竞赛 现状( 校内比赛的现状、足球队建设现状) 进行了调查分析，从学校、教师、学 生等方面分析了石家庄市高职院校足球运动开展中的问题。刘楠的河北省县级 市中学足球运动开展现状调查及对策研究针对现状调查结果，着重分析了影响 足球运动开展的因素：中学生对足球运动的关注、认知、中学班主任对足球运动 的支持情况、体育教师的基本情况等，并在此基础上，提出了河北省县级市中学 足球运动存在的问题，这些问题涉及传统观念、学校教学、经费投入等多个方面。 其次，大众足球运动的开展情况研究。赵升的我国城市群众足球运动发展 研究在分析群众足球运动的基本理论问题和历史发展的基础上，对我国城市群 众足球运动发展的现实状况进行了研究，研究涉及三个方面：首先，社会环境层 的政治、文化、经济发展为群众足球运动的发展创造了社会氛围基础，其次，体 育系统环境层中群众体育的发展趋势和导向为群众族群运动提供了机遇和挑战， 再次，足球项目系统的健康发展也需要其发展的积极支撑，另外作者还从上述三 个层面分析了影响我国城市群众足球运动发展的因素。蒋铮璐在影响我国群众 性足球运动普及的主要因素研究中，简单介绍了我国群众性足球运动的开展现 状，着重对影响群众性足球运动开展的因素进行了分析，这些因素涉及足球运动 本身的特点、参与者、政府等主管部门、场地设施、文化因素、媒体因素等等， 从因素的选取到每种因素的具体影响，作者都做了详细分析。陈小雨在重庆市 3 济南市中学足球运动现状调查与对策研究 动现状调查及对策研究中，分析了重庆市足球运动的发展历程，分别对 技足球、青少年足球、女子足球、成年业余足球运动等八个方面的开展现 在问题进行了调查分析。 次，职业足球运动发展现状的研究。对职业足球运动开展现状的研究，主 在足球运动人力资源现状的调查和研究上，如：马樟生的我国职业足球 力资源现状及对策研究分别对我国职业足球运动管理人员的现状、足球 现状、裁判员队伍现状、运动队人力资源现状等进行了调查，并根据调查 出上述人力资源管理和发展中存在的问题，认为应从提高管理人员素质、 球经纪人队伍、裁判员队伍建设等方面以及完善相应的制度和体系下手， 国职业足球运动中出现的问题。侯会生的我国职业足球俱乐部主体人力 发的研究认为，应该将足球俱乐部定位为非营利组织，在对我国职业足 部教练员的基本现状、经理的基本现状、足球运动员的基本现状进行分析 的基础上，得出与国外足球强国相比，我国职业足球俱乐部人力资源无论是在数 量还是在质量方面都存在很大差距，需要进行人力资源开发的结论，并详细介绍 了人力资源开发的基本内容和促进机制。 1 2 3 有关足球运动的影响因素研究 陶伦虎的对影响中国足球运动发展若干因素的分析与研究从总体上对影 响我国足球运动的因素进行了分析，这些因素包括：经济因素、传统文化、教练 员、裁判、竞赛制度、文化素质等，概括全面。 曹祥发的建国以来我国足球运动发展演变的社会学分析则从社会学的角 度，分别对建国以来我国足球运动在不同阶段发展的社会背景、管理体制、社会 功能等进行了分析，并总结出足球运动作为一种社会文化现象的本质和发展逻辑。 吴辉的论大众传媒在足球运动发展中的作用专门论述了大众传媒这一传播工 具对足球运动发展的影响，作者认为这一影响既有积极的方面也有消极的方面， 积极影响包括：大众传媒对足球运动的宣传作用，大众传媒促进了足球商业化的 发展，大众传媒促进了足球运动的独立发展，大众传媒为足球运动的发展提供了 舆论监督等，负面影响包括：大众传媒会影响人们获知的信息量，决定人们对信 息重要程度的判断，大众传媒会在一定程度上淡漠人际关系。 济南市中学足球运动现状调查与对策研究 1 2 4 有关足球运动价值作用的研究 首先，足球运动的教育价值研究。张志谦在论足球运动在高校体育教学与训 练中的作用中，对足球运动的教育价值进行了探讨，认为足球运动在促进学生 身心健康、培养学生文化素养和道德情操、培育创造性人才中发挥着不可替代的 重要作用。王程在试论足球运动对素质教育的促进作用一文中，认为大学生 的素质教育应从思想、文化、美育、身体等诸多方面来发展，足球运动在这一过 程中发挥着重要作用：促进思想品德教育、促进文化素质教育、促进身心素质教 育、促进美育素质教育等。 其次，足球运动的健康价值研究。李建伟的浅谈足球运动对大学生心理健康 的影响认为足球运动对练习者的身心健康有重要的促进作用：( 1 ) 促进人体认 识能力的发展，( 2 ) 有利于培养良好的意志品质，( 3 ) 能改善不良情绪状态，提 高心理承受能力，( 4 ) 对于提高练习者的应激反应能力有重要作用。 再次，足球运动的社会文化价值研究。蒋牧等在透析足球运动蕴涵的社会文 化意义中认为足球运动的价值已不仅仅局限于体育领域，而被逐渐融入到社会 文化之中：( 1 ) 参与足球运动的过程是个性的展现与张扬的过程，同时又是“社 会人格精神塑造和思想品行形成的文化熏陶过程”；( 2 ) 足球运动作为一种体育文 化，不受地域、民族、国籍的限制，是人类的“共同语言”，对于促进世界文化交 流意义重大；( 3 ) 不断的创新、不断发展是足球文化的精髓，“它所蕴涵的社会文 化意义在于为参与者的思维和灵感提供了广阔的发展空间：( 4 ) 足球运动不仅是 一种运动，它还承担着很多社会职责，有利于大众文化的发展。 最后，足球运功的美学价值研究。张献忠在足球运动的美学价值研究中， 从足球运动中蕴含的美出发，认为足球运动体现着粗野与精巧结合的美、宏观与 微观统一的美、持久与瞬间矛盾的美、战略与战术综合的美、必然性与偶然性交 替的美。 1 2 5 有关足球运动未来发展的研究 武伟东等的我国足球运动发展与足球文化建设的探索认为，要想获得足球 运动事业在我国的快速发展，必须完善足球文化体系，为此需要做以下努力：( 1 ) 全面提高足球各类人员素质，( 2 ) 注重各项文化软环境的发展，( 3 ) 加强足球文 谁失去了青少年谁就失去了未来”，西方足球强国这句极富哲理的话语对培养足球 人才、开展足球运动有着重要的启发意义。对我们国家而言，多年来足球运动始 终在低水平徘徊。国人对足球更是有着爱恨交织的复杂感情。因此，有效提升青 少年足球运动的水平，培养一批高水平的足球后备人才对我们国家足球运动的发 展具有更为重要的意义。 济南市中学足球运动现状调查与对策研究 第2 章研究对象与方法 2 1 研究对象 随机抽取济南市的2 0 所中学( 高中) 为调查对象 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 根据研究需要，本人通过济南市市图书馆、山东大学图书馆、辽宁 图书馆和中国期刊网广泛查阅了大量关于中学体育、体育课程改革、足 足球教学等方面的论著及文献，内容涉及到社会学、教育学、体育学、 多门学科，并对资料进行了整理、归纳和总结。此外，本人通过互联网 前国内外与中学足球运动研究有关的最新动态、资料，为本研究提供了理论支持 与依据。 2 2 2 问卷调查法 问卷分为教师问卷和学生问卷。教师问卷的发放对象包括普通体育课教师和 足球队教练员；学生问卷的发放对象包括普通中学生和校足球队队员。问卷的发 放及回收如表1 所示。 表1 问卷发放情况 2 2 3 专家访谈法 根据研究需要，走访了体育学、教育学、心理学的相关专家和学者，共计1 1 人。另外对部分相关领域的专家进行书信和电话咨询。征求他们对中学健康教育 济南市中学足球运动现状调查与对策研究 发展的看法和建议，加强对中学素质教育以及中学足球运动的理解与把握， 础上提出促进中学足球运动良性发展的对策建议。 数理统计法 w i n d o w x p 系统下，运用数理统计法和e x c e l 制作调查统计表，录入调查数 计调查所获得的资料和数据，并进行对比和相关分析。 济南市中学足球运动现状调查与对策研究 第3 章研究结果与分析 3 1 济南市中学体育教师队伍现状 3 1 1 中学体育教师年龄结构情况 在对济南市中学体育教师年龄结构的调查中发现( 如表2 所示) ，3 6 4 5 岁的 教师是中学体育教学的“主力军”，占到调查教师总数的3 6 1 ，其他各个年龄段 教师所占的比重则依次为：2 6 岁以下的教师占7 2 ，2 6 3 5 岁的教师占 2 6 8 ，4 6 5 5 岁的教师占2 0 6 ，5 6 岁以上的教师占9 3 。由此可以看出，在济 南市中学体育教师中4 5 岁以下的教师所占比例超过7 0 ，这也就说明在教师的总 体年龄结构上比较合理，年富力强的教师承担着主要的教学任务，这对于进一步 开展好济南市的中学体育教学具有十分重要的意义。但是，5 6 岁以上的具有丰富 教学经验的体育教师在教师总体中所占比重有些偏低，这也会在一定程度上影响 到足球教学的更好开展。 表2 济南市中学体育教师年龄结构统计 3 1 2 中学体育教师学历结构情况 体育教师的学历是衡量一个教师能力与水平的最为重要的参考性指标，对其 教学效果的实现也有着十分重要的影响。为此，对济南市中学体育教师的学历情 况进行了相关调查并做了统计与分析，调查显示( 如表3 所示) ，在济南中学体育 教师中具有本科学历的占到教师总数的6 2 9 ，具有专科和硕士学历的教师则分别 占到2 8 9 和8 2 。这一调查结果说明，具有本科学历的体育教师已经成为整个 教师群体最为主要的力量，这对于提高中学的足球教学质量具有十分重要的意义。 但是，在进一步的调查中也发现，虽然有些教师具有了相应的学历，但是其能力 q 济南市中学足球运动现状调奄与对策研究 和水平还远远没有达到该学历的要求，这也成为足球教学发展的制约性因素之一。 表3 济南市中学体育教师学历情况统计 学历专科 本科硕士 教师数 2 86 1 8 比例( ) 2 8 9 6 2 98 2 3 1 3 中学体育教师从教年限情况 教师从教的年限( 教龄) 是一个教师是否具备丰富教学经验的重要参考依据。 就体育教师而言，不仅要具备丰富的文化知识储备、过硬的体育技能，而且还要 具备丰富的教学经验、出色的教学技巧。只有具备这些条件的体育教师，才有可 能顺利开展教学进而实现预期的教学目标。在对济南市中学体育教师的从教年限 进行调查之后发现( 如表4 所示) ，具有6 年以上教学经历的教师占到教师总数的 7 7 3 ，其中6 一l o 年的占2 2 7 ，1 0 一1 5 年的占2 9 9 ，1 5 年以上的占2 4 7 。这 一结果说明，济南市中学足球教师总体从教年限较长，教学经验较为丰富。 表4 济南市中学体育教师从教年限统计 3 1 4 中学体育教师职称结构情况 教师的职称是其教学能力和水平的主要外在体现，高职称的教师往往教学经 验更为丰富、教学方式方法更为有效，更能较好的开展具体教学活动。对济南中 学体育教师的职称情况进行调查发现( 如表5 所示) ，具有中级职称的教师占到教 师总数的4 2 3 ，具有初级职称的比例为1 7 5 ，具有高级职称的仅占9 3 ，除此 之外，还有3 0 9 的教师没有任何职称。这一统计结果说明，济南市中学体育教师 中低职称和无职称教师的比重过大，总体职称结构有待进一步优化。 济南市中学足球运动现状调查与对策研究 一 表5 济南市中学体育教师的职称情况统计 职称高级 中级 初级无职称 教师数 9 4 1 比例( ) 9 3 4 2 3 1 7 53 0 9 _ - - l 一 3 2 济南市中学足球课程现状 3 2 1 中学体育课开设足球课程情况 在对济南市2 0 所中学开设足球课程情况进行的调查中发现( 如表6 所示) ， 在2 0 所中学中，有1 2 所开设了足球课程，占到调查学校总数的6 0 ；其余8 所则 阶段性开设足球课程。通过进一步的调查了解到，一些学校之所以会阶段性的开 设足球课程，主要是因为教学场地与器材相对不足无法充分满足教师正常教学与 学生学习的需要。此外，一些教师表现出的能力不足也是制约足球课程正常开展 的重要因素。 表6 济南市中学开设足球课程情况统计表 3 2 2 中学足球课程在体育课中所占比重分析 足球教学作为体育教学的重要组成部分，其在整体体育教学中所占的比重也 是影响其教学质量的重要因素。对济南市中学足球课程在体育课中所占比例进行 调查发现( 表7 所示) ，超过半数( 5 1 5 ) 的中学足球教学所占比重不足体育整 体教学的5 。这一数据说明济南市足球课程的开展远没有达到要求，课程量亟待 增加。 表7 济南市中学足球课程在体育课中比例统计 r 济南市中学足球运动现状调查与对策研究 3 2 3 中学足球硬件设施状况分析 开展体育教学必须要有良好的硬件设施作为保障，就足球教学来讲更是离不 丌场地、器材等硬件设施。为此，对济南的2 0 所中学进行了有关场地和器材方面 的调查，结果显示( 如表8 、表9 所示) ，在足球场地方面，拥有标准场地的中学 有1 4 所，占被调查学校总数的7 0 ，拥有非标准场地的有4 所，占2 0 ，没有场， 地的有2 所，占1 0 。这一数据表明济南市部分中学的足球场地质量有待提高，更 有些学校亟待增设标准化场地。 表8 济南市中学足球场地情况统计 足球场地情况标准场地非标准场地无场地 学校数 1 44 2 比例( ) 7 0 02 0 01 0 0 在足球运动器材方面，2 0 所中学全部拥有足球，教学中所需足球能够充分满 足。1 8 所中学拥有球门，1 4 所中学拥有球网，但是部分学校的球门和球网均比较 简陋，远远不能满足学生足球锻炼的需要。此外，有9 所中学拥有标志盘，3 所 中学拥有其他器械，没有一所中学拥有足球墙。这一情况表明，济南市中学足球 器材仍然相对匮乏，特别是在一些足球辅助器材上更是如此，这种状况已经严重 影响到足球教学的正常进行。 表9 济南市中学足球器材情况统计 3 2 4 中学足球课程的教学内容分析 在中学足球教学中，教学内容是整个教学活动最为主要的组成部分。只有科 学、合理的教学内容才能满足具体教学的需要，才能为收到良好的教学效果打下 坚实的基础。就具体教学内容的设置对济南市部分中学的体育教师进行了访谈与 济南市中学足球运动现状调查与对策研究 了解，通过与教师接触了解到足球基本技术、足球比赛、足球游戏、足球组合技 术、足球基本战术训练、足球规则讲解等是教师进行具体教学时所设置的主要教 学内容，但是具体每部分在教学中所占的比重并不完全相同。经过统计发现( 如 表1 0 所示) ，足球基本技术是多数教师在开展教学时所主要讲授的内容，就具体 比例而言能够占到教师总数的8 0 4 。在其他教学内容的安排上具体的情况是，有 7 1 1 的教师会进行足球比赛的教学。6 3 9 的教师会进行足球游戏的教学，4 1 2 的教师会进行足球组合技术的教学，3 2 的教师会进行足球基本战术的教学，2 9 的教师会进行足球规则的教学。由以上数据，不难得出多数教师更加注重对学生 进行技术、技能层面的教学，对于战术、规则之类的教学则相对薄弱。都知道， 足球一项综合性的运动，不仅仅是有了出色的技术就能在球场上游刃有余、所向 披靡，良好的足球素养也是提高个人整体足球能力与水平的必需。足球是一项集 体运动，良好的战术素养对取得团队胜利具有至关重要的作用，而对足球规则的 熟练掌握则更有利于足球运动的进行。因此，在今后的教学中，教师在注重学生 技能培养的基础上还要有意识的加强对其基本战术和规则的培养。 表1 0 济南市中学足球课程教学内容统计 3 2 5 中学足球课程的教学目标分析 教学目标是教学活动开展的指针和基本依据。在进行体育教学的过程中，要 进一步明确教学目标，按照教学目标的具体要求来安排具体教学。一般来讲，足 球教学目标包括以下几个方面：促进学生身心和社会适应能力发展、培养足球兴 趣提高终身体育意识、促进学生身体发育和体能提升、培养学生竞争合作意识以 及提高学生足球技能等。针对具体的教学目标设定对济南市部分中学的体育教师 进行调查发现( 如图1 1 所示) ，将促进学生身心和社会适应能力发展与培养足球 兴趣提高终身体育意识设定为教学目标的教师比例均超过了教师总数的8 0 ，分别 达到8 9 7 和8 4 5 。紧随二者其后的是促进学生身体发育( 7 4 2 ) 和体能提升 济南市中学足球运动现状调查与对策研究 和培养学生竞争合作意识( 6 8 ) 。只有3 1 9 的教师将教学目标设定为提高学生足 球技能。这说明培养学生的综合体育锻炼能力、促进其身心健康发展等已经成为 教师开展教学的目标共识。这一目标共识符合新课标的根本要求，对促进学生健 康成长，培养其体育锻炼的兴趣与爱好，树立终身体育的意识具有十分重要的意 义。 表1 1 济南市中学足球课程教学目标统计 教学目标教师数 比例( )排序 促进学生身心和社会适应能力发展 8 78 9 71 培养足球兴趣、提高终身体育意识 8 2 8 4 52 促进学生身体发育和体能提升7 27 4 23 培养学生竞争、合作意识 6 66 8 0 4 提高学生足球技能3 13 1 95 3 2 6 中学足球课程的教学模式分析 在进行中学足球教学的过程中，教学模式是影响教学质量的重要因素。所谓 足球教学模式，指的是在足球教学过程中所采取的一整套有关具体教学实施的方 法论体系。足球教学模式的实质就是在一定的足球教学思想、理念和教学理论的 指导之下，为实现特定的教学目标而制定的符合教学规律的教学活动程序。因此， 从某种程度上讲，足球教学模式就是将足球教学理论和具体教学实践的联系与纽 带。从组成要素上来说，足球教学模式包括足球教学目标、体育教师、学生、足 球教学教材、教学方式与方法、足球场地与器材等项内容。通过对部分济南市中 学体育教师足球课程教学模式进行调查和数据统计发现( 如表1 2 所示) ，济南市 中学足球课程教学模式大致可以分为五类：快乐体育、合作学习、系统学习、发 现学习和成功体育等。其中全部教师都采用合作学习教学模式，这说明合作学习 已经深入到每个教师的内心。采用系统学习教学模式的教师占教师总数6 3 9 ，在 所有教师采用的教学模式中居第二位。除以上两种教学模式之外，快乐体育、发 现学习、成功体育三种教学模式的比例依次为4 9 5 、1 6 5 和6 2 。通过对以上 数据进行进一步分析，可以看出绝大多数教师已经熟练掌握新课标要求的科学教 济南市中学足球运动现状调查与对策研究 学模式，但是，具体到足球教学中一些教学模式还存在“水土不服“ 的情况，这 也就要求在开展教学的时候要根据具体需要来选择教学模式，力求最大限度地收 到良好的教学效果。 表1 2 济南市中学足球课程教学模式统计 3 3 济南市中学生课外参加足球运动现状 3 3 1 中学生课外参与足球运动时间情况 课外运动是体育教学的有益补充，良好的课外运动既能有效弥补课堂教学的 不足，而又能最大限度的提升学生的足球技能与水平。在进行课外足球运动的时 候不仅要每周要保证一定的次数，而且还要保证每次都应该有足够的时间保证。 对济南市中学生每周参加足球运动次数进行统计发现( 如表1 3 所示) ，近四成 ( 3 9 7 )