商务英语专业技能综合训练总结分析报告.doc

商务英语专业技能综合训练总结分析报告为了提高学生的实践实习能力，培养学生的综合素质，提高学生的职业素养，增强学生岗位竞争力和适应性，贯彻落实高职商务英语专业教学理念，根据教学安排，商务英语在2011年至2012年对学生专业综合技能进行了实习实训，详细情况如下：专业项目实训类型参加人数最高分最低分不及格人数平均分商务英语专业听力与口语实训课堂训贸谈判与单证撰写实训课堂训务英语专业综合实训主要是训练提高学生各项综合语言技能和学生在外贸交往过程中所要具备的实际交往技能，综合语言技能包括学生在英语方面的听、说、读、写、译等各项能力，其中以读和译为基础，听和说为目标，使学生在学习的过程中能全面通过语言关，为今后外贸岗位上顺利工作打下坚实的基础。语言关很重要，如果通过不了语言关，那么学生就不具备有商务交往的基本工具。学生在外贸交往过程中所具备的交往技巧包括商务技巧谈判和外贸单证的撰写，这两项技能的基础都是建立在学生英语语言关上的，因此，我们对学生进行了各项综合技能实训的重点也都是建立在英语语言技能训练之上的。针对以上两大项目的综合技能训练，我们都是以课堂实训为主，建立在平时上课的基础之上。在课程设置的同时，我们就明确了各项课程的实训比例，每门课程根据类型不同，其实训比例以50%70%不等，这样就充分保证了学生在学习英语知识的同时，能够把知识贯穿到实践上去。针对英语各项基本技能的实训，主要是以大学英语精读、大学英语听力、商务英语口语、大学英语泛读等课程来全面训练提高学生的听、说、读、写、译等各项技能；针对外贸岗位的技能要求，我们主要以商务英语函电、外贸理论与实务、电子商务等课程对学生进行商务英语谈判和外贸单证的撰写等实训。通过本年度的教学与实训，从以上成绩可以看出，学生取得了较大的实训效果，但同时，也暴露出了一些不足之处，应在今后的教学中予以改进。一、课改势在必行学生实训过程中所表现出来的积极性与兴趣远远超过课堂理论教学，但是也暴露出了一个问题：他们在进行实训的过程中，不能很好的将理论知识应用于实践或者应用所学知识解释相关问题，这就说明课堂教学与实践还存在着一些差距，所以课堂教学改革势在必行。1、改革教学的内容：课堂教学内容特别是实训相关的内容必须与实践相联系，让教学内容能更好的指导实践，服务于实践。为了增强了学生的实践应用能力，提高学生的专业技能，应对课程内容进行大胆的增、删、改，删掉哪些纯理论的、纯学术性的内容，增加学生应该学习的与工作岗位实践紧密的内容，增强了学生的学习效果。2、改革教学方法和教学手段。方法好能让学生的学习达到事半功倍的效果，我们在教学过程中要彻底摒弃那些死板的教学方法，而采用一些生动的、活泼的教学方法让课堂变得深动起来，提高课堂气氛，让课堂活起来，加强沟通与互动，让学生在不断的练习中取得最好的学习效果。3、实行工学结合、理实一体化的教学模式。尽管我们学生的实训可以在语音室进行，但形势单一的实训形势会让学生感到乏味，因此把学生带出去，进企业、进入到相关的语言环境之中，可以更大的激发学生的学习兴趣，提升学生的各项技能。二、完善实践实训设施，建立仿真的外贸实习实训室，加强实训教学，来不断强化学生的实训效果。除了语音室、多媒体之外，学生最理想的实训场地当然是在企业里按照外贸实际流程来进行操作，但是在外贸企业所花费的时间，精力和财力不是每个学生都能够承受的，在时间与成绩之比上，也不划算，因此，针对本专业来说，最划算的方法莫过于建立外贸仿真实训室。在这个实训室里，可以用模拟软件建立各种仿真的外贸场景，在学生角色的转换下对学生进行各种模拟实训，来不断的强化学生的各项技能。来促使学生来达到相应的学习效果。三、针对学生的个体差异，实行因材施教以成绩表现来看，学生实训效果两级分化比较严重，学习积极性高的学生是找机会动口、动手实训，积极向老师提问，他们的学习节奏总是提前一步；对所谓差生不能听之任之，要找到他们的自信点帮助他们克服学习上困难，勇敢的接受任务。有的学生能够学好理论知识，但在实践中羞于表达，缺乏主动性，因此达不到实训的效果，因此，在教学中，我们要鼓励此种学生多说、多做，给