小学上学期教学教研工作计划.doc

小学上学期教学教研工作计划指导思想以区教研室与中心小学教学教研工作计划的精神为指导，继续落实一个中心、突出两个重点、深化四个建设的教学理念。即以落实教学常规、提高教学质量为中心，强化学习习惯的培养与青年教师培养为重点；实现深化高效课堂构建、深化普通话的推广建设、深化书香氛围的建设，继续深化校本课程建设，实现校本有教材，从而实现学校得特色建设。 工作目标1、推进个性化作业改革，实现“减负增效”。转变教育理念，创新作业设置、批阅、评价方式，努力实现“减负增效”。2、强化薄弱教师、薄弱班级与青年教师的管理，提高教学质量 3、强化高效课堂的建设，提高课堂效益，开展多种活动（汇报课、示范课、研究课等），促进教师、学生健康全面发展，打造典型课堂。4、强化书香校园的建设，继续发挥学校两室与班级图书角的作用，使学生有书读、 读好书，并开展各项活动促进其进步。5、强化学校校本教材建设，实现有所突破6、深入做好两个重点（青年教师培养、学习习惯的养成）：采取多种新式强化青年教师的培养工作，促进青年教师的成长与课堂有效性的提高；建立各项规范、开展多种活动促进学生学习习惯的养成；强化普通话的推广工作，争取在校园内人人都说普通话，提高学校师生说普通话的积极性。工作措施一、以管理为规范，落实教学教研的常规。1、加强认真落实省规范，促进教学工作规范有序。深入贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）山东省普通中小学管理基本规范（试行），认真落实课程方案，做到开齐课程、开足课时，同时，加强教师日常上课规范的跟踪管理，严格杜绝不按课程表上课及乱占课外活动时间上课等现象；做好校本、地方等薄弱课程的检查；认真落实学生作息时间，严格执行课程方案，统一标准和要求，确保学生身体素质和个性特长得到和谐健康发展；加大教学过程的监控力度，认真落实教学常规督查制度，做到定期检查和随机抽查相结合，综合检查和专项检查相结合；严格执行好教师考勤，保障良好的教学秩序，使常规形成习惯。2、夯实教学常规管理，推进教学精细化。继续完善、落实五环节有关规定，努力做到教学工作的规范化、系统化，追求教学的最佳效果，学校要求教师做好以下几方面：备课。做到每科有备课，课课有教案。要求教师每科必须有备课，并且提前备好课。备课要有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学过程、作业设计、板书设计等。学校将对教师的备课定时检查，并公布检查结果，记入教师业务档案。上课。课堂教学要关注每个学生的发展，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。学校采取定时与不定时督查，对教师的上课情况进行检查；采取强化教师教干听课制度。作业。坚决执行 “三布置三不布置”的要求，要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，把学生的书写及其书写习惯作为重点来抓。 辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性，鼓励教师对学生进行单独辅导。 评价。改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、变为多元的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。二、深化课堂教学改革，强化组、师建设，积极构建高效课堂1、继续实施达标活动，提高课堂教学效率开展好每人一堂课活动，抓常态课研究，促进青年教师过关，弱师达标，突出对新岗青年教师教学技能的培训学习，通过开展青年教师汇报课、学科研究课、典型示范课观摩等多项措施积极促进高效课堂研究；继续开展典型教师示范周，青年教师的讲课周、汇报周活动，促进骨干提高、青年进步；骨干教师继续保持优质课，力争有所突破、创新，继续探索语数（司竹梅、陈青）高效课堂的教学模式；继续落实好“课堂活动月”活动，继续加强课堂教学跟踪指导，强化过程的监控管理，加强对弱师的跟踪指导，采取定时与不定时教干听课指导的方式，促进其成长；继续开展以“推门听课”为主的常态课听评活动，加大随时听评课的力度，要求每位教室制定听课任务，做到必听次数，达到共同进步。 2、继续开展问题教研，提高教师素质制定切实可行的校本教研计划，组织教师充分发挥学科教研组的校内教研及“分片联研”的作用，扎实开展问题教研；根据校本计划安排，开展校本问题教研活动，要求教师每月进行一次全面的教学反思、汇集成集，较好的反思在教师中学习；鼓励教师采取“闲聊式”教研方式，同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题，进行交流，发表看法，并努力获取有价值的教育教学经验；采取以教学中的问题或困惑为研究内容，每位教师每周提出一个教学问题，其他教师谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高；把校本研究渗透到教学的每个环节，达到发现问题、探索问题、交流问题、达成共识、解决问题、共同提高的目的。3、深化两个加强(教研组、青年教师)建设，促进教师专业发展。充分制定可行的教师培训方案，把教师培训学习与教研活动结合起来，有计划、分步骤、有层次的进行，促进青年教师的不断进步；公开选拔有能力的年轻骨干教师担任教研组长，促使教研组长的年轻化发展，采取多种方式促进年轻教研组长的进步，从而达到教研组实效性的发挥。继续发挥教研组的作用，使教研组独立开展有效的教研活动，落实备课研讨、课堂教学研讨、教学反思交流等常规教研活动，采取多种形式（研讨、观摩、听讲座、看录像），提高教师教学能力，全面发挥好教研组的作用。4、发挥典型、骨干教师的作用，促进教学水平的提高。学校充分发挥典型、骨干教师的引领作用，对弱师、青年教师进行教学业务指导；组织骨干教师深入到课堂教学一线听课指导，帮助弱师总结教学经验，研究教学得失促进弱班、弱师的转化。深入抓好青蓝工程，充分发挥骨干教师的作用，落实好教师帮扶协议，完善青年教师成长档案，开展在丰富多彩的教研活动，促进青年教师、弱师的进步、发展，继续做好帮扶过程管理及帮扶评价，使青年教师得到快速的发展。同时开展多样的教师培训后续活动，学习先进经验，促进教学的均衡发展。 三、深入推动四个加强工作，促进教学质量的提高1、继续加强学习习惯教育根据小学生的学习特点，继续以课堂教学为主阵地，促进学生学习习惯的培养，推进3个利用：利用每天放学前510分钟的时间，专门有针对性地对学生学习习惯养成教育。大力推进良好学习习惯养成；利用每节课教师对其习惯进行跟踪教育，利用各项活动及其习惯监控，促使养成良好的学习习惯；学校组织成立学习习惯检查小组，对各班级学习习惯进行检查，并且开展以学生学习习惯为主体的各种形式的活动，及时完善对学生的相关评价，健全学习习惯评价体系；开展普通话推广工程，实行分阶段进行第（宣传发动、活动开展、检查评价）并实行多项措施促使普通话的推广； 2、继续加强推进蓓蕾读书工程开展在全体教师中开展“三读”活动，即：每学期读一本教育专著和文学名著、每月读一本教育刊物、每周读一篇教育教学论文和散文随笔；继续推进学校蓓蕾读书工程开展，从班级活动到学校活动，层层开展、层层完善、层层强化；继续完善班级图书角建设，组织开展小学生读书交流、写作竞赛等活动；实行“两报”活动，提高学生的文学素质；进一步落实好教师读书工程，抓实教师的读书学习，理论与实践的结合，开展丰富多彩的读书活动，促进教师读书学习的内化，进一步提升教师的教学理念。 3、继续加强特长培养 继续加强各兴趣小组建设及管理力度，结合自身实际科学安排活动及指导教师，开展丰富多彩的活动提高学生参与的积极性，努力做到周周备课、周周活动，提高兴趣小组的实效性；同时，继续做好日常活动开展督查工作，努力培养我校具有特长方面的突出人才。 4、继续加强书法课程建设，使校本课程逐渐成熟。进一步落实好校本课程开展实施意见，继续完善校本课程体系，进一步的落实好校本课程开展实施意见，以陈建森老师为主，组建一支以书法课程开发实施队伍，加强对课程开发实施人员的培养，继续依托书法课程，采取多种形式完善书法特色建设；开展相关活动充分调动全校学生学习书法的积极性，以促进特色的建设。主要活动安排八月： 1、 制定教研工作计划2、参加处教研组长专题会议3、迎接教学视导九月： 1、迎接处教学专项调研 2、参加处作业改革调度会议3、参加处课改之星评选4、开展各项艺体活动（音体美