第三阶段大讨论活动总结报告（教学研究室适用） .doc

第三阶段大讨论活动总结报告根据学院党委的统一部署，我院“抓机遇、树品牌”大讨论活动进行到第三阶段，根据活动安排，教学研究室和成人教育处从学院教育教学管理、教职工队伍建设、招生宣传工作和部门工作四个方面进行了深入讨论，仔细查找存在问题和差距，现总结如下：一、 学院工作方面（一）教学方面。通过第一、二轮教学改革，教师参与教学改革的积极性空前高涨，启发式教学、案例教学、项目教学等，融“教、学、做”为一体，强化了学生能力的培养。考试方法不再只局限于闭卷考试，采用上机考试、作品展示、动手操作等多种方法。作业形式更加多样化，重在培养学生的独立思考能力和创新能力。绝大多数课程都能采用多媒体进行教学，调动了学生学习的积极性。在第二阶段的调查问卷中，2011级新生对教师教学不满意率只占4%。存在问题：1、部分教师忽视课堂的组织管理，学生上课仍然存在注意力不集中，睡觉、玩手机等现象；部分教师不能钻研教学方法，依然照本宣科、照屏宣科；不能营造浓厚的学习氛围，教师只顾赶教学进度，不注重师生互动；教师教学工作量偏大，对授课内容不能深入钻研，疲于应付；大部分青年教师教学中忽视教学反思环节，教学效率偏低。2、教学模式改革初见成效，还需进一步深入。订单培养初现规模，工学交替、任务驱动、项目导向教学正在尝试中，实验、实训、实习三个环节进一步加强，学生参加技能大赛成绩比较显著。存在问题：1、校企合作深入不够，在工学交替、职工培训、技术开发等方面需加强合作；重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化。2、工学交替、任务驱动、项目导向教学正在尝试中，但各系部发展不平衡。3、课程选修制度需进一步完善，选修课的开设应严把质量关，加强对学生课程选修前的选修指导，提前公布、安排好下学期的选修课程，延长课程选修的申报时间或各系部错时申报。4、双师素质教师比例偏低，青年教师专业实操能力不高，教学经验不足，教学基本功不够扎实。（二）学生管理方面。对学生宿舍的卫生检查比较频繁，学生反响比较大。每周二、周五各一次，另外各系部还另行组织抽查。对大一学生卫生检查太严，对大二、大三学生卫生要求又太松，反差太大。有的系部学生会纪检学生干部工作态度和工作方法有待教育引导。（三）招生宣传方面。今年的招生宣传，学校很好地调动起了在校生参与此项工作的积极性，在通过招生宣传而来的学生中，学生推荐的至少占55.1%。这是一条宝贵的经验，明年的招生宣传中应进一步挖掘学生的潜力。部分教职工招生积极性不高，招生宣传办法不多。二、本部门工作查找问题、整改措施以及边查边改的效果（一）查找问题如下：1、我院的教学研究工作开展近三年，但工作还是局限在各级教研项目的立项、管理、验收，以及教研活动指导和教研成果总结、推广等方面，教研的思路不开阔。2、三年来仅院级立项课题已达到60多项，课题结题20余项，形成了较好的教研氛围。但是，教研课题的研究主要是课题负责人在做，或者是主持人挂名实际工作是年轻教师在做，没有形成团队研究优势；课题研究缺少实证研究，创新性不够，局限于发表论文、结题报告；课题成果缺乏可操作性，应用性不强。3、每年制定教研活动指导意见，供各系部各教研室参考，要求每两周至少开展一次教研活动，并记录在教研活动记录本上。各教研室大都能按照教研活动计划开展教研活动，但教研活动不够深入，常流于形式，教学研究室监督检查力度不够。4、职业教育理论的学习不够；和兄弟院校相关部门的联系不够；外出学术交流不够。5、2011届学生督导信息员有162人，但每月都有部分同学不能及时反馈信息，可能是有来自各方面的压力，有的同学反馈信息有顾虑。6、对教学督导员和学生督导信息员反馈的问题缺乏深入的研究，给各系部提供的建议不够。（二）整改措施以及边查边改的效果（1）加强对院级教研课题的立项、结题、成果认定等工作的指导力度。要求选题，务必立足本校，立足教学；研究的内容，务必为学院真实存在的教育教学问题；研究过程，务必发挥课题组成员的团队作用，要大胆实践；研究成果，务必有创新性和可操作性。为能更好地紧扣学院实际，教学研究室准备结合工学结合、师资队伍建设、社会服务等课题，有针对性的对学院实际问题开展专题研究。正在考虑在各系部定点、定人培养“教学研究员”。通过几年的教学研究，各系部确实有一些学历高、研究能力强、教学表现突出的青年教师，应该充分发挥其作用，使我院的教学研究再上一个新的台阶。（2）采取措施，进一步营造教研氛围。鼓励各教研室每学期针对1-2个专题展开研究，学期末提交研究成果，目前已与有关系部初步达成共识，具体研究课题还在研究中。为进一步推广院级教研课题成果，教学研究室将课题成果陆续刊登在学院学报上，初步想法每年定期召开一次学术交流会议或教学成果汇报会议。（3）加强与兄弟院校相关部门的联系，积极参加校外学术会议。关注职业教育发展趋势，加强职业教育理论学习，更新职业教育理念，为学院的发展提供比较有价值的参考意见。（5）进一步加强督导工作的制度化建设，加强督导理论与督导工作机制的探讨和研究。平时加强和信息员的交流，查找原因，消除信息员反馈信息的顾虑，提高学生参与学院教学信息反馈的积极性。向所有学生公布教学研究室网站、邮箱和联系电话等信息，欢迎学生以各种途径反映意见和建议。（6）加强对反馈信息的研究，并提出建设性意见及建议。加强对反馈问题解决情况的监督检查，提高督导效果。根据院领导的要求从本学期开始在每月编写教学督导简报、学生督导信息员反馈信息情况通报的同时，又增加了各部门针对有关问题的处理情况和结果反馈和教学督导听课与评价情况反馈两种反馈形式，在督导简报上还增设“回音壁”栏目，把各部门的整改情况公布于众，接受全校师生的监督。也让学生了解学校的态度、决心和整改措施，沟通渠道顺畅，学生信息员积极性大增，大家看到了意见反馈效果明