高中诗歌归纳.docx

山居秋暝是王维创作的一首五言律诗，这首山水田园诗描绘了一幅优美的风俗画：清幽的山景，淳厚的民风，表达了陶醉于闲适恬淡生活的情趣，对理想中归隐生活的追求。主要运用了托物言志，动静结合的表现手法。意象：泉水、青松、翠竹、青莲意境：山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。感情：通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。手法：托物言志，动静结合 登高是被誉为“诗圣”的杜甫创作的一首七言律诗，抒发了诗人常年作客异乡的羁旅之愁，晚年多病缠身的孤独之感，以及战争带来的国难家愁和日见白发增多而壮志未酬之虑。诗歌展现在我们面前的是一个具有忧国伤时伟大情操的诗人形象。借凄清萧条、空旷寂寥的秋景为全诗奠定了沉郁悲凉的情感基调。主要运用了借景抒情，动静结合的表现手法。意象：风、天、猿、渚、沙、鸟意境：凄清萧条、空旷寂寥感情：沉郁悲凉，对艰难时势、暮年多病、沦落不振的感慨。手法：借景抒情，动静结合 石头城是刘禹锡创作的一首七言绝句，借“石头城”的萧条景象，寄托国运衰微的感慨。主要运用了情景交融，拟人的表现手法。意象：空城，淮水，月意境：苍莽悲凉，凄清冷寂感情：寄托诗人昔日繁华无处寻觅的感慨，诗人怀古抒情，希望君主能以前车之覆为鉴。也隐含着诗人的历史沧桑之感和忧国之情。手法：情景交融，拟人 从军行为乐府旧题。这是诗人王昌龄所创作的一首边塞诗，境界壮悲凉阔，用戍边时间漫长，战事之频密，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，反衬将士的报国壮志，感情悲壮，抒发了保家卫国的情怀。主要运用了用典、对比的表现手法。意象：意境：悲壮、开阔而又迷蒙暗淡感情：将士们长年戍边，屡战强敌，边地荒凉，却依然壮志凌云，发誓要尽灭胡虏保卫祖国的豪情壮志手法：用典、对比 锦瑟是李商隐创作的一首七言律诗。主要运用了比兴、用典的表现手法。意象：蝴蝶，杜鹃意境：明朗清丽、幽婉哀怆感情：凄寒孤寂，感伤，怅惘手法：比兴、用典 蜀道难（必修3 第四单元）体裁：乐府诗，是乐府旧题。语言：从三言一直到十一言，句式长短不一，错落有致，读来抑扬顿挫，铿锵有力，节奏富有变化。技巧：（）善于把想象、夸张和神话传说融为一体来写景抒情，体现浪漫主义手法。（）运用借景抒情、动静结合、夸张、反复等表现手法。主旨：表现蜀道的雄奇险峻，含有入蜀艰难和蜀地不可久留之意，寄寓对国事的忧虑和担心。琵琶行体裁：七言长篇叙事诗,技巧：（）借景抒情，营造“萧瑟,惆怅,悲凉”的环境气氛，用景物环境渲染感情，奠定全诗基调。（）运用比喻手法，从正面具体描摹音乐形象，使乐声具体可感。（3）运用叠音叠词如“嘈嘈”、“ 切切”,双声词如“幽咽”，叠韵词如“间关”等模拟声音。（4）运用侧面描写，通过听众的反映突出音乐引人入胜。主旨：通过写琵琶女高超的演奏技艺及沦落天涯的悲惨身世,表达了诗人对琵琶女的深切同情,抒发了诗人谪居江州，在政治上的失意之感，控诉了封建社会对人才的摧残。及对韩侘胄的警告。 虞美人写于词人亡国降宋后，主要运用设问和比喻的手法表达对故国的深切怀念。书愤写于词人闲居山阴期间，词人追忆壮年时的豪情壮举，感慨当前的处境和时局，运用对比和用典抒发自己恢复中原的宏图壮志和壮志未酬的无奈和悲愤。扬州慢通过追忆丧乱，感慨今昔之变，表达对国家昔盛今衰的伤感，曲折地表达了作者的“黍离之悲”（故国之思），表达因祖国山河破碎、百姓生活困苦而极其沉痛的心情。主要运用了对比、虚实结合、用典的表现手法。雨霖铃以冷落的秋景作衬托，先实写难分难舍的惜别场景，进而虚写想象的别后离愁别恨，层层铺写，情景相生。意象：寒蝉，长亭，骤雨，都门，杨柳，晓风残月意境：落寞,惆怅,衰败感情：对社会现实的抑郁不满的心情，惆怅伤感，愁意浓浓手法：情景交融，虚实相生念奴娇赤壁怀古把写奇险惊绝的赤壁之景、咏周瑜少年得志建立功业之史、抒自己感慨“人生如梦”之情相结合，语言简洁生动，意境壮阔博大。意象：意境：积极豪放，苍凉感情：借壮阔之景抒悲壮之情，建功立业之愿，壮志未酬，压抑下的自我安慰手法：情景交融，写景咏史抒情相结合 声声慢运用了自古以来最能牵动人们愁思的意象，组成一幅天然的悲凄画面，从视觉、听觉、感觉等不同角度，有层次地渲染气氛，细致委婉地烘托了词人内心的愁绪，抒写词人蒙受国破、家亡、夫死、只身流落异乡之苦的凄惨孤独愁苦的感情。意象：雁，黄花，梧桐细雨意境：凄苦，愁感情：描写词人晚年寡居时，孤独,凄苦的生活感受,抒写词人蒙受国破家亡的艰难之后，只身流落异乡的凄惨心境和孤独愁苦的感情.手法：情景交融 永遇乐京口北固亭怀古表现了作者对英雄业绩的向往，有抗金救国、恢复失地的抱负而不能实现的苦闷；也表达了对南宋统治者屈辱求和、苟且偏安的卑劣行径的讽刺和不满，以及对韩侘胄的警告。意象：意境：感情：赞扬历史人物的英雄业绩，慨叹千古英雄难再，讽喻南宋政权的无能，表达自己抗敌救国的热情。讽喻当时执政者急于事功，抒写自己报国的一片忠心,表达自己不被朝廷所用的激愤手法：用典 琵琶行体裁：七言长篇叙事诗,技巧：（）借景抒情，营造“萧瑟,惆怅,悲凉”的环境气氛，用景物环境渲染感情，奠定全诗基调。（）运用比喻手法，从正面具体描摹音乐形象，使乐声具体可感。（3）运用叠音叠词如“嘈嘈”、“ 切切”,双声词如“幽咽”，叠韵词如“间关”等模拟声音。（4）运用侧面描写，通过听众的反映突出音乐引人入胜。主旨：通过写琵琶女高超的演奏技艺及沦落天涯的悲惨身世,表达了诗人对琵琶女的深切同情,抒发了诗人谪居江州，在政治上的失意之感，控诉了封建社会对人才的摧残。必修1静女氓体裁：四言古诗。形象：静女：文静美丽、天真可爱的少女和憨厚痴情的少年。氓：轻佻暴躁、薄情寡意的男子和温柔痴情、哀怨决绝的女子。语言：朴实、清新。技巧：赋比兴；双关；重章复唱；人物描写：细节、心理描写；对比。主题：静女表现青年男女热烈而淳朴的爱情；氓通过女子被丈夫虐待和抛弃的经历，深刻揭示了男女不平等的社会状况是女性悲剧的根源。 离搔体裁：古体诗。形象：诗歌展现了对君王（祖国和人民）赤胆忠心，对美好的品行和崇高的理想孜孜以求的屈原的形象。语言：多为六字句，四句一节。多用“兮”字，放在句间，表示语意未完，等待下句补充。技巧：（1）比喻；（2）象征；（3）对比。主题：表达了对君王的忠诚，对理想的执著追求、无所畏惧，对小人的斥责与愤怒，对君王听信谗言的痛心。 孔雀东南飞体裁：五言乐府诗。形象：刘兰芝：聪明美丽、勤劳善良、知书达理、外柔内刚、自爱自尊、不慕荣华。焦仲卿：忠于爱情，宁死不屈，具有反抗性，但对母亲抱有幻想，具有懦弱的一面。焦母：独断专行，蛮横自私，是封建家长制的代表人物。语言：自然流畅，通俗易懂。技巧：（1）赋：铺写刘兰芝的装束和仪容和迎娶的排场。比：用蒲苇、磐石比喻坚贞的爱情。兴：用孔雀飞离起兴。（2）人物描写：对话描写。主题：全诗通过刘兰芝和焦仲卿婚姻悲剧的叙述，揭露了封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿忠贞不渝的爱情和反抗压迫的精神。 短歌行体裁：四言古体诗 迢迢牵牛星：五言古体诗。形象：深情又愁苦的思妇形象。语言：质朴清丽技巧：运用叠词，使情感丰富细腻，增加节奏感、音韵美。主题：借写织女隔着银河遥望牵牛的愁苦心情，抒发人间别离之感。 短歌行形象：渴望招纳贤才以及建功立业的形象。语言：慷慨悲凉、深沉雄壮技巧：（1）比喻：朝露比喻人生；乌鸦比喻贤才；（2）用典：周公吐哺。主题：表达曹操渴望招纳贤才以及建功立业的心情。 归园田居：五言古体诗。形象：厌恶官场，渴望回归自然的形象。语言：简练朴实清新技巧：（1）比喻：“尘网”、“樊笼”比喻官场，“羁鸟”、“池鱼”比喻自己。（2）白描：归园田居写乡村生活的图景。（3）以动衬静：“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”主题：表达了陶渊明厌恶官场，向往悠闲自在的田园生活的思想感情。 问题1归园田居中描绘了一幅怎样的农村生活景象？运用了怎样的表现手法。从诗中可以看出诗人怎样的理想追求?（1）从“方宅十余亩”到“虚室有余闲”作者描绘了一幅朴实宁静和谐美好的乡村生活景象：这里有朴实的方宅草屋，美丽的榆柳桃李，有疏落的村庄袅袅的炊烟，有狗吠和鸡鸣。画面有近有远，有声有色，有淡有浓，恬静幽美、清新喜人。（2）运用了白描的手法。（3）从诗中可以看出诗人热爱大自然、渴望回归自然，过闲适自由生活的理想追求。 2归园田居中“尘网”“羁鸟”“池鱼”“樊笼”等词语的喻意是什么？哪