八年级语文下册 第六单元《晏子使楚》同步训练 （新版）北师大版

我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺晏子使楚同步练习一、基础题1晏子使楚本文选自 ，这是一部 的著作。答案：晏子春秋内篇杂下|记载晏子言行解析：分析：本题文学常识的填空要按课本注释的内容来填空，每个字都不能写错。点评：此题考查文学常识，关键在学习中强加记忆。文学常识记忆点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格等。2划线字注音：傧_者 临淄 _ 张袂_答案：bn|z|mi解析：分析：分析：汉字写拼音，注意声母韵母声调，注意“j q c ”，“n l ”的区别。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。3划线字注音不肖_ 诣_ 枳_答案：xio|y|zh解析：分析：分析：汉字写拼音，注意声母韵母声调，注意“j q c ”，“n l ”的区别。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。4“寡 人反取病焉”中“病”的意思是()A生病B疾病C窘迫，尴尬忌妒答案：C解析：分析：考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。此题须特别注意一词多义和古今异义的词语，以便考试时能够灵活运用。点评：理解文言文，文言实词是关键。因此我们有必要掌握一些理解推断实词词义的技巧：（1）根据文意推断词义(2)根据词在句中的语法地位来推断词义（3）依据字形推断词义(4)根据通假字推断词义(5)用今双音词推断古单音词义(6)根据词语结构推断词义(7)根据修辞推断词义(8)通过归纳推断词义(9)通过比较推断词义。5解释下列语句中划线的词齐人 固善盗乎（固：_）圣人非所与熙也（熙：_）答案：本来|同“嬉”，戏弄解析：分析：考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。此题须特别注意“熙”是通假字，通“嬉”，戏弄。点评：考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。6解释下列句子中划线的词语：齐之习辞者（习辞： ） 今方来，吾欲辱之（辱： ）吏二缚一人诣王（诣： ） 答案：善于辞令，很会说话|羞辱|到去解析：分析：这几个字词的意义都有古今的差异，要注意分辨。点评：本题不难，所学课文，学生比较熟悉。古文阅读考题中，古今异义的字语是经常考到的，目的是提醒学生注意古汉语中古今异义的语言现象，学习时注意辨别识记，防止以今义来理解古义。7用现代汉语写出下面句子的意思。晏婴，齐之习辞者也。译文： 。酒酣，吏二缚一人诣王。译文： 。答案：晏婴，是齐国善于辞令的人。|当酒喝到尽兴的时候，两个差吏绑着一个人来见楚王。解析：分析：注意直译与意译的结合，比如“诣”应意译为“到去”。点评：本题不难，此句简短，易于翻译。翻译文言句子，是学习古文必须掌握的基本功，翻译文言句子，先把句子中的字语解释好，然后疏通句子的意思（方法是，调整语序，增删文字，检查字词义是否符合句意），最后查找有没有漏译。8选出下列各项中表述有误的一项是（ ）A针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。 B晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。 C从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。 D晏子用“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”这句话强调环境对人的成长起着决定性的作用。 答案：D解析：分析：D 项环境对人影响巨大,不能说具有决定作用。点评：解答此题需要结合文中句子及作品的背景来理解。9选出与“齐人也，坐盗”中“坐”字意义用法完全相同的一项是（）A停车坐爱枫林晚B.族诛连坐C其一犬坐于前D.坐视不理答案：B解析：分析：B项之犯罪，A因为，CD同现代汉语。点评：考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。此题须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语，以便考试时能够灵活运用。10选出对下列加线的词语的理解不正确的一项是（）A吾欲辱之，何以也？（疑问语气，相当于“呢”）B齐人因善盗乎？（疑问语气，相当于“吗”）C圣人非所与熙也。（陈述语气，相当于“吧”）D寡人反取病焉。（感叹语气，相当于“啦”）答案：C解析：分析：C“也”表示判断，此外可不翻译。点评：考查考生的文言虚词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。11翻译：得无楚之水土使民善盗耶。译文： 答案：莫非楚国的水土使老百姓喜欢偷东西吗。解析：分析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。此句要译出反问语气。点评：本题不难，此句简短，易于翻译。翻译文言句子，是学习古文必须掌握的基本功，翻译文言句子，先把句子中的字语解释好，然后疏通句子的意思（方法是，调整语序，增删文字，检查字词义是否符合句意），最后查找有没有漏译。12用“”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。其 实 味 不 同答案：其实味不同。解析：分析：一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主谓-宾”，有时还要注意一些特殊的用法，这里就是句与句之间的断句，主要弄清楚句子的意思就可以了。点评：文言句读常识既考查了学生的文言常识的知识掌握，又考查了学生的朗读水平，对培养学生的听说读写能力有很大帮助。13解释下列划线的字。吏二缚一人诣王_ 晏子避席对曰_齐人固善盗乎_答案：捆绑|座位|偷解析：分析：理解文言文，文言实词是关键。因此我们有必要掌握一些理解推断实词词义的技巧：（1）根据文意推断词义(2)根据词在句中的语法地位来推断词义（3）依据字形推断词义(4)根据通假字推断词义(5)用今双音词推断古单音词义(6)根据词语结构推断词义(7)根据修辞推断词义(8)通过归纳推断词义(9)通过比较推断词义。注意“席”是古今异义，古义是“座位”，今义是“席子”。点评：考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。此题须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语，以便考试时能够灵活运用。14解释下列语句中加粗词的意思。晏子使楚_ 为小门于大门之侧而延晏子_傧者更道_答案：出使|做，设置|改解析：分析：理解文言文，文言实词是关键。因此我们有必要掌握一些理解推断实词词义的技巧：（1）根据文意推断词义(2)根据词在句中的语法地位来推断词义（3）依据字形推断词义(4)根据通假字推断词义(5)用今双音词推断古单音词义(6)根据词语结构推断词义(7)根据修辞推断词义(8)通过归纳推断词义(9)通过比较推断词义。注意“更”是古今异义，古义是“改”，今义是“打更”。点评：考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。此题须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语，以便考试时能够灵活运用。15用现代汉语翻译下面的语句。齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。翻译： 答案：齐国派遣使臣，根据使臣的不同素质派到不同君主（的国家），贤明的人就派他出使贤明君主（的国家），无能的人就派他出使无能君主（的国家）解析：分析：注意以下得分点的翻译，“使”一词多义，第一个“使”词意为“派”，第二个“使”是使臣，后两个“使使”是出使的意思。点评：翻译是为了准确的理解文意，对朗读背诵也有一定的帮助。翻译句子，先理解大意，再抓关键字语，最后疏通句子。翻译要做到准确、通顺，完整。16对下列句子的理解，不恰当的一项是（ ）A晏子避席对曰晏子离开座位说。B齐人固善盗乎?齐国人很顽固，都善于偷东西吗?C所以然者何?水土异也。为什么会这样呢?水土不一样啊。D怀怒未发，休祲降于天。心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示征兆。答案：B解析：分析：文言文词语，平时有应多识记积累。B项中“固”是本来的意思。点评：考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。此题须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语，以便考试时能够灵活运用。17下列各项中，加点词语的意思相同的一项是（ ）A齐人也，坐盗 先生坐! B楚之水土使民善盗 不辱使命C叶徒相似 徒以有先生D寡人反取病焉 人病，立坛场(越巫)答案：C解析：分析：A坐：犯罪，坐下。B项使：让，出使。D项病：羞辱，生病。C项徒都是只，仅 的意思。点评：考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。此题须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语，以便考试时能够灵活运用。18列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。 答案：墨子 阻止公输盘和楚王攻打宋国。|晏子 出使楚国，令楚王自取其辱。诸葛亮 舌战群儒，联吴抗曹。解析：分析：“不辱使命”，指在外交上没有辜负使命维护了国家利益。“历史上”可以是古代的，可以是现代的，比如现代史上建国初期在“万隆会议”上周总理不辱使命为中国赢得了荣誉。点评：开放性试题，围绕要点。19写出下列句中加粗词的古今意义谓左右曰古义：_，今义：_。其实味不同古义：_，今义：_。答案：古义：指近侍；今义：左和右两方面。古义：它的果实；今义：表示所说的是实际情况（承上文含转折）。解析：分析：考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。此题须特别注意古今异义，古义就是在文中的意思，今义就是用这个字组词即可。点评：理解文言文，文言实词是关键。因此我们有必要掌握一些理解推断实词词义的技巧：（1）根据文意推断词义(2)根据词在句中的语法地位来推断词义（3）依据字形推断词义(4)根据通假字推断词义(5)用今双音词推断古单音词义(6)根据词语结构推断词义(7)根据修辞推断词义(8)通过归纳推断词义(9)通过比较推断词义。20下列加粗词的意思不正确的一项是( )A.齐之习辞者也（言辞） 今方来（将要）B.何坐（犯罪） 齐人固善盗乎（本来）C.叶徒相似（只） 寡人反取病焉（辱）D.晏子避席对曰（躲开席子） 吾欲辱之（羞辱）答案：D解析：分析：“避席”在句中的意思是“离开座位”。点评：对于一般常用实词虚词要多积累多记忆。21. 结尾处写道“王笑曰”，你觉得这写出了当时楚王什么样的心态？答案：想羞辱晏子反而自取其辱的窘态解析：分析：此题考查对人物内心活动的揣摩能力，当时楚王想要羞辱晏子，没有想到反而自取其辱，因此当时他十分窘迫。点评：分析认为心理结合相关句子和语境来分析。22. 晏子这个人在中国历史和文学史上都很有名。他机智诙谐，能言善辩，大智大勇，兼具政治家和外交家的风采。课文主要是通过什么来突出他这些特点的？答案：示例：课文主要是通过对话描写来突出他的特点。他的比喻非常巧妙，既回击了楚王的诬蔑，又不失外交礼仪。同时，文章还把楚王作为晏子的陪衬，构成对比，更显出晏子的机智勇敢。解析：分析：描写人物有多种方法，如语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。在本文中，面对楚王的挑衅，他以自己巧妙的语言反击了楚王，维护了国家和自己的尊严。点评：描写人物有多种方法，如语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。23. 晏子和景公都有值得肯定的地方，请结合课文选择其中一人，略作分析。答案：晏子：机智善辩，具有民本思想和强烈的爱国热情。|景公：具有民本思想，能善于采纳正确的建议，且知错就改。（任选其一即可）解析：分析：此题考查学生对人物的理解分析能力。把握晏子的性格可从晏子时刻关心人民疾苦的爱国精神来分析。景公的性格特点可从他能听从晏子的正确建议来分析。点评：分析人物形象结合人物的言行举止来分析。二、阅读题24.阅读理解晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”正视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（1）解释下列词语。习辞：_何以：_何坐：_避席：_答案：习辞：能言善辩，长于辞令。|何以：用什么办法。|何坐：犯了什么罪。|避席：离开座位。解析：分析：考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。此题须特别注意“何以”是倒装句“以何”，“坐” “席”古今异义。点评：考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。此题须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语。 (2).下列句子中没有通假字的一项是（ ）A缚者曷为者也 B傧者更道从大门入C路转溪头忽见 D寡人反取病焉答案：D解析：分析：A“曷”通“何”；B“道”通“导” ；C“见”通“现”，故选D。点评：通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音相同或者相近的字代替本字。25. 阅读理解 甲 晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子口头禅贡对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生