七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第4课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪课件新人教版

第四课第一框 学习目标： 1、了解和认识情绪的丰富多样性，知道情绪 的四种基本类型和青春期情绪的特点。 2、理解青春期情绪对个人行为和生活的影响和 作用，包括正面和消极两个方面。 3、懂得激发正面情绪，积极应对负面情绪对个 人行为和生活的影响。 从前，有一个国王贪图享乐，命大臣四处为他寻找“快 乐”。大臣遇到一个自称“没有一天不快乐”的农夫， 问其原因，农夫说：“我曾经因为脚上没有鞋穿而沮丧 ，直到有一天，在街上看到一个没有脚的人。”大臣顿 悟 思考：大臣领悟到了什么道理？ 导入新课： 我们时时在追求快乐，却不知快乐的真谛。其实 ，我们只要用心地把握自己，学会调节自己的情绪， 用积极乐观的态度对待生活，就会发现生活中充满阳 光与快乐。 1、情绪有哪些种类？ 2、影响情绪变化的因素有哪些？ 3、情绪对我们有何影响？ 4、青春期的情绪有哪些特点？如何正确对待青 春期的情绪特点？ 自主学习： 阅读课本P34-P38正文，思考 下列问题： 词语接龙： 要求：把全班同学分为四组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪， 看看哪个组在黑板指定位置写出的词语多。 合作探究一 ： 各种各样的情绪丰富了我们的生活。 (1)基本情绪：喜、怒、哀、惧。 (2)复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚等。 情景一：当得到自己喜欢的礼物时，你会感到_，因为_。 情景二：当得知自己的亲人去世时，你会感到_，因为_。 情景三：当自己考试成绩不理想时，你会感到_，因为_。 情景四：当来到向往已久的九寨沟时，你会感到_，因为_ 。 情景五：当被周围的人批评时，你会感到_，因为_。 问题：通过以上活动，你能得到哪些结论？ 合作探究二 ： 生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中 ，自然也会产生各种各样的情绪。不同的情绪感受，产生的原因也 各不相同，对我们也会产生不同的影响。 高兴 悲伤 担心、害怕 兴奋 愤怒、内疚 合作探究二 ： 1情绪受多方面因素影响而经常发生变化。 影响情绪的因素：个人的生理周期、对某件事的预期、周围的舆 论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常发 生变化。 2情绪影响着我们的观念和行动。 (情绪的作用表现在正反两方面) 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我 们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步 不前。 合作探究三： 阅读课本P38“陈玲的故事”，思考： 陈玲和芳芳是好朋友。一天上学路上，陈玲看到了芳芳，热情地 喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。陈玲心里有些不悦 “怎么不理我？还是女朋友呢！” 进子教室，正赶上数学课代表发作业本。芳芳冲着刚进教室的 陈玲说：“没办法，又是满分。”陈玲打开自己的作业本，看到两 个鲜红的“”，不由暗想：神气什么！她边从书包里拿书本，一 不小心把文具袋碰掉地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳的脚踩到了手 。陈玲一下子爆发了：“你干什么呀！故意找碴儿是吧？”这一幕 愉巧被刚进教室的班主任看到，他批评道：”陈玲，你怎么对同学 大喊大叫？“陈玲暴跳如雷地大叫：“我怎么这么倒霉呀！” 1、陈玲的情绪变化体现了怎样的青春情绪特点？ 2、这种情绪状态对她有何影响？ 3假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？ 合作探究三： 陈玲情绪反应激烈，会给自己的成长带来消极负面的影响。她 应该学会调控情绪，激发正面情绪，积极应对负面情绪。 1青春期的情绪特点 情绪反应强烈；情绪波动与固执；情绪的细腻性；情绪的 闭锁性；情绪的表现性。 2青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不 同的感受。 (1)善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚 烂多彩。 (2)学习积极面对负面情绪。 1.流传到今的很多诗词名句中都蕴含着丰富的情绪感受。下列诗句 中表达“喜”的情绪的是（ ） A.感时花溅泪,恨别鸟惊心。 B.更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜. C.独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲. D.世事茫茫难自料,春愁黯黯独成眠. 2.进入青春期后,随着身体发育加快和生活经验不断丰富,我们的情 绪也发生着变化,表现出青春期的情绪特点.下列不属于青春期情绪 特点的是( ) A.情绪反应强烈 B.情绪的细腻 C.情绪的稳定性 D.情绪的闭锁性 课堂反馈：完成下列选择题（单选）： B B 伴随着青春期的身心发育，我们的情绪发生 着微妙变化，既有喜悦欢乐，也有烦恼忧愁。 通过本节课的学习，我们既认识和了解了情绪 的类型、作用和影响因素，也了解了情绪的青 春特点和影响。 我们要学会善于激发正面 情绪，积极面对负面情绪，管理好自己的情绪 ，做情绪的主人。 课堂总结： 一、熟记本课知识点：一、熟记本课知识点： 1、情绪有哪些种类？ 2、情绪对我们有何影响？ 3、如何正确对待青春期的情绪特点？ 二、预习第二框，完成下列问题：