高三英语二轮复习 第二板块 题型三 阅读理解 第2讲 主旨大意题课件

本文首段对社交机器人做了总述性介绍，然后分段开始举例说明 社交机器人的用途及性能等情况，主要是对社交机器人的介绍。 A 社交机器人的新的设计设计 理念。 文章第二、三、四段阐述了至少三种社交机器 人的设计理念，A项只说了一种。 以偏概全， 主次不分 B社交机器人的营销营销 策略。 文中并未提及此内容。 无中生有， 生搬硬套 C 家用机器人的相关信息。 文章第二段虽提到了家用机器人，但那是为了 与社交机器人对比，文章主要谈论的还是社交 机器人。 以偏概全， 主次不分 D社交机器人的介绍绍。 D项准确概括了文章大意，较全面。 涵盖性强， 覆盖全文 通读全文可知，文章主要讲述了沉默在不同的文化和领域具有不同 的含义。 A 声音和沉默 文章并未谈及sound，选项超出了文章所述范围。 过过于笼统笼统 ， 不知所云 B 沉默意味着什么 此标题全面、精炼地概括了文章内容。 涵盖性强， 覆盖全文 C 沉默对对于美国本土人的意义义是什么 文章第二段虽提到了美国本土人对沉默的观点， 但并非文章的中心内容。 以偏概全， 主次不分 D 话语话语 是银银；沉默是金 文章虽主要论述了silence的含义，但并未涉及此 内容。 无中生有， 生搬硬套 最后一段谈到要从科学研究的角度看待儿童的发展，说我们 追求科学的态度其实源于我们的儿童时代。由此推断，该段 主旨是“研究婴儿的游戏或许有助于更好地理解科学”。 A 通过过儿童的游戏戏解释释世界或许许更清晰。 本段虽提到了儿童的游戏，但并未谈及 此内容，选项概括的内容范围过大。 过过于笼统笼统 ， 不知所云 B 研究婴婴儿的游戏戏或许许有助于更好地理解 科学。 B项是对本段内容的精炼总结和概括。 涵盖性强， 覆盖全段 C 儿童拥拥有比科学家更强的理解事物的 能力。 本段提及了儿童与科学家一样都有理 解事物的能力，但并未作出比较。 无中生有， 生搬硬套 D 一个人对对科学研究的动动力可能会随 着他的成长变长变 得更强。 本段提到了人类的进化给婴儿提供了 好奇心和天生的解释世界的动力，但 并未提及其与个人成长的关系。 无中生有， 生搬硬套 根据文章第一段中的“If you are a fruit grower . whats around.”和第二段中的“Visiting an apple event .”以及后 文介绍节日上的各类苹果可知，作者在介绍苹果节。 A 为为了展示如何种植苹果。 文章第三、四段提到了种植苹果的信 息，但这并非作者的写作目的。 无中生有， 生搬硬套 B 为为了介绍绍一个苹果节节。 B项明确地表明了作者的写作目的。 涵盖性强， 覆盖全文 C 为为了帮助人们们挑选选苹果。 C项应为文章二、三段的写作 目的而非作者的写作目的。 移花接木， 偷换偷换 概念 D 为为了促进进苹果研究。 文章第三、四段提到了苹果种 植方面的信息，但并非作者的 写作目的。 无中生有， 生搬硬套 体裁写作目的 广告 推销销某种产产品或某种服务务，或是通过过影片、电电 视节视节 目、旅游景点等的介绍绍以吸引更多的观观众 、读读者或游客等 说说明文向人们们展示某物的用途或制作过过程 体裁写作目的 研究 报