八年级语文上册 第三单元 送杜少府之任蜀川 已亥杂诗学案（无答案） 苏教版_第1页
八年级语文上册 第三单元 送杜少府之任蜀川 已亥杂诗学案（无答案） 苏教版_第2页
八年级语文上册 第三单元 送杜少府之任蜀川 已亥杂诗学案（无答案） 苏教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。送杜少府之任蜀川已亥杂诗自主学习案一、自主学习目标1、掌握相关的文学文化常识。2、通过反复朗读，进入诗歌所描绘的意境，进而体会诗人对友人和新生命的至爱深情。3、在理解大意的基础上背诵这两首诗。二、自主学法指导1、利用手头资料及相关工具书查找相关的文学文化常识，解决生字词。2、要多朗读，并在读中体味作者的情感。三、自主学习评价（一）给下列加点字注音城阙（ ）宦游（ ）歧路（ ）蜀川（ ）龚（ ）（二）解释下列句中加点的字词。1、送杜少府之任蜀川 2、辅三秦3、离别意 4、宦游人5、若比邻 6、共沾巾7、吟鞭东指即天涯8、落红 9、更护花（三）填空1、送杜少府之任蜀川是 朝诗人 写的一首五言 诗，从内容看也是一首 诗，作者和“ ”“ ”“ ”三人合称“初唐四杰”，诗中的“城阙”借指 ，“五津”泛指 。2、已亥杂诗是 朝思想家，文学家： 写的一首七言 ，诗中“落红”比喻 ，古代纪年的方法有多种，其中“已亥”属 纪年法。（四）理解这两首诗的大意，并背默这两首诗。四、自主学习反思：送杜少府之任蜀川已亥杂诗互动学习案班级 姓名_一、互动学习目标1、体会诗人对友人和新生命的至爱深情。2、学会赏析诗歌中名句的方法。二、互动学习步骤（一）自主学情反馈（二）师生共同学习新课1、先让学生朗读（个别与集体），要读准字音，读准节奏，读出感情。2、先由学生简介作者及写作背景，教者作适当补充。3、结合注释及工具书，请学生讲讲全诗的大意。4、在朗读的基础上，联系写作背景，从不同角度对全诗进行赏析，尤其是名句“海内存知己，天涯若比邻”“落红不是无情物，化作春泥更护花”进而体会诗人对友人和新生命的至爱深情及艺术特色。5、联系实际，谈谈学习这两首诗歌的现实意义。6、朗读、背诵诗歌。三、互动学习评价（一）默写送杜少府之任蜀川，完成下列题目 1、首联点明送别之地： 和友人的赴任之地： ，并勾勒出西安的地理形势。2、首联中“风烟”二字的作用： 。 “望”的作用： 3、颔联由正面写离情，变为劝勉，作者与友人离别时心情究竟怎样，为何不说出来？ 4、颈联是千古名句，请你赏析。 5、和颈联意境相反的王维的送别名句“ ， 。”（二）默写已亥杂诗，完成下列题目_1、直抒心情的语句“ ”，该句抒写诗人 心境。2、诗人陆游曾也以落花自比的词句是“ ， ”。 3、赏析句： 4、现在有许多老同志、老干部退而不休，仍继续从事关心下一代的工作，发挥余热。“ ， ”来形容。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论