《打电话》教学设计

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 打电话教学设计 打电话教学设计 课标要求： 1、抓住课文中的重点语句，能简单描述自己印象最深的人物、细节，说出自己的感受。 2、在阅读中，体会的思想感情，初步领悟的基本表达方法。 学习目标： 1、在老师的引导下，抓住文中的重点语句，通过自由读，个别读，表演读等形式朗读课文，说说故事中那个人说话的特点，认识到说话要简明扼要，不说废话。 2、在学习课文的基础上，体会相声语言的艺术特点。 3、通过自由读、默读吹牛，说说相声内容及自己的感悟。 任务评价： 1、通过自由读、有感情地朗读、提问交流 检测目标一。 2、通过自读思考、提问交流检测目标二。 3、通过提问、交流检测目标三。 学习过程： 一、导入新课 相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。今天，我们一块儿来学习由我国著名相声表演艺术家马季、郭启儒合说的相声打电话，去领略一下相声这门艺术独特的语言魅力。板书课题，齐读。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 二、出示学习目标，学生明确学习任务 1、在老师的引导下，抓住文中的重点语句，通过自由读，个别读，表演读等形式朗读课文，说说故事中那个人说话的特点，认识到说话要简明扼要，不说废话。 2、在学习课文的基础上，体会相声语 言的艺术特点。 三、看到这个课题，你最想知道什么？ 生说。师：相信大家在课堂上，通过用心读书，一定会弄明白的。 四、自读课文，学习字词，了解内容 1、出示自学提示一，学生自学 （ 1）、自由朗读课文，借助拼音、工具书解决字词疑难。 （ 2）、默读课文，想想这个相声讲的是件什么事？故事里的那个人说话有什么特点？ 2、交流 检查字词： 师：课文中有几个不常见的词语，你会读吗？出示词语，指名认读，正音。齐读。 理解词意：“嗞嗞”是什么词？你能说出几个象声词吗？ “甭”这个字最有意思，是个会意字，看到它，你能猜出它的 意思吗？ 说说主要内容： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 师：这个相声讲了一件什么事？学生说，师引导学生说流畅、完整、简练。 一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人，一句话就能说清楚的小事，结果他东拉西扯，说了两个多小时，既耽误了自己的事，又耽误了别人的时间。 师：故事里的那个人说话有什么特点？（啰唆、废话连篇） 五、品读精彩片段，体会人物特点 1、师：正像大家所说，课文中的这个人说话啰唆，废话连篇。你从哪儿看出来的？出示自学提示二，学生自学。 课文中打电话的这个人说话啰嗦，废话连篇，你从哪儿看出来的？快速浏览课文，找出最能体现这个 人物特点的语句，用心读一读，在旁边做上批注，一会儿与大家说说你的理由。 汇报提示： 我找到的句子是，我觉得。 2、汇报交流：（学生汇报时，师及时引导学生朗读，读出人物的语言特点。） 交流预设： （ 1）喂喂 ,怎么不说话，哎呀，拿倒了！你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？ 老张呀。哎呀，我没听呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘？ 是耗子呀。（说了这么多，还没说到正题上，真是太绕圈子精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 4 了。） 师引导学生读：谁来说一说，像相声演员一样把这个人的啰唆表现出来。 师：相声演员怎么 说？语气要怎样？（指导学生读出夸张的语气，读出啰嗦的表现来。） （ 2）不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。废话！可不是女的嘛。（明知故说，画蛇添足。） （ 3）我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？学习呀。开会吗？不