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习作七 编写童话故事说课稿大屯小学 杨丽花各位老师下午好,我今天说的课题是人教版小学语文第六册 习作七 编写童话故事。下面我从教材、教法、学法、教学过程、教学效果这五个方面讲这堂课的设计。一、说教材童话故事情节离奇曲折,适合儿童的想象,有生活的情趣,用适合儿童口吻的语言编写,给孩子无限的想象空间,对孩子们有巨大的吸引力。此习作是在学生学习、感受了第七单元2篇童话故事陶罐和铁罐、狮子和鹿的基础上来进行写作的。根据语文课程标准习作教学要求和新理念:“鼓励学生写想象中事物,激发他们展开想象和幻想,要减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”及本单元教材特点,制定了以下教学目标:1、初步掌握编写童话的最基本方法。2、能根据自己的认识,选取自己喜欢的动物,编一个童话故事。重点:激发学生展开丰富的想象,编写童话故事。难点:能够使用流畅的语言来表达自己的想法,把故事的内容叙述清楚。二、说教法为了创设一个良好的说、学氛围,我利用丰富的多媒体资源,更好地激发学生的写作激情,先通过图片回忆学过的童话,了解童话故事的特点,以此来巩固童话故事的习作方法。在学生自由表达的过程中适当点拨、诱导。帮学生指出、归纳编童话的方法。分组合作法,学生分成4人小组交流,畅所欲言。三、说学法1、自主学习法 :为了给学生营造一个自由宽松的氛围,教师尽量少说,大量让学生说。2、互说互评法。学生编好的故事,在小组里讲一讲,评一评,培养学生想象能力、口述能力,让学生充分展示自我,互相激励。四、说教学过程(一)创设情境,激发兴趣一开始我兴奋地告诉学生:同学们,今天这节课我们编一编童话故事,当一回童话作家。请大家把自己想象成这小天使,张开想象的翅膀,闭上眼睛,飞呀飞,大家飞上蓝天,飞过巍巍的群山,飞过一望无际的田野,飞过绿绿的草地,我们来到了童话王国。(老师揭题 :编写通话故事)1、 出示图片回忆经典童话故事。(帮助学生回忆读过童话故事,知道故事的特点)2、 什么是童话。(用白板中的屏幕批注功能,让学生学会勾画关键性的词语)3、 播放猴子的屁股为什么是红的童话。(利用网络资源下载视频,再利用插入媒体功能,播放童话故事,充分激发学生的学习兴趣)(二)、解读题目,明确要求学生的兴趣被调动起来后,我便引导学生读作文要求,让学生学会审题,从而能正确地把握题意,明确写作范围。(老师利用白板的批注功能,对写作要求进行批注,让学生学会过滤关键问题,引起学生注意)1、选动物。(利用电子白板中的学科资源,把动物图片进行整理,让学生根据自己的兴趣来选动物,有了图片,可以帮助学生更好的发挥想象) 2、你选的动物,他们有什么特点?(用聚光灯显示动物名称,让学生说它们的特点,学会自己思考、总结动物的特点)3、确定题目。(用幕布遮挡,帮助学生逐一理出确定题目的要点)4、确定文章中心。一般童话故事都包含一定的道理,带学生回忆本单元学习的两篇童话。(出示图片,让学生说一说文章所包含的道理)。 出示文章中可以包含的道理。(用荧光笔进行批注)(三)、读段落判断例1 今天爸爸给我买了一只可爱的小鸡,全身长着桔黄色的茸毛,我给它起名叫“小黄”。小黄两只小眼睛一眨一眨的,像小星星一样,它的爪子还没有长得那么坚硬有力,让小黄显得更加可爱。小黄最喜欢做的事情就是趴在我的脚上睡觉。毛茸茸的、软软的身体,让我感觉到脚暖和极了。看着它睡得香甜,我不忍心动一下,生怕惊醒它,当我挪动我的脚时,它还恋恋不舍地追随我的脚。有一只大公鸡,他长得非常漂亮。所以受到主人的宠爱。你别看他那么漂亮,可是常常欺负母鸡和小鸡。但主人根本不管。大公鸡还常常在别人面前炫耀自己的美丽。如果别人不理他,他上去就啄人家。大公鸡问母鸡们:“我是不是雄鹰?”母鸡们平时受到大公鸡的凶狠对待,所以不敢顶撞他,异口同声说:“是的,你是雄鹰。”1、看图编故事,出示故事的情景图。我让学生仔细观察童话故事的图片,看看是谁,在干什么?再把四副图串起来,编一个童话故事。(习作要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性。)(通过网络资源,利用截屏工具,收集童话故事情节的图片)2、学生编好了故事后,在小组里互说互评。发挥群体学习的优势。取长补短,在互议互评中提高口头表达能力。(可以利用倒计时,让学生知道自己花了多少时间,同时学会了珍惜时间)(四)开始写作文草稿这节作文指导课,我注重给学生自由的空间,激活学生练笔的积极性,让学生乐说、敢说、善说,在写作文的时候有话可写。(五)作品展示投影展示学生的作文,全班读一读,评一评。在修改作文的过程中,提高学生的写作能力,同时学会取长补短。(六)、板书设计:编写童话故事1、 选动物2、 确定题
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