班主任国培一班圆桌论坛过程性材料.doc

班主任国培一班圆桌论坛问题：1、作为教师，既要传承中华经典文化，又要以网络平台，让孩子获得网络资源，如何携手家长、最大限度地利用资源？2、作为教师，工作面临诸多压力，社会的多姿多彩又隐在我们心灵深处冲击着我们的信念，如何保护学生的梦想？如何坚守教育？广东队： 我相信很多老师在参加比赛也好，发言也好，最不喜欢抽到的签恐怕就是1号签和最后一号签，刚才我们广东队的老师讨论的非常的激烈，然后我们就针对这两个问题。1、 我们感觉这两个问题并不冲突，网络是一种手段，我们可以利用网络的这个手段然后传承中华的经典文化。2、 因为我们的9个老师来自于不同的地方，有来自经济特别发达的地区，也有来自经济不发达的地区，上中下各个阶层的的老师都有。对于这一问题，不同的地区存在不同的差异，对有些地区来说可能进行的很好，但是对于有些地区来说，开展这样的活动会显得比较艰难一些。3、 在解决这个问题，我们首先要取得家长的支持和配合，曾经有一个专家做了这样一个比喻：家长和老师之间的关系，应该是属于一种同事的关系。取得家长的理解和配合，我们老师的工作开展起来会比较的便利，会取得一个事半功倍的效果，针对这样一个问题，尤其是在网络如此发达的时候，我们可以和家长取得一个很好的沟通，我们可以利用校讯通，可以利用QQ群，也可以利用班级博客，还可以采取开家长会以及借助我们家长学校这样一个力量，跟家长首先达成一个教育的共识，要让家长配合我们，首先要让家长去了解网络，了解他们的孩子，我们老师在教育孩子的同时还肩负着一个责任就是教育我们的家长，让我们家长的思想也能与时俱进。举个例子，就是怎么来利用这个班级博客呢，我们经常利用第二课堂给孩子们进行一个国学方面的教育，比如经典诵读这一块的，老师可以把每天经典诵读的内容放在班级博客里，家长就可以利用这个平台了解到他自己的孩子在学校里学的是什么，学得怎么样，从而协助老师去做好这一方面的工作。还有学生这一方面，既然要利用网络让我们孩子去学到这一方面的经典文化，那么我们的老师首先要让学生懂得网络，懂得写博客，要交给学生懂得收集资料处理资料的能力。其实我们知道，孩子在使用网络很多时候在玩游戏并不是在进行学习，我们很担心的一点就是孩子会利用网络，但是他不会利用网络去学习我们的中华经典文化，在这样的情况下就需要我们老师在学校里必须培养学生的学习兴趣，让他利用网络走向我们需要他走向应该走的方向。第二个话题，我们的老师面临社会上的很多诱惑，学生也面临着很多的诱惑。在这样的情况下我们如何坚守我们的教育，如何保护学生的梦想，这个问题一出来，反应非常的激烈，首先有很多老师就认为要坚守我们的教育，保护学生的梦想，这个很难，他们也指出了这样的例子，就拿我们广东来说，有贫困的有发达的，咱深圳的老师，月工资是1万多，有一些很贫困的地区月工资是2000，发达的地方一个月的工资，顶上贫困地区一年的收入，我老公经常说一句话，叫做经济基础决定上层建筑，我们就会发现有很多老师他出名了，于是我们就发现贫困的地区留不住这样的老师，老师是不是能够坚守住自己的岗位，能够扎根山村，能够将一生奉献给山村的不多，也有人这么认为，不是他愿意扎根于山村，也许他根本就走不出来。所以我们认为，要实现这个，很难。但是很难并不表示，咱们做不到。首先，我们要提升我们班主任的幸福感，老师如果能甘于清贫，如果心中有一个梦想，他愿意去付出，其实他也可以做到也可以在一个很平凡的岗位上，也可以在一个很贫困的地区，在一个很小的学校也能干的特别的有滋味，也能从中感受到我们做为一个老师的幸福和快乐。如果我们的政府我们的领导能够意识到这一点，提升老师的幸福感，让我们贫困山区的老师能达到深圳教师的工资，我想可能就不一样了。其次，我们要帮助学生树立他的自信心，虽然我们的社会有很多阴暗的一面，有很多不公平的现象，人活在这个社会上要适应这个社会，我们应该让学生首先学会自信，没有最好只有更好，我们要保护学生有一种这样的理想。光有理想也不够，要引导学生向正确的方向发展，当理想与现实产生冲突的时候，遇到挫折的时候，我希望学生是坚强的。谢谢！陕西福建： 大家下午好，首先在第一个方面，因为我们是两个省，地区不同在很多硬件设施方面肯定也有很多不同，但是在讨论方面我们也有共同的地方，关于网络的认识，我们觉得在家长眼中就是一把双刃剑，提到网络很多家长想到的是上网打游戏等不良因素，还有一个共识就是很多硬件设施比较好的学校都有自己的网站，每个班级都有主页、微博、作品栏等等争取学生参与进来，学校也比较重视关于经典诵读方面，一般都是两手抓，安排一些阅读课，相应的开展一些活动，有条件的学校班级建立通讯录和家长及时与家长沟通发布一些关于学生的信息，帮助孩子。另外一个渠道就是通过家长会，和学生家长联系。不足是有些学校硬件实施达不到，电脑不够用，有很多留守儿童，所以学校的主页和博客也在逐步完善之中。另外就是老师克服了硬件设施，让孩子分年级必背一些古诗书目，然后让家长检查，给孩子提供了必要的保障。 坚守教育梦想其实守的不是一个人，守的是一颗心，教师是一个良心活，不论你在哪里，如果你的心不在这里，那么坚守根本是没有用的，所以我们觉得真诚的对待学生，保证学生的学习兴趣，养成良好的习惯，及时的与家长沟通争取家长的支持，与家长携手，让孩子能够走多远就走多远。我们说，坚守有点远，要想坚守就是做好每一天，一点一滴进行坚守。 谢谢大家！山东： 大家好，我是山东省城人。我代表山东所有父老乡亲发言！我们也对这两个话题进行了激烈的讨论，观点也与前两组有想通的地方，重复我就不再说了，说一些山东有个性的地方！网络有好有坏，大家都知道，关键在于我们的引导，包括对学生的引导和家长的引导。就拿我们省城为例，我们学校的电脑和网络是非常普及的，所以对于网络的运用非常重要。要更好的运用网络，首先学校要有非常配套的制度来管理，学校首先要推广，你必须要用，而且还要有评价制度，这样才能督促老师更加规范更加积极的去运用网络。我们每个班级都要建立三级网络，首先是QQ群，有校级群，校长，主任，班级会长，还有校级家委会、年级家委会、班级家委会等成员都在里面，这样下通知，各个班的家长都能接到通知，非常快！可以共享文件，发致家长的一封信。第二个网络就是博客，有校级家委会博客，班级博客，学生个人博客，相互链接，进行博客评比、评价，看你的更新和更贴度，这些工作交给家长去做。家委会的各个部门的家长发挥自己的作用。 网络是一个双刃剑，很多孩子就会利用上网去打游戏，我们认为，班主任要定期召开主题班会，进行网络利与弊的分析，树立网络的安全意识、怎样搜集信息等，引导孩子们正确的使用网络，进行绿色网络的运用。对于一个家长来说，不让他打游戏是不可能的，不让孩子玩电脑是更不可能的，我们要给他合理的规划时间，对于自制力很强的孩子没有必要管理那么严格，但是对于自制力差的孩子，我们要求家长合理规划好时间，不要沉迷于网络，还要注意孩子的身体。 第二个问题更简单了，我们觉得既然你选择了老师这个职业，说明你已经从心里接受了这份清贫和寂寞，所以说在选择这个职业的时候，你的责任心和爱心是与之俱来的，所以我们虽然有抱怨，但是老师是一个良心的买卖，我相信很多老师都能坚守下去。我们还讨论了一个很实质的问题，你除了做一个老师，还能做什么呢？我们比过来比过去，感觉还是做老师更擅长一些，所以为了我们的职业，我们还是坚守下去吧！ 湖南组：大家好！我们大家有个精神叫做敢为人先，但是表现在我们学习班上，我们7个湖南人就没有这个精神了，把我推到这里来了。我们经过讨论认为1、中华优秀经典不一定通过传统的摇头晃脑的方式去学习，通过网络资源可以更好的达到这个效果，但是学校要做好规划，比如说，哪个年级该读那些书，要读多少。2、学校里面要经常突出检查，可以开展朗诵会等一些活动来促进学生诵读经典，但是还有一个问题，不能为了网络而网络，那就是认为只要通过网络就可以了，其余的诵读就不需要了。来自网络有很多途径，学校也可以制作一些网站，还要和家长接触，让他们在家里面做好部署，不能放手不管。第二个问题， 孩子的梦想是纯洁的，但是我们的社会正处于转型期，这个时候的问题是最多的，那些负面东西不要讲的太多，讲的太多学生容易得抑郁症，我们这个国家，每个人都好，那么我们的国家就好了，大家都痛恨走后门，但是又想着走后门，那怎么办呢？只要自己做的好就是最好！给学生多讲一些正面的东西，毕竟我们这个社会能正常存在，还是有些约束机制的，没有那么多的黑暗！如何坚守教育，我们认为教师首先要有社会责任感，做事凭良心这是我们的共识，做老师是一个良心活，你要想把教师做好，8个小时可能不够，16个小时可能也不够，如果你随随便便敷衍塞责的话，那一天就很好过的。老师要有社会责任感！ 还有要从大环境，从法律方面解决一些负面问题，比如说有偿家教，有很多老师巴不得去搞，我们永州搞的很好，严厉取缔一些有偿家教等活动。辽宁组： 先给大家鞠个躬，我是一个80后，这个屋子里比我小的不是很多，如果我说的不好，请大家多多包涵！ 我们小组讨论的非常激烈，我们想说的太多了，第一个主题，其他的老师习惯把网络比喻为双刃剑，而我想把他比喻成另一个词，不知道大家同不同意，我想把网络比喻成双截棍，因为我认为双截棍比双刃剑更具有危险性。如果监督力度不够，那么孩子就可能利用查资料的名义玩游戏，谁能知道呢？孩子的自制力谁能确保呢？所以网络教育在我们这里就跟如履薄冰一样！我们讨论的结果是1、沟通，我们希望家长能做到这一点，你想让你自己的孩子优秀，那就看你在干什么，因为家长的高度决定孩子的高度。假如你在家除了上网斗地主就是上网打麻将，你怎么能够希望孩子上网除了查资料别的什么都不想呢？我们要让家长知道不能做孩子的负面带头作用，要示范一些正能量（当然如果真的忍不住想玩，可以背着一点孩子）2、因为家庭环境不同，有的家庭可能没有上网的条件，这个问题不是我们能解决的，我们能做到的是跟有这些条件的家长去沟通，上网的家庭必须给孩子规定上网的时间，如果你大开放了，那孩子肯定就随便搞了，最好在这个时间范围内，有个监督。也不能像看犯人一样，那孩子也太可怜了。如果孩子在规定范围内，完成作业了，如果有剩余时间可以玩一玩，但是也要为孩子选择游戏。3、2个坚守，如何保证网络作业的质量，用什么样的形式去呈现这个作业？我们其中有一项作业，是要坚持的，就是每周都要查资料，班级之间PK看哪个班查的好。如果孩子只是把资料打印了，上交了，甚至有的资料是家长给查阅的。这样的作业呈现方式是没有作用的，我们坚守的应该是不是比谁查的资料多，应该是用口述的方式，就算你说出一句也就有所收获。第二个坚守，我们讨论了网络语言，孩子很喜欢用，孩子们也爱赶时髦，如果我们搞一刀切不让孩子用，我们做不了，我们有这个能力吗？我们也可以反思一下，我们有这个必要吗？网络中有一些语言，很经典，我们应该接受，我们可以让孩子用一些传递正能量的网络语言，我们还要让孩子多多的阅读书籍，使用中华民族规范的语言。下面说一下第二个主题：我们讨论的非常纠结。我想问一下，第一个问题是什么意思呢？我们如何保护学生的梦想，我们知道孩子的梦想是什么吗？（你不需要知道孩子的梦想啊）我的疑惑是，我们孩子的梦想有很多，比如从小的一方面说，我们北方冬季下雪的时候，孩子们都希望出去打雪仗，孩子们会说：“老师，我们出去打雪仗吧！”可是你知道校长在上面看着，如果所有学生都出去打雪仗去了，这个校长还干不干？为了安全，没办法，孩子们去不了啊！有的时候我们无法满足孩子们的愿望。我儿子喜欢动物，我看了很多动物的纪录片，都是外文，都是外国人拍的，很少看到中国人的（黄老师：就是因为我们没有保护好孩子的梦想，所以我们拍不出来）。所以我非常困惑，我很想让儿子也去拍动物，可是他有英语课，他英语考不好！他大学考不上我是要拿钱砸的，真的我很困惑。在当今这个社会，我们做为一个小学班主任我们要迎接上级部门的各种检查，学校里还有各种校规，还有很多方方面面的任务，我们除了完成上面交给我们的任务之外，我们每个人都有灵光一现的想法，但是我们的想法就时间和精力去完成吗？这是我们的特色。我们甘肃的一个老师说，他们有一个同事，不敢结婚，买不起房。（黄老师：那就转行呗！很简单的问题）。在这里我想说，的确像大家说的，教育真是一个良心的活，我们只能凭着良心去干，但是很多问题我们还是在困惑当中，我做为一个年轻的老师，没有那么多的能力把所有问题都解决了，但是我们还会坚守，用我们组的讨论的结果：我们还会拿着2000块钱的工资，把8000块钱的活干完！重庆组：我们是一个混合组。我们讨论这两个问题都是切合学校的实际和自己的实际。对于第一个问题，我们从家长、教师、班级和学生这几个层面来解决！针对家长，应该引导学生来学习中华经典的知识，让学生利用网络的方法得到成功。应该争取家长的监督。家长要上网要为孩子树立榜样，从班主任和班级来看，要建立班级网络，开拓很多专栏，制作班级活动让学生在班级网络中来学习，有效的对他进行控制，还要注意管理，让学生进行管理班级网站，学生上传资料，班主任审核，然后发到班级网站。这样既学到很多知识，也锻炼了能力。班主任也要及时上传很多教育教学的一些素材，定期的和学生一起进行管理。对学生的层面要建立监督的机制，对于学生上网的时间要规定好，一周上网几次，一次上网多长时间。可以玩一些游戏，