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关注学生情感 共舞美丽人生摘要：“花开勘折直须折，莫待无花空折枝”大学生恋爱成为司空见惯的现象，然而现象背后亦有很多的问题需要解决，学生情感心理问题亟待高度关注。关键词：大学生 恋爱观 心理健康 对策 “迁延蹉跎，来日无多，二十丽姝，请来吻我，衰草枯肠，青春易过”当我们从紧张的高中生活走进大学生活，宽松的环境，充足的闲暇时间，对异性的钦慕与爱恋，无不推动着我们那颗波澜不惊的心迈向新的生活，于是学校傍晚的小河边多了一对对情侣相依相偎的身影，幽静的小路上出现了恋人们牵手漫步的倩影，晚上自习室里出现了共同学习、共同努力、携手进步的情景。 冰心曾经说过：“爱情、友情、亲情缺一不可。这样的人生才是完整的人生。”进入大学后，学生们的思想意识渐入成熟。“那个少年不钟情，那个少女不怀春”。进入大学后不再像高中那样受家长、学校的双重管制，视早恋为禁地，也没有以前的升学压力，因而更加开放自由。然而青年学生身体发育到一定的阶段并不一定代表着心理的成熟，因此有许多的人因恋爱、心理情感困扰自己的正常生活。 心理学家林更茂和梅萍在其析弗洛伊德的性理论对大学生性爱观的影响一书中，对上海十三所高校的1862名学生进行抽样调查中得出这样的结论：当代大学生受西方的思想观念的影响，在“性开放”中模糊回答的占34.3%，只要有爱存在，就一切都没有问题的占29.2%。由于社会阅历比较浅，生活经验不足，人生观价值观还处于一个塑造的时期，处于不稳定的状态。当代的大学生的恋爱日益呈现出这样一个特点：简单化、片面化、理想化和浪漫化。学生进入大学后不再向高中时期一样的青涩，而且趋于更加直接，当他们有心仪的对象时，会抓住机会表达自己的思念、钦慕之情，而不是扭扭捏捏疏于表达。大学生恋爱的片面化则表现在只追求恋爱的过程而没有考虑结果。大学生恋爱有很多是因为空间时间比较充足，而没有其他的事情可做，因此想谈恋爱。或是看到宿舍的同学都找到男朋友或者是女朋友，而自己一个人形单影只，非常羡慕别人，因此想找一个人填补心灵的空白，度过大学生活。而他们从来没有为以后想过，也正因为这样，大学毕业的很多情侣因为居住地、工作的问题而劳燕分飞。由于大学生生活在象牙塔之中，与社会接触的时间不多、空间不足，因而对待恋爱更加理想化，他们想寻找自己认为的理想伴侣，然而自己又因为不够宽容、理解、信任对方以致产生分歧。大学生恋爱既不为学业担忧也不为生计挣钱发愁，他们更主要的表现是浪漫了。情人节、七夕节为女朋友赠送礼物，为女朋友主持生日聚会，都是一个个温馨浪漫的场景，节假日携女朋友出游，花前月下的约会、散步都成为浪漫恋爱的主题曲。然而大学生恋爱成为普遍的现象的同时，还存在着许多的心理误区。例如:一，误把友谊当做爱情，单相思而无法自拔、多角恋。二，错置爱情的位置。把爱情放在人生的最高位置。奉爱情至高无上的原则。沉湎于感情缠绵中，情绪随恋爱起伏跌宕。当爱情到达高潮时异常兴奋激动；当爱情处于低谷时便异常失落。有的人把爱情当做是生命的全部，失恋后情绪便会严重的失控，甚至产生悲观的厌世心理。其实我们应该把爱情分成三份：一份爱情，一份亲情，还有一份留给生活。没有了爱情至少我们还有亲情和生活，然而生活中很多的人无法正视自己，无法正确放置自己感情的位置，因而酿成大错。如2011年5月8日16时许，在河西某高校一宿舍西南角一男生将一女生杀死随后自杀。警方初步查明，嫌疑人王某，因恋爱纠纷将这名女生杀死，随后挥刀自杀。据现场同学反映，当时只是听到一女生疯狂的尖叫，把大家给引出了房间，而众人还很迷茫不知道发了什么事情，后来才知道是杀人了。像这样的案例每年都会在高校上演，然而对待感情我们是否可以摆正心态更加理智一点呢。四，片面的功利化的对待恋爱。每个女孩都有浪漫的少女情怀，怀揣着青春的梦想希冀自己的白马王子为自己穿上水晶鞋。然而，你不是灰姑娘，童话毕竟是童话，理想和现实毕竟还是有区别的。也不要因为寂寞或因恋爱而恋爱，因为某个人的价值对自己有用而恋爱，这些都是对爱情的一种亵渎。那么如何消除心理差距，树立正确的恋爱观和心理健康素质呢？树立正确的恋爱观应坚持恋爱人格平等。就像舒婷在致橡树中所描述的“我如果爱你，绝不学攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。”恋爱如果把对方当做自己的附庸，或依附对方失去自我，都是对爱情实质的曲解。其次，自觉的承担责任，责任感体现在生活中的点点滴滴。爱情是风雨中共同撑起的一把伞，是暮色里急切归盼的一种情，是寒夜里精心为对方泡制的一杯茶 拥有良好的心理健康素质，第一，培养良好的人格品质。首先，应学会正确认识自己，在学习工作生活中扬长避短，不断地完善自己。其次，提高自己承受挫折的能力。我们应采取理智的方法，化消极为积极因素。树立科学的人生观、价值观，积极参加各类实践活动，丰富人生经验。 第二，加强自我心理调节。大学生有意识的调整认识结构，锻炼自己的意志品质，改造适应能力等。1，保持浓厚的学习兴趣和求知欲望，有了浓厚的学习兴趣，学生就会自觉地跃入知识的海洋中吸收新知识，发展自己多方面的能力，适应社会发展需要。2，保持乐观的情绪和良好的心境。大学生应该要保持积极乐观的情趣和良好的心境对未来充满信心。3，保持和谐的人际关系，学生通过人际交往，倾诉自己的心理困惑，使自己得到理解宽容从而与人和睦相处。另一方面通过人际交往，他们更能认识到自己的社会责任，增强自己适应社会的能力第三，积极参加业余活动，发展社会交往，丰富多彩的业余活动，不仅丰富了大学生活，而且为大学生技工了展示学习的舞台，大学通过培养多种兴趣，发展业余爱好，发挥潜能，振奋精神，利于维护学生的身心健康。第四，充分发挥学生的心理咨询作用。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人承认和接受，越来越多的学校，开始设置心理咨询机构和心理咨询课程，来减轻学生内心的矛盾和冲突，排解心中的忧难，帮助学生正确认识自己，适应外界的环境。第五，开展大学生心理健康调查。做到心理问题早期发现和预防，每年通过对大学生的心理健康普查，采用“心理健康问卷”，筛选出有心理症状的学生，主动的请他们到心理咨询中心进行面谈诊断，可以做到早期发现早期治疗。开设心理教育选修课，使学生掌握系统的心理健康教育知识，有助于学生了解心理发展规律，掌握调节方法，增强自我教育。第六，把心理健康教育渗透到各科教学之中，教师在传授知识过程当中，注重考虑学生的心理需求，激发学生的兴趣，并深入挖掘知识的内在教育意义，就能把人类历史的知识技能内化为学生的思想观念，人生价值和更好的心理素质，并在他们身上持久