中班第一学期班务工作计划.doc

中班班务工作计划2017.92018.2一、班况分析： （一）幼儿情况分析本班现有幼儿41名，经过一年的集体生活，幼儿在学习和生活上都有一定的进步，大部分幼儿已经养成了良好的行为习惯：对人有礼貌，语言表达能力、与人交往的能力、生活自理的能力以及动手操作能力都有较大的进步。班上大部分幼儿活泼大方，善于与人交往，同伴关系良好，能大胆表现及发表自己的见解，对各种新鲜事物有浓厚的兴趣，但比较好动，坐不住是我们班孩子最大的特点。在生活习惯方面，大部分幼儿都有良好的卫生习惯，如饭前便后洗手，有良好的洗手擦手习惯。进餐时安静进餐等。但也存在一些问题，如：个别幼儿有挑食偏食的习惯、不能保持仪表整洁、生活自理能力差。在学习游戏方面：大部分幼儿能积极参与活动，对主题活动有较浓厚的兴趣，积极参加体育锻炼。但也有一些问题，如：个别幼儿注意力不集中，不能够遵守纪律，倾听能力弱等。社会性发展方面：大部分幼儿性格开朗活泼，适应集体生活，与同伴友好相处，遇到问题会商量解决。但也有个别幼儿有攻击性行为，任性霸道，还有的幼儿性格较内向胆小等。根据幼儿的不同特点，我们将会为每个孩子创造一个适合他们 发展的环境，从纵向上去看待我们的孩子，使每个孩子都能健康、快乐的成长。（二）家长情况分析我们班幼儿的家长对孩子的各方面都是比较重视的，特别是在能力发展方面，都希望孩子能说会道，学会更多的本领。针对这些情况我们开展了丰富多彩的主题活动和新闻活动。在这些活动中，爸爸妈妈能积极的配合我们的工作，和幼儿一起收集各种主题资料、新闻内容，使幼儿获得各方面的信息。由于有了家长的支持，我班的孩子语言发展较快，思维活跃，孩子总体能力提高较快。但也引起了孩子在一些习惯上的问题。如：良好倾听习惯、行为习惯培养等。根据这些情况，结合中班幼儿的年龄特点，我们将继续运用多种形式，并尽可能地通过各种形式与每一位家长都保持经常的联系，真正地做到家园共育，以培养幼儿良好生活行为习惯和倾听能力，促进幼儿的全面发展。二、总目标：在原有基础上，继续丰富幼儿一日活动内容，鼓励幼儿在集体活动中能积极主动、大胆地表现自己，参与各项游戏、学习活动。培养幼儿良好的品德行为和常规习惯。同伴间加强友爱教育。增强集体意识。在教师的指导下进一步增强学习技能和生活能力。激发幼儿爱家乡，爱祖国、爱劳动的情感。开展丰富多彩的体育锻炼，促进幼儿身心健康，和谐的发展。三、重点工作及措施：（一）保教工作1.班级老师三位一体，建立合理的一日生活常规。（1）多采用“提醒”、“个别谈话”、“神气的小太阳”的形式加强幼儿收拾玩具、坐姿习惯的培养同时减少幼儿自由活动、游戏时的声浪。并结合文学作品“有礼貌的小白兔”等角色典范影响幼儿，加强其礼貌行为的养成。（2）以设立值日生标志、建立值日生制度的形式初步成立值日生小组，让值日生了解其工作内容和职责，鼓励幼儿积极为集体，为大家服务助人为乐，热爱劳动，认真完成自己力所能及的事情。2环境是幼儿的第三任教师，因此我们应创设适宜的环境，并充分利用环境发挥其隐性的教育作用。（1）主题活动与环境的同步。结合主题活动的开展，打破以往环境创设的时间、空间局限，巧妙利用三维空间并随主题深入逐渐丰富、变换墙饰、资料区等，让环境呈动态发展式。（2）家长与幼儿共同参与环境。采班级博客、微信群等图文并貌的形式让家长与幼儿共同参与环境的计划、布局与创设，促进了家长与幼儿和环境的互动，最大限度发挥环境的教育作用。 3利用各种教育手段，促进幼儿健康的生理和心理发展。（1）选择丰富多样的活动材料和形式，调动幼儿户外锻炼的积极性，并将枯燥无味的体育动作结合音乐游戏编排趣味性较浓的韵律操，激发幼儿对体育活动的兴趣，增强体质，减少疾病的发生。（2）以“小喇叭”形式每天午餐前向幼儿介绍当日的午餐食物，让幼儿了解到食物的名称，知道食物的营养价值，增进幼儿食欲。（3）加强幼儿的自我保护能力，让幼儿初步了解自我保护的简单知识和技能。（4）为了提高幼儿的生活自理能力，除了督促、指导幼儿自己的事情自己做外，还将开展“能干的小帮手”、“比比谁最行”等活动，进一步帮助幼儿掌握简单的生活技能。4继续以“小花园”的形式，人手种植一盆植物，并指导幼儿不定期的照看、观察，教师引导幼儿从中了解并用简单符号记录下植物的生长过程，激发幼儿对周围事物的好奇心和求知欲。5开展行之有效的语言活动，提高幼儿的语言水平。（1）设置“新闻栏”开展“我是小喇叭”等，让幼儿通过电视新闻、剪报形式学会关注社会动态，主动关心国内外重大事件，并鼓励幼儿大胆将自己获得信息完整的讲述交流，培养幼儿的口头表达能力。（2）举办“故事擂台赛”鼓励幼儿大胆的在众人面前表现自我，完整流利的讲述自己所喜爱的故事。6欣赏是美育的基础，所以我们将多为幼儿提供美术欣赏活动（如：不同的画种或色彩、创意等突出的作品）让幼儿初步了解国画、砂纸画、重彩画让幼儿初步感受了解中华文化的博大精深，从而激发幼儿对美术的兴趣。并在欣赏的基础上提供不同材料让幼儿大胆尝试作画，扩大幼儿的见识，提高幼儿对美术作品的鉴赏能力。7利用班级的“小舞台”、结合节日活动，鼓励幼儿大胆的在众人面前唱唱跳跳表现自我，培养幼儿的艺术表现力。8以激发幼儿兴趣、丰富幼儿的游戏材料和知识经验为前提，继续深入开展创造性游戏。（1）角色游戏中帮助幼儿明确操作程序，深入拓展角色内容注意主题间的交往，培养幼儿初步的交往和解决问题的能力。（2）结构游戏中让幼儿尝试参与小主题的布局和低结构辅助材料的使用。（二）教学工作1根据新纲要精神，认真制定周、逐日计划、区域活动计划等，合理安排幼儿一日活动，坚持保教并重，面向主体，让幼儿成为学习的主人，有计划、有目的地开展各项活动。2以关注幼儿兴趣为前提，继续开展文学作品整合活动。（1）分析文学作品中涉及的各方面内容的教育价值和幼儿兴趣，选择适合幼儿的作品建构主题。（2）注意活动开展涉及的深度和广度，单元活动之间的连续性和五大领域的有机整合。（3）主题的展示侧重幼儿从幼儿主题中所获得经验的巩固、升华、交流和运用。（4）主题中的表格设计进一步规范化和合理化。3根据幼儿年龄特点和教育的发展趋势，创设区域环境。（1）注意区域阶段、周目标的衔接性。（2）注重材料投放的层次性和一物多用低结构材料的投放。（3）教师的区域反思要有针对性为下次活动服务。4自选游戏的继续开展，注意明确教师的角色定位，制定有目的的游戏观察表格，把握游戏的指导介入。（三）、家长工作1通过“爸爸妈妈看过来”，向家长介绍一些保教常识以及班级工作安排、教学活动内容等等，鼓励家长踊跃投稿，充分发挥家园的互动作用。2召开班级家长会，与家长交流信息。“元旦”期间做好亲子活动宣传，引导家长积极参加亲子活动。