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设计一条公益用语教学设计教学分析:口语交际能力是现代公民的必备能力。口语交际是一项实践性很强的活动,必须通过大量实践锻炼才能内化为能力。教学中要注意让全班学生都参与,在动态的口语交际实践中反复经历,提高思维的敏捷性、逻辑性和语言表达的规范性、条理性,以形成良好的语言习惯和交际态度。本节课的口语交际实践不仅仅是在培养学生的口语交际能力,还在展示着教育的育人功能,它引导学生关心社会、融入社会、了解社会、走向社会,寓口语交际以丰富的思想文化内涵和浓厚的生活气息,帮助学生提高思想觉悟和文化涵养,培养良好的道德言行。教学目标: (1)培养学生口语交际的能力; (2)通过本节课的教学,培养学生关注生活、关注社会、关注环境的社会责任感。 (3)在口语交际活动过程中培养学生的团结协作精神和与人交际的能力。教学流程:板块一:感知公益用语。1、 课件逐一出示几条公益用语:(1)课件出示图片:生活中不能没有绿色!师述:请同学们看这幅图,图上拍的是什么地方,标牌上写着什么内容?它告诉我们什么?小结:这是在公园的草坪上竖着的标牌,标牌上写着“生活中不能没有绿色”,它提醒我们要爱护绿地。(2)出示图书馆里的一句话。“知识就是力量。”师述:在图书馆里,人们都在用心地阅读,这标语上的“知识就是力量”告诉我们什么?小结:“知识就是力量”它道出了掌握知识的重要性,勉励人们多读书,好读书,读好书。(3)课件出示动画:水,生命之源!师述:请同学们接着看这幅图,说说看。小结:在电视里我们看到过这条宣传短片:“水,生命之源”,它劝告人们要珍惜水资源。2、师:想想看,你还在哪些公共场所看到些什么公益用语? 3、教师小结:在公共场所,在报刊杂志上,在电视频道中,我们经常会看到这些公益用语,它提醒我们要爱护绿地,要尊重知识,要珍惜资源等。课件出示:4、师述:老师给大家也带来了几则公益用语。课件出示:(逐句出示) 说好普通话,走遍神州都不怕。地球是我家,绿化靠大家。节省一分零钱,献出一份爱心,温暖世间真情。停止战争,为了孩子!为了你和家人的健康,请不要吸烟。师述:请同学们把这几条公益用语读一读,想想它们的作用是什么。教师小结:第一则公益用语是提醒我们讲好普通话;第二则是提醒我们要保护环境;第三则是号召人们献出爱心,捐款给希望工程。第四则呼吁人们停止战争;第五则是禁烟用语。课件出示:凡是在公共场所书写张贴的,或者在电视和报刊杂志上登录的, 用来提醒和劝告人们爱护绿地、珍惜资源、热爱生命、遵纪守法等等的一些用语,都叫公益用语。请同学们读一读这段话。板块二:了解公益用语的特点。1、公益用语用途广泛,意义深远。我们了解了它们的特点之后,肯定也能设计出一条公益用语来。2、师述:优秀的公益用语常借助各种手法,读起来琅琅上口,好像一篇短短的美文,让人过目不忘。 请同学们再读一读这几条公益用语,然后讨论:怎样才能让设计的公益用语达到前面的要求呢?这些公益用语在写法上有什么特点?教师小结:这些公益用语有的对仗,有的押韵,有的富有诗意,有的富有哲理,它们字数不多,语句简短,有号召力,能启迪他人。所以设计一条好的公益用语不光需要我们从内容上考虑,还需要我们从用词、造句方面去考虑。板书:内容、形式。板块三:学会设计一条公益用语。试着填写半句公益用语。(1)师述:在了解公益用语的特点之后,我们就可以将下列公益用语填写完整了,请同学们拿出笔来试着填一填: 课件出示三条填空题,学生说完后点击出示完成答案。1、播种 ,收获 。(答案:爱心、美德)2、高高兴兴出门去, 。(答案:平平安安回家来)3、除了相片, ;除了脚印, 。(答案:什么都不要带走,什么都不要留下)(2)出示完整答案后,教师每句读一遍,然后小结:师:这三句公益用语在提醒我们要有爱心,要注意安全,要爱护花草,保护环境。(3)同学们都填好了吧,让我们把这三句公益用语一齐读一遍。板块四:为学校设计相关的公益用语。1、课件出示:一张校园外景图同学们,我们学校刚刚整修完毕,校园里张贴的公益用语还不够完善。为了使我们小学更精致,更具魅力,现在请同学们为咱们丰产路小学的校园各处设计相应的公益用语。先想一想:在什么地方张贴什么样的公益用语,为什么要这样设计?然后分组进行讨论,填写好下表:课件出示:地点公益用语设计理由、小组合作,设计公益用语。 3、指名汇报,展示设计的公益用语。教师小结:同学们表现都非常好,能针对校园里各处的要求、特点,设计了相关的公益用语,相信这些公益用语会提醒我们的同学更多地关爱校园,关爱我们的学习生活环境。板块五:总结本课。这节课我们朗读了一些优秀公益用语,并通过学习,设计了部分公
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