小学教师资格证写作练习.doc

阅读下面材料，根据要求写作文。陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”根据上述材料给你的启示，联系实际，从教育角度立意，写一篇文章。要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于800字。【参考范文】让赏识放飞孩子的梦想教育家陶行知用四块糖教育打架男生的故事告诉我们，教师要学会发现孩子的优点并加以肯定，这就是赏识教育。赏，含欣赏、赞美之意，识是肯定认可。赏识教育就是通过激励、表扬等手段，肯定学生的优点、长处，鼓励他们不断成长。记得有位心理学家说过，人类本质中最殷切的需求就是渴望被赏识。每个成长中的孩子都渴望被人赏识。因此教师要充分关注每位学生，关注他们的点滴进步，培养他们的信心、兴趣和良好的习惯。赏识是滋润学生灵魂的雨露;赏识是唤醒学生自我价值的号角;赏识是开启学生奋斗之心的钥匙。赏识教育要与教学活动相结合。课堂教学是学生与教师面对面的交流，是教师向学生传递知识，学生直接向老师求教的活动，也是教师赏识学生的时机。对于学生，他们渴望在课堂上从教师那里得到关注和赞美，获得学习的成就感。教师一个赞扬的眼神，一个甜甜的微笑，一句温和的话语和一声鼓励的语言都能使他们喜欢学习，树立信心。赏识教育要善于发现学生的闪光点，做到持之以恒。最胆小怯弱的学生，偶尔也会有大胆的举动;调皮、好动、表现差的学生偶尔也会做得很好，教师除了在学习上发现学生优点，还要在课间活动、校园活动、好人好事等方面随时随地发现优点。这种发现不是有意识地去进行，而是随意的观察。教师要善于捕捉这些闪光之处，并及时给予必要的夸奖、表扬、鼓励，让学生在轻松愉快的环境中自觉地去做。当你用赏识的目光去审视不同的学生时，你就会发现每个学生都会有许多独到之处，持之以恒，时刻不忘给予学生希望，就会激起学生的学习热情，更好地完成教学工作。赏识教育要有一定的艺术性。赏识学生就要坚信学生是聪明的，永远鼓励学生，而不是挖苦学生。当学生取得进步时，教师要用激励性的语言进行赏识;当学生有不尽人意盼地方，教师的态度要宽容，语气要和蔼，批评时不大声指责学生，这样一来，学生会感到教师对他充满尊重、信任，他们就会更懂得自爱和自信。罗曼罗兰说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现关的眼睛。”我想，每位教师都要给自己这样一双善于发现美的眼睛，通过教师的赏识，让学生发现自身的优点，找回自信，激发潜能。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”在教学过程中多一点表扬，少一点批评;多一点肯定，少一点否定;多一些赞许，少一点挖苦。与其责备，不如赏识，让我们的每一位学生在赏识中快乐地学习，健康地成长。三、写作题(本大题1小题，50分)33.阅读下面材料，根据要求作文。所谓智，是指人们的聪明智慧。有人说“一盎司自己的智慧抵得上一吨别人的智慧”，真正的智慧不是天公的恩赐，而是经验的结晶。请根据上述材料，自选立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。点燃教师的智慧古希腊时期，人们习惯把教师称为“智者”，言外之意，只有那些有智慧的人才能为人师。“师者，所以传道授业解惑者也。”教师不是工程师，却能塑造人类最伟大的灵魂;教师不是雕塑家，却能雕琢出精妙绝伦的艺术品;教师不是演员，却吸引了我们对知识渴望的目光;教师也不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌谣教师就是这样的存在，用他们的智慧让鲜花绽放，雄鹰翱翔。教书育人，从睿智开始。第斯多惠说：“一个坏教师教学生真理，一个好教师则教学生发现真理。”睿智的人是有学识的人，有头脑的人，是能辨别是非的人。新时代的教师应该充分具备睿智的特质，时刻保持思维敏捷和头脑清晰，与时俱进，成为一个跟上新课程改革和素质教育步伐的专业型教师。在教学中，给予学生优秀的教学指导，并带领学生在追求知识的路途中提升自我。“授人以鱼，不如授人以渔”，睿智的教师就如同一盏指路明灯，只要灯亮着，路人就能自己找到脚下的路，并且永远不会迷失。光有睿智还不够，机智的教师让教学变得简单。每一个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界，他们的个性和性格千差万别，都是不一样的精彩。机智的教师就会在教学中发现每个学生的特点，读懂每一个学生，走近他们的心灵，用个性的教学方法让每一个学生都能享受到知识的阳光雨露，沐浴在心心相契的春风里。机智的教师还能成为幽默大师，用幽默、有趣、诙谐的言语化解矛盾，以童心去理解他们的“荒唐”和吵闹，宽容他们的“过失”。机智的教师就好像一把火炬，能点燃师生之间的热情，彼此间成为良师益友。德智的意义，等同于睿智和机智。拥有德智的教师，就如同在手里握了一把激发学生潜能的金钥匙。宽厚仁爱，平等对待每一个孩子是教师要有的道德智慧。“教师无意间的一句话，可以造就一个天才，也可以毁灭一个天才。”在面对学生时，公正的对待每一个学生，对他们充满关爱、赞美与呵护，满足学生对爱与赞美的渴望，给予学生自信和激情，从而激发学生的能量。