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文档简介

数学教研组第一次教学常规检查反馈小结一、检查概况： 2018年3月29-30日，根据学校教务处的安排，对我校全体数学教师备课和作业批改情况进行了检查，检查内容包括备课、计算作业、错题集以及二次训练情况。现在针对备课、作业等方面检查情况总结如下：一、备课方面的优点与不足： （一）优点： 1、所有教师都能立足本年级教材和学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计; 2、所有教师教案能体现集体备课的成果，有集体备课后的二次备课的痕迹。 3、教学目标的设定总体上明确、具体，具有可操作性、可评价性; 4、教学流程都能够做到比较详实、具体，符合学情; 5、教师都能够对教学过程进行比较有针对性的反思; 能对自己的教学手段、方式、方法进行深刻地反思，反思深刻、有针对性。 （二）不足之处： 1、部分教师的二次备课痕迹较少; 2、教案后的教学反思书写不够及时，没能达到每周1-2次的要求。二、计算本、错题集及二次训练方面的优点与不足：（一）优点：1.所有老师都设计了计算作业，大部分老师都能做到按日设计；2.各班老师都对本次阶段训练进行了二次训练；3.对学生的计算及二次训练，教师们都能及时、认真、细致、准确地批改，做到：符号规范、反馈及时、重视矫正，充分发挥评价的激励作用。4.教师作业批改基本都采用了等级评价，对于学生的错题，也都做到有复批，部分老师还有激励性的评价语言。（二）不足之处：1.学生作业有圈画涂改现象，整体看纸页不够整洁；2.部分年级部分班级没有要求学生使用专门本子作为错题集；3.部分后进生错题订正不够及时，教师的回批不够及时。4.激励性评价语言和形式有些单一，有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。三、整改意见： 1、重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益； 2、培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值； 3、建议老师加强对学困生多采用面批形式，培养学生良好的作业习惯。通过本次教学常规的检查，一方面发现了教师工作中的优点，同时也找出了我们的工作中的不足，
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