职称申报表的评语.docx

课程教学取得的成效任现职以来，*老师每周英语课时数6节以上，胜任九年级英语教学工作，并起模范带头作用。她刻苦钻研业务，认真研究教材教法，新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对学生因材施教。在教学中，采用“自主、合作、探究”的方法，不断创新，打造高效课堂，注重学生创新精神和综合能力的培养，深受师生好评，且成绩显著，所任班级英语成绩获九年级第一名，高出县平均水平。2012至2013学年度、2014至2015学年度被评为校级教书育人先进教师，2014年被评为五华县教学工作先进教师，2015年被授予叶剑英基金优秀教师奖。 教务部门负责人签名： （公章） 年 月 日 教研科研取得的实效任现职以来，*老师胜任九年级英语教学工作，教学能力强，治学严谨。在教学中积极探索教学规律，总结教学经验，逐步形成自己的教学风格，深受师生好评并取得显著效果，所任教班级英语科成绩居同级同科首位，学校英语科综合排名稳居全县10名内，同时积极带领本组教师开展教研活动，探讨课程改革，不断创新，发挥学科带头人的作用。其撰写的教学论文初中英语课堂教学设计有效性的探讨获县一等奖，重视提高初三学生英语写作能力的培养被现代教师之声杂志刊用，并获论文评比一等奖，申报课题提高初中英语课堂活动有效性的研究被县教研室立项，已取得阶段性效果，为此2014年被评为五华县教学工作先进教师，2015年被授予叶剑英基金优秀教师奖。教务（教研、科研）部门负责人签名： （公章） 年 月 日 指导青年教师的情况（包括担任兼职教授指导研究生的情况） *老师积极参与青年教师的培养，思想上加强职业道德教育，帮他们树立为教育建功立业的决心。班工作中她向他们传授经验，与他们交流心得，共同探讨育人思路，如开设“后进生的心理特点浅析”、“班主任的批评艺术”等讲座，提高了他们的管理能力。教学上通过开示范课、观摩课、互相听课、交流教案、结“一对一”帮教对子，开设讲座等形式，提高了他们的教学能力。任期内，她培养了李彩娇等5名青年教师胜任初中循环教学，他们在各自岗位上取得了较好的成绩，得到了领导、师生的好评。其中李彩娇成为九年级英语把关教师，并多次承担县、校级的公开课，获得一致好评。 教务部门（或相关部门）负责人签名： （公章） 年 月 日 推荐委员会意见 *老师出生于1980年3月，本科学历，1999年8月参加工作至今在双头中学任教，教龄17年，担任班主任工作累计15年，任现职共5年，每周工作量6节以上。2009年10月评定为英语中学一级教师，次年9月受聘，任职资历5.5年，2009年年度考核为优秀，2010年至2016年年度考核为称职，任职期满考核为优秀。 该老师忠诚党的教育事业，17年扎根山区无怨无悔，师德高尚，遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，教书育人。她热爱且胜任班主任工作，经验丰富，组织管理能力强，善于培养优秀生，转化后进生，育人效果显著，为上级输送了大批优秀的人才。其具有扎实的专业知识，教学能力强，治学严谨，教学效果好。所任学科成绩居本校同级同科首位，中招考试学校英语综合排名稳居全县10名内。她积极参加教改实践活动，认真撰写教育教学论文，受到学校及上级部门的表彰。在搞好本职工作的同时，其积极参加各种继续教育活动，提高自己的教学能力和水平，此外，还积极参与青年教师的培养，为提高学校教育教学质量，尽心尽责、无私奉献。 该老师已于2016年9月18日在五华县双头中学教师会议室（应到78人，实到78人）会上进行公开述职，经民主评议，认为其述职真实，到会78人认为该老师已具备初中英语学科高级教师水平评价标准，同意推荐其申报评审初中英语高级教师资格。 推荐委员会负责人签名： （公章） 年 月 日学校（单位）推荐意见 *老师本科学历，从事教育教学工作17年，担任班主任工作累计15年，任现职共5年，每周工作量6节以上，2009年10月评定为英语中学一级教师，次年9月受聘，2009年年度考核为优秀，2010年至2016年年度考核为称职，任职期满考核为优秀。 该老师具有扎实的专业知识，积极投身于教研、教改实践，教学能力强，治学严谨，且胜任班主任工作，经验丰富，组织管理能力强，善于培养优秀生，转化后进生，育人效果显著，深受学生和家长好评。任现职以来，其业绩突出，多次受到上级部门的表彰，2013年10月课题被县教研室立项，已取得阶段性效果，现已申报结题，2014年9月被评为五华县教学工作先进教师，2015年11月被授予叶剑英基金优秀教师奖，2016年被学校推荐为五华县优秀班主任。 该老师从教17年来，扎根山区，忠诚党的教育事业，坚持四项基本原则，遵纪守法，事业心、责任感强烈，服从分工，团结协作，师德高尚，积极完成各项工作任务。 该老师已于2016年9月18日在五华县双头中学教师会议室（应到78人