名教师工程建设方案精选.doc

“名教师”工程建设方案（征求意见稿）一、指导思想以加强骨干教师队伍建设为宗旨，积极实施“三名”工程，调动教师教书育人的积极性，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，创新骨干教师队伍建设机制，推进教育事业又好又快发展。二、实施范围全县普通中小学、县幼儿园、职业中学、特殊教育学校、业余体育学校、公办校外教育机构中在职一线教师。三、主要目标从20年起，每年在全县培养选拔县级名教师1020名，2013年前培养市级名教师810名。2015年前全县中小学主要学科均有县级以上名教师。四、实施办法（一）县级名教师每年评选一次。评选采用自主申报、单位推荐、媒体公示、公开择优的方法，学校和教育局都要建立培养资料库，实行跟踪培养、动态管理。（二）建立名教师滚动培养、考核、淘汰机制，培养对象在两年内工作上没有实质进展的将被退出培养人才库。已评上的名教师称号保留两年，第二年经考核合格的继续享受相关奖励，如经考核不能达到名教师要求，但仍然是骨干教师的，只保留称号不享受相应奖励。第三年起所有名教师必须重新参加新一轮评选。（三）已获得省特级教师、市名教师等骨干教师称号的人员不参加县级名教师评选，参加市级名教师和省特级教师评选的人员必须是任期内的县级名教师。县教研室教研员可直接参加市级名教师和省特级教师评选。（四）为促进教育均衡发展，每年评选的名教师中农村中小学教师所占比例不低于当年名教师评选总额的30%50%。五、评选条件（一）忠诚党的教育事业，全面贯彻教育方针，模范遵守和认真履行教师的职业道德，热爱学生，为人师表，治学严谨，作风正派，是师德的表率、育人的楷模、教学的行家。（二）从事教育教学工作5年以上，担任教学任务的一线教师（校级干部要担任主要学科教学工作且达到规定工作量），小学教师学历专科及以上、初高中教师学历本科及以上，工作量符合规定要求，具有相应教师资格，中级以上职称，获得过县级以上教学能手或学科带头人称号。（三）教学经验丰富，教学实绩突出，学科把关教师，教学实绩连续3年在全县同类学校同年级同学科教师中处于上游（高中在全市同类学校同年级同学科教师中居中上游），综合考核连续3年在全校（小学在全镇）教师中名列前列，本学年度岗位业务考核处于本校参与考核人员的前10%。（四）教学特色鲜明，教学风格纯熟。近3年在县及以上多次开设公开课、示范课或作专题讲座，并获得较高评价；在优质课评选、教学基本功竞赛、教学观摩等教学评比中获县一等奖以上奖项，或受到过县级以上表彰。（五）具有较高的教育科研水平，并在组织开展教研活动和指导教改实践中起表率作用。主持过市级以上教育科研课题研究并取得显著成效（获县级以上成果奖或结题），或具有较强指导性、应用性的本专业学术论文在教育学会或教育行政部门组织的教育教学论文评选中获市二等奖以上奖项，或指导学生在教育部门举办的学科竞赛中获得省二等奖以上奖励。（六）在市、县范围内有较高的知名度和影响力，能较好履行青年教师“传帮带”职责。近三年在指导培养青年骨干教师方面成绩显著，其中至少有一人被评为县级教学能手。或指导培养的青年教师获得县级以上教育教学、教研、科研等方面的奖项；教育教学研究人员除具备上述条件外，还必须具备以下条件：每年坚持上示范课、公开课2节以上，所负责学科教学成绩连续3年在全市处于前三名水平，近3年曾主持过市级课题研究并获县级教育科研优秀成果二等奖以上奖项。六、评选办法和程序推荐“名教师”应根据评选条件，充分发挥民主，走群众路线，推荐对象的重点是长期在中小学第一线承担教育教学任务、在教书育人方面特别优秀的教师，评选推荐工作按以下程序进行：（一）个人自荐、群众推荐。教师本人根据条件可自行向学校申报，学校年级部、学科教研组、工会等组织亦可根据条件向学校推荐人选。20年已获得“县名教师”称号的人员不再推荐。（二）单位考核推荐。学校在个人自荐、群众推荐的基础上对自荐和推荐的人选进行综合考核，在考核中要通过课堂教学展示、教师测评、学生测评、召开师生座谈会等形式，结合学年度业务考核结果最终确定本学校推荐人选，在全校范围内公示并按时将推荐人选及相关材料报教育局人事科。（三）组织考察。县名教师评选工作领导小组对各学校推荐的候选人进行逐个全面考核，考核工作主要通过召开座谈会、查看各学校的推荐记录、看候选人的教学实绩材料、民意测评等形式进行。最后形成县名教师推荐人选报教育局党委审核。（四）局党委根据候选人总体情况研究确定学科、学段或城乡比例，再按不低于1：1.2的总比例将候选人在县新闻媒体进行公示。（五）最终通过差额研究评选出的“名教师”由县政府授予“县名教师”称号，并在庆祝教师节大会上颁发证书。七、考核与管理（一）职责。1、名教师必须保持相应的基本条件和专业条件，为广大教师的楷模，要刻苦钻研业务，提高教育教学能力，提升专业素养和理论水平。积极参加高一层次学历、学位的进修学习。2、名教师必须承担本学科（专业）教科研任务，主持或模范地承担本学科的教学教研工作，带头上好研究课。每学年听、评课不少于100节，上示范课不少于5节。每学期在县级以上范围内承担1次以上观摩课、示范课或专题讲座。3、名教师必须主动参加组织安排的各类送教下乡、业务讲学活动，承担一定的中小学教师继续教育业务培训等工作。完成教育行政主管部门下达的教育教学研究及其他任务。每学年带徒1人以上，并明确培训对象的目标和任务。4、名教师必须积极参加教育科研，承担县级以上课题研究任务。每年至少撰写1篇有较高水平的教育教学论文、科研报告，并在市级以上刊物上发表。（二）考核与管理县教育局对名教师实行动态管理，跟踪考核。各学校负责对名教师进行过程考核和日常管理，建立名教师管理档案，认真记载名教师的主要业绩和考核情况。经考核被认定能履行职责的名教师，可继续参加下一轮名教师的评选，考核优秀的推荐参加市名教师评选，学年度考核不合格的，取消其荣誉称号。1、具体考核程序。（1）自查准备。由被考核对象对照考核要求，认真总结一年来工作情况，形成文字材料，按考核细则逐项准备好相关材料，并进行自查，填写考核表，考核表要在校内进行公示。（2）组织考核。各单位成立考核小组，对照考核细则，对被考核对象按获得称号的学科进行考核，考核时通过听取本人汇报、查阅资料、个别座谈、民主测评等形式掌握被考核对象一年来工作实绩。考核时，突出对发挥示范辐射作用方面的考核，对不同称号的考核对象突出不同的考核重点。在民主测评时以同学科、同年级部人员为主，如同学科、同年级部人员少于20人的，则全校人员参加测评。测评主要看对被考核对象发挥作用的认同度与满意度。（3）审核汇总。各校根据考核情况填写名教师考核统计表、名教师考核记载表并签署考核意见，汇总上报。县局将考核结果在网上公示。2、有下列情况之一的，荣誉称号自然消失：（1）因师德问题被查处的。（2）因违法违纪被有关部门处理的。（3）教学实绩一般，不胜任“名教师”称号的。（4）学年度考核积分处于本校（或本学科）中游以下的。（5）学生或学生家长测评满意率（含较满意）达不到80%，或者本学科组教师测评认可度达不到70%。（6）不接受相关部门安排的教学、教研任务或不能发挥示范幅射带动作用的。（7）有其他违背“名教师”称号行为的。八、奖励措施（一）对被评选为“名教师”的人员授予相关证书和铜牌