学校践行社会主义核心价值观暨加强学生养成教育实施方案.doc

学校践行社会主义核心价值观暨加强学生养成教育实施方案中国古代的思想家、教育家孔子提出，“少年若天性，习惯成自然”，意思就是说从小养成良好的行为习惯，尤如天性一样坚不可摧。当代教育家叶圣陶提出：“好习惯养成的越多，那个人的能力就越强。我们做人做事，需要种种的能力，所以最要紧的就是要养成种种良好的习惯。”播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证，良好习惯的养成教育是素质教育的灵魂与核心。为贯彻落实新修订的中华人民共和国义务教育法，全面推进素质教育，提高德育工作的实效性，帮助青少年学生养成良好的行为习惯，促进学生的全面发展，引导学生学会学习、学会生活，学会做人，根据公民道德建设实施纲要、中小学生守则、中小学生日常行为规范的要求，结合我校实际，特制定本方案。一、开展活动背景依据汉滨区教研室确定的基础教育科研课题，针对中小学生的年龄、心理、生理、认知等特征确定行为习惯养成教育的实施方案。遵循青少年身心成长规律，围绕“习惯养成”这一基础文明素养的主题，深入开展“守公德、重安全、勤学习”养成教育活动。坚持贴近学生、贴近课堂、贴近家庭、贴近生活、贴近社会的原则，大处着眼，小处着手，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，使学生学会做人，学会做事，学会学习，学会共处。我校是一所农村九年制学校，距离城区16公里，地处城乡结合部，我们的生源有着自己的特点：家长文化层次不高，留守儿童多，区域文化氛围欠佳，正因为如此，孩子的行为习惯欠佳，为改变学生不好的习惯，学校决定从多个方面加强学生的养成教育，培养学生养成良好行为习惯。 二、开展活动目标 ：1、通过“文明礼仪习惯”教育，使学生逐步养成遵纪守法、尊敬师长、礼貌待人、助人为乐、爱护公物、保护环境的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。2、通过“卫生生活习惯”教育，使学生养成讲卫生、讲秩序、讲效率、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。3、通过“学习习惯”教育，培养学生乐学、善思、体验实践的习惯，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。4、通过“安全习惯”教育，增强学生安全意识，培养学生安全饭防范能力和自我保护能力，掌握基本的自护自救知识，提高灾害自救能力。三、开展活动主题：“文明习惯，在我身边”。四、开展活动主要内容九年制义务教育阶段是人的行为习惯形成的重要时期，而人的行为习惯是通过训练、强化形成的。通过调查法、示范法、实践法、榜样法对学生进行培养训练，做到“知、情、意、行”相统一。1、文明礼仪习惯：提出符合学校和学生实际的学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、着装礼仪等方面的具体要求。（1）参加升国旗仪式，学生要脱帽肃立行注目礼，唱国歌时要精神饱满，声音洪亮。（2）在校内见到老师或领导，要主动问好或行礼，并请老师先行；迟到进教室或进教师办公室先喊报告请求允许，进入他人家里应先敲门；与同学或老师对好时看着对方的眼睛，认真听对方把话讲完；尊重长辈，听老师教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。（3）拾到别人丢失钱物及时交公，不错拿别人的东西。（4）关心父母等长辈的身体，节假日主动问候；（5）上下楼梯要靠右行，正常行走，讲究礼让，遇见老师让老师先行，同学之间高年级让低年级先行；不推拉拥挤，不大声喧哗，慢步轻声。（6）上课回答问题先举手，跟老师说话要起立；（7）语言文明：习惯用普通话交谈，经常使用“请”、“对不起”、“没关系”、“请问”、“谢谢”、“再见”等文明用语，不说脏话，不辱骂人。（8）行为文明：习惯点头、微笑、握手；坐正立直，行走稳健，举止文明，不追逐撵打；乘车时懂得礼让。（9）注意仪表，衣服整洁，着装得体，仪表端庄。不穿奇装异服，不戴金银首饰，男生不留长发，女生不化妆，男女生均不得染发或留怪异发型。（10）爱护公物，爱护花草树木，爱护健身器材。（11）遵守公共秩序，做广播操、升旗及集合时听从安排，严守纪律，保持良好形象。参加集体活动守时肃静，做文明观众，大会发言向师长和观众敬礼，发言结束道谢。接受他人物品要起立并用双手；观看演出、比赛适时适度鼓掌致谢。 （12）不进行封建迷信和赌博活动，不吸烟喝酒，不出入营业性网吧。2、卫生生活习惯：要重点培养与学生生理相关的卫生习惯和与心理相关的卫生习惯。（1）饭前、便后要洗手。（2）定时清扫卫生区和教室。（3）不乱贴、乱写、乱画、乱刻。（4）不随地吐痰，不随手乱扔、乱丢东西。（5）养成随手捡拾地面上纸屑、废弃物的习惯，自觉维护学校环境的整洁。（6）早晨早起，不睡懒觉做勤快人；（7）起床、穿衣、洗涮、整理内务行动快速；（8）吃饱饭、吃好饭、不挑食、不乱吃零食；（9）进教室不迟到，不早退，不无故旷课；（10）讲究公共卫生和个人卫生；（11）用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水；（12）爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；爱护公物，爱护桌椅、门窗、板擦等；爱惜粮食，不剩饭，节约一粒粮食。（13）不随便丢弃粉笔、扫帚、畚斗等教室用具；（14）正确支配零用钱，少吃零食；不向父母提出过高的物质要求。3，学习习惯：包括与学习态度相关的习惯，与学习过程相关的习惯，与能力相关的习惯等内容。（1）自主学习，课前要预习，学会带着问题听课；课前准备好学习用品，静待老师上课；上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。上课专心听讲，勤做笔记，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；及时复习，加深和巩固理解，贯通、应用。（2）独立完成作业，作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；按时完成作业，做到独立、耐心、细致；学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；（3）考试时遵守考场纪律，不作弊；答题要细心、准确、书写规范。（4）坚持每天练字10分钟，坚持每天记日记，培养观察生活和练笔能力。（5）认真读经典名著，拓展知识，陶冶心灵；认真做读书笔记，养成做读书笔记的习惯。（6）转变学习方式，积极参与社会实践，勤动手，善于实验操作；合作学习，合作探究，提升学习能力。4、安全习惯：包括交通安全、活动安全、用电安全、消防安全以及其他自我保护方面的养成要点。（1）进行体育活动和劳动时，听从老师安排，不擅自行动。（2）未经老师及家长同意，不在外留宿。（3）妥善保管好物品，严防丢失。未经他人同意，不拿、用别人的东西。不偷窃、不敲诈、不向他人索要财物。（4）不用湿手、湿布触摸、擦拭电器外壳，不擅自接电线换灯泡、装电器，不使用危险电器。暴雨雷电天气，应及时躲避。（5）在公路上行走，骑自行车要靠右行。不东张西望，不边行边看书报，不飚车。穿越公路，要听从交通民警的指挥，走人行横道线，做到“绿灯行，红灯行”。在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认安全时才可以穿越公路。乘车时，不要将头部、手臂及上身探出车外。（6）不打架滋事，不叫家长或亲友到学校无理取闹，不同校外人员勾结寻衅滋事。（7）不攀教学楼内栏杆、学校校门及围墙。没有老师在场的情况下，不擅自擦洗门窗。（8）不在零食摊点购买无卫生保障的食品。（9）注意防火安全，不在野外随意生火；遇到火灾，不慌不乱，懂得逃生自救。（10）在没有家长的陪同下，不私自下河游泳；遇有危急情况，能自我保护，及时脱险。五、开展活动的原则：1、内容规范化。以新颁布的中小学生守则、中小学生日常行为规范为主要内容，建立健全学生学习、生活的规范体系，使养成教育规范化、科学化。2、内容具体化。本着“近一点、小一点、实一点”的原则，根据学生的年龄特点把养成教育抽象的内容具体化，把概括的内容逐层分解，要贴近学生实际，让学生看得见，摸得着，明确具体，易于理解掌握和执行。六、开展活动的途径策略和办法养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，在教育活动的过程中，应侧重于研究制定中小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合。（1）养成教育进班会。改变以前在抓学生行为习惯养成教育时“头痛医头，脚痛医脚”的弊端，持续开展养成教育活动，让班主任为学生讲解中小学生守则、中小学生日常行为规范。学校还将结合这些守则、规范，从爱国、学习、纪律、清洁、个人卫生、文明礼貌等方面提出具体要求。针对学生的某些普遍现象，还要专门准备主题活动课，让学生进行讨论，并观看相关的事例录像。（2）尊重学生，变被动为主动，突出重点，学习贯彻养成教育。中小学生处于特殊的时期，他们渴望得到老师等成人的理解和尊重。我们在对学生的习惯进行养成教育的时候，要非常注重对学生的情感投入，晓之以理，动之以情，教育他们自尊自爱，举止文明，不打人、骂人，不说脏话，不看不健康的书籍、影视，不进网吧，让在此方面的后进学生找到落后的根源，不歧视他们，从他们身上的闪光点入手，使他们相信老师，相信学校领导，同时也自信、自强、自立，将更多的时间和精力用在学习上，而不是浪费在网吧，或者是打架、骂人等不良习惯之上。（3）寓教于乐，巩固深化养成教育。首先，学校将开展“文明行为，在我身边”调查活动，在每个班评出二至三名表现好的同学，为其他同学树好榜样，让他们有赶超的目标，形成“比学赶超”的良好氛围。对于那些浮躁、好动、无所事事、无法专心投入学习的思想品德后进生，学校将举办各类活动小组，让他们自己干自己喜欢干的，将他们引导到有益的活动和学习中，促进他们身心健康发展。（4）习惯养成教育需要家长的密切配合和支持。我们将印发致家长的一封信，并利用学生家长会对各位家长进行培训，让他们知道培养良好的行为习惯对学生成长的重要性以及培养子女的方法。同时，也请家长把孩子的情况反馈给老师，这样家长对学校、老师对学生家庭都能全面了解，有助于学生良好行为习惯的养成。（5）中小学生良好行为习惯的养成也离不开社会各界的关心和支持。学生行为受社会环境影响较大，因此我校将长期与派出所、交警支队等各界人士保持密切联系，对校园周边环境进行排查和整治，为我校行为习惯养成教育创设一片净土。（6）重视团队活动围绕养成教育，各年级团队组织要积极开展主题教育和系列教育活动，促进师生文明行为的养成。团队活动是进行养成教育的重要方式，在各级各类团队组织充分发挥主观能动性的基础上，学校也要发挥宏观调控的作用，使各种活动能够紧扣主题，紧紧围绕行为习惯养成教育这个中心，为养成教育服务。（7）重视班主任工作学校将进一步加强对班主任的培养和教育，发挥他们在养成教育中的主力军作用。班主任身处教育的第一线，每天直接面对学生，他的一言一行将对学生产生潜移默化的影响。在养成教育方案的实施中，班主任在大多数情况下都将会是养成教育的直接施行者，责任重大，必须要让所有的班主任明白所从事工作的重要意义，最大程度的发挥班主任在养成教育中的作用。（8）重视学生会工作政教处组建学生会，学生会加强对学生的纪律、安全、卫生、行为习惯的管理和监督、倡导和组织学生自我服务、自我管理、自我教育，开展健康有益、丰富多彩的课外活动和社会服务、培养学生参与社会、关爱社会的习惯。（9）重视校园文化的建设要注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。教育是无处不在的，学校要就是要创造这样的一个环境，进行全方位、立体式的教育。七、组织机构及人员分工：组长： 李增先 张永信副组长：丁礼斌、李道猛、李鸿杰、陈兴安、李运涛成员：王振义、刘应化、张金顶、沈道红、王宗丽、赵龙、刘锋、各班主任领导小组下设办公室，李道猛兼任办公室主任办公室工作人员：王振义、沈道红、王宗丽、赵龙、刘锋。具体分工:文明礼仪习惯: 李道猛 刘峰 王宗丽 各班主任卫生生活习惯：张金顶 赵龙 章丹 各班主任学习习惯：李鸿杰 李运涛 沈道红 王道强 各科任教师安全习惯：丁礼斌 王振义 各班主任八、实施步骤第一阶段：宣传发动（2014年9月1日9月25日）1、学校利用升旗仪式启动“学生行为习惯养成教育”活动，由团委向全体同学发出倡议，让同学们认识到好习惯对人生成长的意义。2、拟定“学生行为习惯养成”教育实施方案，下发“学生行为习惯养成”教育内容。3、印发致学生家长的一封信，让学生家长了解学生“行为习惯养成”教育的内容，寻求家庭、学校协调配合，共同培养学生良好行为习惯。4、定期召开班主任会议，强化组织领导，促进“养成教育月”活动健康开展。5、各班级利用黑板报主阵地开辟“学生行为习惯养成”教育主题栏目，及时宣传活动情况。第二阶段：组织实施（2014年9月16日2015年12月25日）1、班主任组织学生系统地学习中小学生守则和中小学生日常行为规范等规章制度，让同学们心中有规范。2、围绕养成教育的系列内容，结合实际，依据中小学生日常行为规范、和中小学生守则，制定并完善一系列规章制度，包括中小学生生活学习的各个方面，使同学们行有所依。3、召开主题班会，以班级为单位，进行“我身边的不良文明习惯现象”班级调查，班主任认真组织，收集、整理资料。4、班级准备主题活动课，让学生进行讨论，班主任引导学生积极反思，做出总结。在有条件的基础上，也可让学生观看相关的事例录象。5、举行“好习惯，从我做起”主题演讲比赛活动并积极开展学生手抄报活动。通过丰富多彩的活动，创设情境宣传规范，让学生理解规范，接受规范。6、开辟典型示范宣传橱窗，通过典型事例、示范引领、好习惯展示等环节展示自我