2016—2017学年第二学期教学工作计划：聚焦课堂教学改革 提升师生幸福素养

1 / 17 2016 2017 学年第二学期教学工作计划：聚焦课堂教学改革 提升师生幸福素养 课 件 m 2016 2017 学年第二学期教学工作计划：聚焦课堂教学改革提升师生幸福素养 一、指导思想 新学期，教科室围绕东胜教育 “ 发展品牌教育，创建品牌学校 ” 的目标，以市区教学教研工作计划、学校计划为指导，结合实际，以学生为主体，不断深化 “ 幸福 ” 教育理念，重视师资队伍建设，稳步落实教育科研，重点推进课堂教育教学改革，促进教师的专业成长、学生全面发展，努力实现减负增效，为学校学生幸福学习、教师幸福工作、学校幸福发展奠定坚 实的基础。 二、工作目标 据学校办学理念，深化 “ 幸福 ” 课堂教学，科学规划校本课程，形成校本课程系统化成果。 现教学常规的规范化、制度化、科学化。 有效教学流程 ” 课堂教学模式的基础上，优化课堂教学改革，不断深化课堂建设，改变教师面貌，实现课堂2 / 17 教学学科化、个性化、特色化、常态化。 强学科教研组的组织建设工作为抓手，促进不同层面的教师互相协作，共同成长，加强教师参加校际教学的学习、培训与交流活动，特别是青年教师的培养 ，整体提高学校教师的专业素养。 新师生活动的形式。大力推进书香校园建设，为学生和教职工营造良好的读书学习环境。 及学生体艺教育，加强学生社团活动的过程管理，培养学生的兴趣和爱好。 好学生学籍转出、转入服务工作以及资料收集整理，做好教学安全管理工作。 现信息技术教育与其他课程的整合、融合，推进学校教育现代化，改革课堂教学模式，实现优质教育资源共享。 验教学仪器设备的管理使用，增强图书、仪器的使 用率，完善图书、实验仪器管理考核方案。 时上传各项网上监控资料，加大教学宣传力度。 三、工作要点及具体措施 实现幸福管理 1落实学校章程建设工作。建立健全教学工作的各类3 / 17 管理制度，重点制定和完善学校三级课程设置实施方案、集体备课制度、校本课程建设制度、社团活动制度、课题研究制度等，实现严格、科学、有效的教学管理。 2细化年级组分管领导责任。实行分管领导进课堂的监督制（一年级郭志英、二年级赵亚会、三年级项玉梅、四年级秦建平、五年级杨茹、六年级边巧林），加强对教师日常工作的督导 、检查，进一步规范教师的教学行为，落实教学工作。 研组负责人结合学校教学工作计划做好教研活动安排表，做好教研活动记录尤其是校级领导参加的发言详记，负责组内教研活动的信息及时上报，教育云平台的建设等。 级组长要科学化管理年级，切实做好各类资料整理工作，按时上传相关资料。教研组长和年级组长要加强教学质量的监控，确保教学进度和兄弟学校进度的统一，适时进行研究交流，提升年级组的合作力。 强对教师的备、讲、批、辅、考、听课等的管理力度，采取集中检 查与抽查相结合、定期检查与不定期检查相结合等方式，并将检查结果纳入每月教师的教学工作绩效考评之中。 进一步深化备课改革：学校将本着减轻教师负担，以研教材、研课堂为主，改革备课模式。 4 / 17 措施： 新教师实行纸质备课、青年教师尝试纸质备课与电子备课相结合，中老年教师实行电子纸质备课和书头备课相结合的形式，同时为保证备课的实效性，学校教科室将在充分调研论证的基础上，根据相关备课形式结合学科特点制定相应的评价标准，对不同层次教师的备课进行监控评价。 保证备课次数，规范备课流程，明确备课负责人。本学期十次集体备课内 容，提前集体备课计划，结合教研开展集体备课。（单周教研活动、双周集体备课）继续按照 “ 四定 ” 、 “ 四统一 ” 、 “ 三步走 ” 来落实。四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。备课组落实每周的主备，教务处统筹安排各个备课组集体备课的时间。 “ 四统一 ” ：授课进度、教学要求、校本作业、检测练习要统一。 “ 三步走 ” ：个人自备形成初稿、集体复备后形成研究稿；个性修改后形成修改稿。各年级备课负责教师：一年级王晓敏、侯玥彤；二年级郭慧玲、林慧清；三年级王欣、李宏霞；四年级乌日娜、王宏颜；五年级白璐、史应龙；六年级刘国庆、伍超超；英语 王晓燕；其他学科李强。开学初合理分工，过程中深度备课，坚决杜绝备课活动走过场。 提高常态课堂的质量。讲前应做好充分的教学准备，教学过程体现教学目标的落实，突出重点和难点，把课堂还给学生，让学生有宽松的学习课堂、积极的学习兴趣和足够5 / 17 的练习时间。 进一步深化作业布批改革。 措施： 作业布批向 “ 精选、全批、精析 ” 的方向进行改革，力求作业实效，真正减轻学生课业负担。课堂作业体现层次性：，提倡 “ 必做作业 +选做作业 ” 分基础类巩固性作业和能力类拓展性作业； 创新 “ 周末快乐作业 ” ：要真正让学生通过周末快乐作业，将每周教 学内容的知识要点渗透到拓展类实践性作业（可与学科实践性作业相结合）。 强化控制作业量。教师要完成家庭作业布置内容记录表。 作业批改要严格执行学校的作业批改要求，要加强面批的次数，及时分析学生作业情况，及时点评，适时采取补救措施。（作业批改要求） 听课评课按照学校要求的节数严格执行。校级领导、教研组长，每学期听课 40 节以上， 50 岁以上的老师听课不少于 20 节， 50 岁以下教师听课不少于 30 节。评课不得少于15 次。 学困生帮扶制度精准化。继续进行学困生帮扶，语数英教师协助完成学困生帮扶记录，做到情况了解透彻 ，帮扶有效精准 语文课前预习单。假期整理课前预习单，坚持落实好进行课前预习的完成。 6 / 17 语文课前三分钟说话训练。将三分钟说话内容安排表张贴到教室内。 数学课前三分钟口算训练。每天坚持进行口算、听算、口述算理训练。 语数英课堂练习训练。落实学生课堂的听说读写同步训练。 分单元进行专项练习。语文坚持每单元进行字词、积累背诵、阅读、作文专项练习；数学进行计算、判断选择。几何与图形、应用题专项练习；英语进行单元卷练习。 上好阅读课。教师要有阅读课教案，结合新教育整本书阅读、 亲子共读等活动开展好阅读课。在阅读课上，既要利用好自读课本、学生自备图书，又要充分利用班级的图书角、学校的两个阅览室，指导学生阅读。 社团教师认真组织好社团课，要有社团教材、计划、记录、总结，每学期至少 10 次，学期末要进行社团成果汇报展示活动。 测查内容：三月份语文古诗、数学笔算、英语字母、美术色彩；四月份语文生字、数学口算、英语字母单词、体育跳绳、音乐视唱；五月份语文积累、数学解决问题、英语听力、信息打字；六月份语文阅读作文、数学图形、英语作文 、科学实验。配合教研中心完成一至三年级的语、数、英的单7 / 17 项测查工作。测查时间可由年级组自行安排，测查后科任教师都要认真填写分析表，召开年级组学情分析会，制定有效的整改措施。教科室不定期进行学科抽查，对语数学科进行小范围抽测，抽测内容为近期本年级学习重点。 校将把六年级的教学管理工作作为教学工作的重中之重，进一步加大对六年级工作的管理力度和督查力度，加强对六年级教情、学情、考情的调研指导，分析问题，制定措施，巩固提升，全面提高 “ 两率一分 ” ，真正将学校抓教学质量的底气 “ 硬起来 ” ，让学校教学 质量的牌子 “ 竖起来 ” 。 培养幸福教师 学校立足教师的快速成长与发展，建立校级名师、青年教师、新教师三级梯队发展目标，提高教师的道德修养和教育实践能力，使每一位教师在原有基础上得到不同程度的提高。 续开展 “ 五个一 ” 的读书学习活动，即每个教师订阅一份专业刊物，读一本教育书籍，写一篇读书心得，每周一次集中读书（每周一办公时间），每学期开展一次校园读书交流活动。 极参加区域内各项培训，有针对性地选派教师外出参加各级各类教育教学研讨活动，将培训作为 “ 教师福利 ” ，做好学 习者的二次培训安排，做到一8 / 17 人学习，众人受益的效果。 年教师培训。以学校编写的新教师培训课程 幸福起航、青年教师培训课程 幸福耕耘，帮助教师尽快提升业务能力，做好年轻教师的课堂教学指导，为教师开列培训菜单，变 “ 大锅饭 ” 为 “ 小灶 ” 。加大新青年教师的培训力度，以教学大赛和研究课激发教师学习的紧迫感，开展结对帮扶，增强青年教师培养的针对性和实效性。 干的辐射作用。加强骨干教师的使用和培训，培训重点首先是思想政治素质，同时在业务能力、知识水平、示范作用等方面，对骨干教师提要求，让 名师、骨干教师、教研组长轮流登上鸿波讲坛进行课堂教学、课题研究的专题讲座与研讨，充分发挥他们的示范及辐射作用。 帮互促。根据教师情况，制定师徒结对名单。师徒结对工程拓展为四块： 每两周师徒至少互相听评课指导一次； 每月师傅检查指导徒弟教案、作业一次。 一学期举办一次徒弟基本功大赛，师傅全程指导。 推进师徒研究课及成果展示。部分师傅教师要开设专题示范课（包括实践课、年级家长开放日展示课、师徒展示课、毕业年级专题复习说课展示等）。学期末对结对师徒进行考核，评选表彰 “ 优秀师徒 ” 。 。引导教师开展 “ 三字一话 ” 基本功训练在普通话考核人人过关的基础上，加强口头表达能力的9 / 17 训练，经常性开展说课、评课、诵读比赛等活动，提高教师口语交际能力。教师的粉笔字、钢笔字培训形成常态化，由教科室跟进、反馈。其他基本功培训由骨干教师及有特长的教师进行培训。本学期安排由白扬老师对全校教师进行普通话培训，由张子慧老师毛笔字培训。由贾晓娟老师进行信息技术培训全体教师每月要上交钢笔字帖，毛笔字作品，简笔画作品，月底上交教科室。教科室组织相关人员检查进行 师按月认真撰写教学反思 ，教学案例等。三月上交教学反思，四月上交结合课堂教学流程上交优秀教学案例设计，五月教学故事，六月语数教师上交转化学困生的成功案例，其他学科教师上交您培养特长生的成功案例。校级领导将对教师的各类随笔进行批阅（要求内容真实、无下载痕迹），并推荐优秀篇目在学校公众微信平台、校讯通、 内共享交流，学校把教师的随笔作为考核教师的重要指标。 升教师幸福感。教师的心态直接决定着教师的工作质量，利用 “ 相约星期五 ” 沙盘解压活动帮助教师消除工作中产生的厌倦情绪及疲惫状态，由我校心理教师以一对一或一对二的形式 对教师进行单独心理辅导及年级组团体沙盘辅导，突出活动的针对性、实效性，进行激发教师工作热情，从而提升教师工作幸福感。 10 / 17 此外，积极推荐教师参加市、区、校各级赛课活动，参加学历进修、各级各类专业培训，提高教师学历、业务水平。 打造幸福课堂 加大课堂教学改革，提高课堂教学水平。本学期我们将改革 “ 行政领导推门听课、教研组长组织跟踪调研课、年级组研究交流课、教师汇报课 ” 等形式，加大对课堂教学的巡查、监管力度，利用好课前预习，课堂练习，单项测查，分层练习等，实现课堂上精讲多练，进行启发式、引导式教学。实现有效教学流程 教学模式应用的常态化，提高课堂教学质量。 。 期初第一个月分管校长进行一轮推门指导课。帮扶改造常态课，跟踪薄弱班级、学科，坚决落实 “ 面向全体、从最后一名抓起 ” 的常态课教学思想。 实落实本学期要求的预习作业、课堂练习、单项训练和分层训练。注重课堂氛围的营造。对不能按要求授课的教师采取一票否决。 语文落实预习作业单，保证学生预习程度。 扎实进行语文、数学、英语课堂练习，保证学生课堂上的听说读 写结合训练。 11 / 17 抓实单元检测与单项检测，保证教学的阶段性检测。 课堂上存在下列问题的老师要进行处罚： 教师照案宣读现象。 随意课堂、低效课堂、浪费教师精力和学生时间的课堂。 “ 满堂灌 ” ，不顾学生学习状态的课堂。 “ 满堂问 ” 或教师不作为，片面追求课堂气氛，学习方式流于形式，淡化能力培养的课堂。 、评、议、学。（行政推门课、名师骨干示范课、录像实录课、课题研究课、主题教研课、师徒结对课、绩效考核课、教师展示课、综合实践课、教学观摩课） 一二年级进行两人小组合作式学习，三年级尝试四人合作学习，四至六年级实行六人合作学习。把小组作为最基本的学习单位，实行学习小组捆绑式评价。 开展幸福研究 向教科研要质量，强化教师教科研意识，提高教师科研能力。 续各年级、班级、学科 “ 有效教学流程研究 ” 分解环节的实践研究。探索课堂教学变革，根据学科特点开展课堂教学的专题研究。借助课例研究等优化课堂教学模式。本学期邀请教研中心成员下校指导，三月份数学，四月份新教育，五月份语文，六月份英语其他。 12 / 17 对学校教师的特点 ，组织区域内的教研学习活动，预计联系兄弟学校一完小、五完小、三完小开展不同学科的教研活动，学习兄弟校的所长，借力发展学校教研。 学期重点做好自治区级在研课题基于课程标准的小学语文读写互促的研究的结题工作。区级在研课题基于课程标准的小学数学有效教学的研究、新教育实验的研讨会及阶段性小结。本学期重点完成： 研究读写互促设计范本的编制和印刷。优秀课例集的设计及评比活动，为下一步的研究使用提供蓝本。 研究如何高效使用有效教学流程。开展经典课例打造和案例研究活动，用经典课例引导教师掌握 “ 有效教学流程 ” 课堂教学模式的操作使用。 形成整书共读课的基本流程。 立教研主题。充分发挥教研组的作用，年级组课例研讨活动。采取 “ 菜单式 ” 课例研讨，由年级组、学科组自行选课型、选课题、选研究主题的方式，由教科室牵头组织教研活动研讨，年级组组织进行研究课成果展示及评课活动，举行课堂研讨沙龙，夯实 “ 集体备课 讲课 说课 评课 反思 ” 等活动环节，积极调动年级组内教师团队优势及研究课堂的主动性。 续以教师自编预习作业、课堂作业、单项练习 、分层练习方式强化有13 / 17 效作业的持续研发，教师在运用的过程中不断修改完善电子版题库，形成高质量的学校共享资源。 构建幸福课程 积极开发课程资源，完善校本课程，推进特色学校建设。在去年身心健康课程、知识技能课程、品行习惯课程、爱与责任课程、理想信念课程等内容在内的五大幸福课程的基础上，根据各个年级的年级目标，完成顶层设计，形成框架结构，具体内容要征求学生、家长、社会三方面意见，并在他们对的配合下完成初稿。 深化幸福文化 学生在书香园地中成长，提升人文素养。 以学生读书活动为载体 ，以习惯培养为抓手，促进学生素质的综合发展。 在开学的迎新生仪式、开学典礼、班级庆典、传统节日等特殊日子，将书籍作为主要参与活动的方式，激励、引导学生热爱读书。 结合校园艺术节在师生中组织开展各种读书活动。在学生中开展读书活动。各班要制定读书交流制度，每学期开展一次有本班特色的读书活动，如推荐感动自己的书、诵读活动、课本剧表演等，并将相关系列资料上传教育在线并做好资料留存工作。 14 / 17 在教师中开展读书活动。制定教师读书交流制度。小范围内组织教师共读、交流活动，实现真正意义上的有效阅读。 让阅读走进课堂，走进 家庭。班级内要大力提倡老师向学生推荐阅读书目活动，全面开展亲子共读，让孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，逐渐养成良好的读书习惯。 读书评价。一学期中，班级要结合各种庆典活动评选读书之星、书香小组、书香家庭等。学校要在每学期期期初和期末开展校级读书之星的评比，并将书作为奖励。 富学生活动内容。各种活动由年级组承办，年级组长担任活动组长，具体负责年级活动。采用小主题，大文章的方式开展活动，注重全体学生参与过程，注重学生能力的积累提升，通过活动让学生找到存在感，培养自信心，发挥所长。结合校园 艺术节建议开展的活动有：学生鸿波讲坛活动、主持人大赛、中华好诗词、书法我能行、个人才艺秀、我是歌手等。 体卫艺工作 技创新教师要根据现有条件、老师特长、学生实情，结合学生可利用资源，开发学科科技创新活动、节能环保等教育，学生科技小发明、小制作、金点子活动，科普知识竞赛、学科实验动手技能竞赛、科技小论坛等多种形式的学生喜闻乐见趣味性科技创新教育活动。 15 / 17 阳光体育工程 ” 活动实效。学校将严格执行国家课程标准，开齐开足体育课；积极开展阳光体育锻炼和大课间活动，坚持上好课间操，确 保学生每天一小时的锻炼时间，办好学期中的体育节和运动会；积极做好体育教师的配备与培训工作，建立各项专长云集的体育教师队伍，保证体育教学顺利实施；建立学校体质健康监测制度，促进学生健康成长。课间提供充足的活动器材，为师生的健康体质服务，提高使用率，建设健康校园。加强健康教育。做好疾病预防工作，在流行疾病期间，做好晨检、消毒等工作。及时进行学