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文档简介

垃圾垃圾的妥善处理与应用的妥善处理与应用 鲁科版教材化学与生活（选修） 三维目标 知识主线 背景素材分析 课堂设计 教材分析提供前后知识 联系 课堂设计所要 达到的任务 课程设计基础 可以使得教学活动更加具有的科 学性、合理性 教材分析 背景素材分析 三维目标 知识线索 背景素材 分析 三维目标 分析 知识线索 分析 主题1 呵护生存环境 课题3 垃圾的妥善处理与利用 课题1 关注空气的质量 课题2 获得安全的饮用水 气圈 水圈 土圈 通过化学方法探究人类赖以生存 的三大圈层，体现化学与生活的 密切联系。 背景素材 分析 三维目标 分析 知识线索 分析 三维 目标 学习掌握垃圾的分类以及各种分类标志； 学会垃圾资源的再生利用方法； 了解垃圾的无害化、资源化处理。 利用“动手空间”的实验，了解可回收垃 圾的种类，以及回收利用的原理及方法 学会在生活中通过图标来认识垃圾的种 类，懂得生活中对垃圾的进行简单的无害化 处理，增强学生保护环境的意识 背景素材 分析 三维目标 分析 知识线索 分析 垃圾的妥善处理与应用 合理分类 综合利用 垃圾的分类 垃圾资源的再生利用 垃圾的无害化资源化 处理 垃圾 的成 分构 成 废塑 料、废 橡胶的 利用 无害 化、资 源化处 理 厨余垃圾 可回收垃圾 有害物质 循环再生 直接用作材料 堆肥制沼气 焚烧发电 卫生填埋 制成燃油和燃气 课程设计 第一部分 垃圾的分类 第二部分 垃圾资源的再生利用 第三部分 垃圾的无害化、资源化 处理 第一部分垃圾的分类 问题设计: 结合生活经验说出这些标志所代表的垃圾种类？ s t 生活中零散的垃圾分类 的知识 课本中系统的，总结性 的垃圾分类知识 学生间的 相互补充 老师进行 系统补充 第二部分垃圾资源的再生利用 可回收利用 的垃 圾 直接应用 间接应用 由 图 片 大 致 总 结 可 回 收 垃圾是宝贵的自 然资源 与生活 关系较 近，学 生大多 力所能 及。可 以用 sts的 思路来 联系生 活 第三部分垃圾的无害化、资源化处理 不可回收利 用的垃 圾 各类 处理 方法 缺点 优点 根据实际情况择优 选择 有害物质 汞等重金 属 二噁英 总结 垃圾的妥善处理与应用 垃圾 的分 类 可回收垃圾
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