第一学期教学工作计划.doc

DOC格式，方便您的复制修改删减第一学期教学工作计划一、指导思想 一方面，落实瑞安市教育局学期工作部署：坚持科学发展观为指导，遵循教育教学规律，全面贯彻党和国家教育方针，深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要，深入贯彻温州市和瑞安市教育发展十二五规划精神，积极推进素质教育；以深入开展普通高中新课程改革实验为重点，以有效教学为主题，以课堂教学改革为中心，加强新高考和会考研究；加强减轻学生负担和提高教学质量的策略措施研究，为提高我校教学质量而努力. 另一方面，切实执行校长室2011年第一学期学校工作指导性意见：加强教学教研基础性、常规性工作，稳步提高两考成绩；通过课程管理、校本教研与机制导向、推进以课堂教学为核心的教学常规建设，规范教师教学与学生学习的行为管理，努力引导与培养学生自主学习，牢固树立教科研意识、质量意识和效率意识，有效提升教师专业水平，促进教师团队建设，稳步提高教学质量。 总体思路：提升两考，加强竞赛，学生主体，有效课堂；减时增效，轻负高质，一课多效，坚持积累。 二、工作重点 （一）加强常规管理，规范教师的教学行为和学生的学习习惯 常规管理，主要抓好十个一：管理层面，做到每日一巡堂、每周一调研、每月一检查；教师层面，做到每人一堂课、每组一课题、每日一反思、每周一互助、每月一小结、每期一文章，每年一专著。 每日一巡堂：教务处要加强巡课检查，主管副校长、教务主任每日必查，让老师上课不迟到、不空堂、不自说自话，让学生不睡觉、不玩手机、不看与课堂无关的书籍。 每周一调研：以主管副校长、教科室主任为主，其他领导为辅，每周按照不同的主题或工作需要对老师进行听课调研，了解教情与学情，促进师生共同成长。 每月一检查：在教务处、教科室的组织下，教研组备课组每月分年段或科目对备、教、批、辅、考进行检查登记，作为学期考核以及评优的依据。 每人一堂课：每位教师必须开好一堂课，以有效课堂有效练习为主题，力争一课多效一个课件、一堂教案、一篇实录，一则案例、一份试题、一篇论文。 每组一课题：每个教研组必须有一个从教学实际出发的课题申报立项并进行研究。主题为探索课堂结构或课堂模式，培养学生自主学习，努力提高课堂效率。 每日一反思：每个老师力争每天写一则教学反思，提倡人人开博客，特别是年轻教师。 每周一互助：周一上午3-4节语文集体教研，周二上午3-4节英语集体教研，周三上午3-4节数学集体教研，周三下午通用信息集体教研，周四上午3-4节文综集体教研，周五上午3-4节理综集体教研。 每月一小结：提倡每个老师月月写教育教学总结，明确自己的得失，进行理论升华。 每期一文章：每学期必须上交一篇论文或者案例、教育叙事等，鼓励大家发表论文以及参加教育主管部门组织的论文评比。 每年一专著：老师们要做到每年认真攻读一部教育教学专著，提升理论水平，不断更新教育教学理念，形成自己的教育教学思想。 （二）加强两考研究，努力提高教学质量 1、提高教学质量的总体思路是坚持抓会考促高考，实施分层教学，抓准盯紧，分类推进，大面积提高教学质量。 2、努力做好五个研究：新课程学科指导意见、高考考试说明以及会考标准研究（纲领研究），原卷样卷研究，动态信息研究，学生学情研究,学生心理及励志教育研究。 3、及时研究高三复习和会考复习过程中的课时安排、教学进度、教学难度，作业、练习、考试，学生心理等方面的问题，同时利用教师的备课本、听课本、作业本、成绩册四本与教师研讨改进措施。 （三）加强竞赛辅导，提高学校知名度和影响力 1、竞赛辅导要定人、定点、定时。 2、辅导老师必须精心备课，细致改作，高质检测。 3、竞赛辅导要有相当的深度和广度，要有个性化和针对性。 （四）加强教研组备课组建设，促进教师专业发展 教研组备课组长要起到学科带头人的作用，组织协调引导本组教师落实新课改理念，优质高效完成完成常规教学以及教科研任务。 1、聚焦课堂，帮助教师解决新课改新高考中遇到的疑点、难点问题，了解新高考命题的特点，提高教师的教学能力。 2、把握好会考标准，组织引领会考复习，确保学生通过率达96%。 3、务实开展好一堂课工作，推荐优秀的教师积极参与瑞安市评比，让优秀教师在更高的平台上得到锻炼和发展。 4、以学科课题研究为引导，结合学科的主题活动，培养教师学科教学的能力，提高教师的教科研水平。 5、把好命题关，定好印卷数，落实每项教研活动，积极组织本组教师参与教育主管部门举办的教师业务竞赛，参与备教批辅考检查。 6、探索新课型，推进教改实验。试卷分析课、练习讲评课、活动课等课型都必须进行深入的研究，克服目前这些课的结构松散的缺点，构建课型的一般模式。 7、改革常规教研，强化校本教研。常规教研改革更突出主题和专题,帮助教师解决一些实践中遇到的实际问题，新课程背景下必须强化校本教研工作，引导教师以自我反思、同伴互助、专家引领为基本要素，研究解决教学问题。 8、继续做好青蓝工程，落实师徒结对活动,促进青年教师快速成长。 （五）规范教辅人员管理，支持服务教学