华东交通大学理工学院发展战略规划.doc

/sundae_meng华东交通大学理工学院发展战略规划（20062020年）（讨论稿）华东交通大学理工学院是经江西省教育厅、省发展计划委员会首批批准成立，并经国家教育部批准确认的以新机制、新模式运行的具有独立法人资格，以本科教育为主的独立学院。学院位于江西省南昌市风景秀丽的黄家湖畔，规划占地面积1500亩，环境幽雅，校园美丽。学院经过五年多的建设已成为一个读书学习、钻研学问的好地方，预计未来五至十五年，将是学院进一步发展的关键时期，如何把握时机，使之成为办学特色鲜明、实力强劲、跻身于全国同类高校前列的普通高等学校。特制定华东交通大学理工学院20062020年发展战略规划。一、学院的创建与发展华东交通大学理工学院自2002年成立以来，学院由华东交通大学与浙江胜达汽车有限公司合作办学。学院依托校本部和公司，在董事会和院行政的领导下，通过全院教职工的团结奋进，开拓创新，学院从无到有，从小到大，呈现出快速发展的良好势头。1、办学规模迅速扩大。2005年底在校生达到6680人，其中本科生5160人，专科生1520人。学院规模迅速扩大，加快了本省高等教育大众化进程，适应了我国高等教育大发展的需要，显示了学院的办学实力与发展后劲。2、多学科办学格局初步形成。2005年学院设置本科专业20个，专科专业11个。初步形成了以工为主，多学科协调发展的办学格局。3、师资队伍建设不断加强。学院始终把建设一支与培养目标相适应的师资队伍作为头等大事。2005年底，学院教师总数263人，其中，专职教师75人，占28.5%;专任教师144人,占54.8%；本部委派教师65人,占24.7%；外聘教师54人,占20.5%；初步形成以专任专职教师为主，本部委派、外聘教师相结合，学历结构、年龄结构、职称结构较为合理的师资队伍。4、管理体制初步建立。学院实行董事会领导下的院长负责制，在董事会的领导下，不断深化学院内部管理体制改革，初步建立学院行政职能机构的基本架构，并向依法治院、建章立制，民主决策的方向发展，随着学院规模的迅速扩大，分院二级部门不断健全，逐步强化各职能部门的调控能力和管理职能，逐步下移管理重心，充分发挥分院的管理职能，提高管理效益。以上这些工作，为学院今后发展打下了良好的基础。二、学院面临的形势和选择 “十一五”期间是我国经济发展的关键时期，未来五至十五年，是我国全面建设小康社会，实现社会主义现代化的重要历史阶段，是高等教育从精英化到大众化再进入普及化的战略机遇期，也是江西在中部地区崛起的关键时期。综合国力的增强，经济强省战略之实施，充分显示社会经济发展对人才培养的强劲需求，为学院进一步发展提供了发展机遇，同时必须看到在高校之间竞争日趋激烈的背景下，我们也面临严峻的挑战：一是公办高校具有得天独厚的竞争实力。全国1000余所公办高校，它们的办学历史长、文化积淀深厚，学科基础坚实，师资力量雄厚，其办学水平和综合实力我们一时难以企及。二是国内249所独立学院之间的竞争，这种竞争包括办学条件、生源质量、人才培养质量、就业市场的竞争，江西省多所民办高校和独立学院更是我们的竞争对手，从目前看，我院在规范管理、教学质量方面明显走在独立学院之前列，有些方面甚至好于部分公办高校，但是我们必须认清形势，分析自我，找出不足，强练内功。三是教育部将对独立学院进行的评估，要求我们必须艰苦努力，按照评估的要求，做好迎接评估工作的准备。学院发展迅速，取得的成绩显著，已形成了一定的社会声誉，但是，作为一种新型的办学模式，同全国独立学院一样，有一个探索研究的过程，有一个逐步完善和成熟的过程，其发展初期会遇到和出现一些矛盾、问题和困难。正视我们的问题，对于促进学院进一步发展具有重要的意义，比如：如何针对独立学院的特点和实际，确立正确的办学指导思想，建立高效运行的管理体制，设计合理的人才培养模式，形成优势明显的办学特色等，需要我们更深入的研究，尤其是办学条件、师资队伍的建设水平、人才培养质量等方面，需花大气力去研究改善。特别是专职队伍建设与投入力度，与学院发展目标的要求有较大的距离。至今为止，学院多数学科专业尚缺乏学术水平高、有一定影响力的学科专业带头人，我们的教学条件、特别是实践教学条件还在逐步的完善过程。如何培养具有社会竞争力的毕业生，有许多问题需要探索研究。总之，社会经济与教育的发展为我院办学提供了很好的发展空间，高校办学之间的竞争与办学规范的要求对我院的发展提出了严峻的挑战，问题和困难加强了我院前进的紧迫感。抓住机遇，迎接挑战，乘势而上，再创辉煌，是历史赋予我院新的使命。逆水行舟，不进则退，以发展求生存，以改革谋发展，以创新育特色，是我们唯一的选择。三、学院20062020年发展战略1、指导思想坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律；坚持科学发展观，促进学院规模、质量、结构、效益协调发展；以社会需求为导向，增强人才培养的竞争力；坚持以人为本，以质量求生存，以特色求发展，不断深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的应用型复合型高级专门人才。2、发展目标力争通过515年的努力，建成拥有1.2万规模，具有较强办学实力和鲜明办学特色的省内领先、国内知名的高水平多科性的普通高等学校。3、办学定位办学理念：以人为本，质量立校，人才强校，科学治校。办学类型：教学型普通本科高等学校。办学层次：以本科教育为主，适度发展专科教育，2020年前争办研究生教育。服务面向：立足江西，面向长珠闽，辐射全国，着力服务区域经济。学科专业：以工科为主，理、管、经、文、法多学科协调发展。办学形式：以全日制学历教育为主，兼顾其他办学形式。办学规模：从社会需求和学院实际出发，坚持规模适度，结构合理的办学方针，到2010年，学院在校普通本科生10000人、专科生2000人。到2020年，学院在校本、专科生20000人。办学特色：以工学类专业为主体，以交通类专业为优势，以应用型人才培养为主，兼顾其他人才的培养。建设汽车、土木工程为特色的专业。管理特色：依法治校，灵活机制，精减高效，提升内涵。教学特色：夯实基础，发展个性，强化实践，注重创新。20062020年发展战略目标第一步：“十一五”期间，理顺学院内部管理体制，走规模发展和内涵发展并重的发展模式，规模发展到1.2万人，内涵发展重在师资队伍建设、学科专业建设、校园文化建设、学院管理制度建设、实践教学基地建设、课程建设等，各项办学指标达到教育部对独立学院合格评估的要求。并逐步形成自己的办学优势和特色。第二步：20112015年，完善办学机制，走稳定规模、重点发展内涵的发展模式，巩固办学优势和特色，进一步提高办学水平和质量，增强办学核心竞争力，建成具有学士学位授予权，学院整体办学水平和综合实力处于全国同类院校前列。第三步：20162020年，全面提高学院办学的综合实力和教育质量，建成至少12个专业具有硕士学位授予权、省内领先、国内知名，办学优势明显、办学特色鲜明的高水平多科性普通高等学校。四、学院“十一五”发展目标按照学院发展战略的第一步，学院“十一五”发展目标：1、规模与结构 在校生规模12000人，其中全日制本科生10000人，专科生（高职）2000人。2、学科专业建设以工科为主，文、经、理、管、法多学科协调发展。本科专业数发展到30个左右，重点建设12个品牌专业，学科专业整体水平有所提升。3、管理体制调动各方面的积极性，建立精减高效、协调顺畅的内部管理体制和运行机制，完善和建立各项规章制度，管理干部队伍的整体素质和业务能力有较大提高，管理人员中占有硕士以上学位的人数达到一定比例；逐步将学院管理中心下移，发挥分院办学的积极性和主动性。4、师资队伍建设 到2010年，教师总量达到700人，具有副高职称以上的占35%，具有硕士以上学历的占40%；教学名师3050名；学科专业带头人1525名，师资队伍整体水平有所提高。5、校园建设校园基本建设遵循“科学规划、分步实施、合理利用、提高效益”的原则，逐步推进校园基本建设。校园文化建设：合理设置人文景点，布点名人诗画，增加文化底蕴，开展文化活动，营造文化氛围，促进校园学习环境人文生态化。6、教学工作创新教育教学理念，确立与“应用型本科”相符的教学思想；创新人才培养模式，增强人才培养的社会适应性；创新教学管理模式，建立规范高效的教学管理机制，完善教学质量监控体系和评价体系。7、学生工作创新学生管理工作模式，加强学生教育的实效性、针对性；提高学生管理队伍的整体素质，不断增强他们的管理能力；加强校风、学风建设，营造良好的学习氛围；加强学生第二课堂教育，发展学生个性，提高学生综合素质。提前做好毕业生就业工作，学院毕业生累计就业率达到90%以上。8、后勤保障 以教学工作为中心、后勤管理要以服务教学为宗旨，为学生服务，让学生满意为出发点，加大后勤社会化改革力度，完善后勤部门监督机制，努力提高服务质量和管理水平。五、实现目标的保障措施1、改革创新、充实内涵，实现学院发展的“四项工程”按照学院“十一五”发展目标的要求：为加快各项办学指标达到教育部对独立学院合格评估的要求，实施“四项工程”。实施“人才强校工程”随着学院办学规模的迅速扩大和教育评估要求，要加大对专职教师和管理人员的引进力度，实施“人才强校工程”。引进人才。到2010年，引进专职教师260300名，其中硕士生以上学历的达80%以上，学科专业带头人1525人，“双师型”教师2030名，教辅人员1520人，管理人员（辅导员）2030人。逐步形成以硕士研究生为主，结构合理、专兼结合的教师队伍；本科以上学历的管理干部队伍；加强学科专业学术梯队、教学团队、科研团队的建设，基本能满足1.2万在校生办学规模人才培养的需要。培养人才。加强对学院在职人员的培训。一是对青年教师的培训，制定青年教师培养规划，提高青年教师的学历层次；通过以老带新、示范教学、讲课比赛、集体备课、教研活动等，提高他们的业务能力；通过开展师德、师风活动，提高他们职业道德水准以及教书育人水平。加快青年教师的培养，促进青年教师快速成长。从自己培养的教师中遴选和培养2030名教学骨干和专业带头人；二是加强辅导员的培训，提高辅导员做好学生工作的能力；三是加强对教学、人事、后勤等各个部门管理人员的培训，提高他们的管理能力和水平，提高学院的整体管理水平和办学水平。稳定人才。学院要采取切实有效的措施稳住人才，特别是要稳住一批教学和管理骨干，这是办好学院、实现学院发展目标的重要保障。一是待遇留人。调整工资待遇，建立“岗酬一致”内部有效的工薪增长机制；实施“安居工程”，解决引进人才的住房问题；建立奖惩制度，奖勤罚懒、奖优罚劣。二是环境留人。创造人才发展空间，努力争取学院具有中级以上职称评审权，解决教师晋升职称的问题；设立教学研究基金，鼓励教师开展教研活动，提高教师水平和教学质量，积累教学科研文化底蕴，增强办学核心竞争力。三是情感留人。学院要努力形成尊重人才、尊重知识、尊重教师的氛围，学院领导及有关部门要关心职工的学习、生活、工作和发展。通过实施合理的待遇，人性化的管理和良好发展空间吸引人才、留驻人才，促进全员一心一意地为学院发展作贡献。未位淘汰。按照学院的考核制度，实行未位淘汰制。实施“质量工程”质量是立校之本，提高教学质量，是教育评估的需要，更是学院进一步发展的需要。“质量工程”是一项系统工程，需要全院各方面工作的协调配合。实现三项创新。一是教学思想观念的创新，在学习和借鉴普通高校先进的教育教学思想的前提下，要确立与独立学院办学机制相符合的教育教学思想；发展观上，坚持以人为本，促进学院全面和谐，可持续发展的理念；教育观上，坚持以学生为本，遵循学生身心发展规律，促进学生德、智、体全面发展；质量观上，以社会为导向，培养学生社会竞争力，在注重知识传授的前提下，着重学生综合能力和综合素质提高。二是教学管理模式的创新，建立与新机制、新模式相匹配的有利于学生全面素质提高和发展个性的教学组织和管理模式。三是人才培养模式的创新。以社会需求为导向，加强对人才培养模式的研究和改革，实现人才适销对路、坚持产学研结合的发展途径，力求推进人才培养的社会对接，不断增强人才培养适应社会的竞争力。深化教学改革，根据办学定位和应用型本科培养目标的定位，改革课程体系，合理设置课程，加强教学内容、教学方法的改革，加强实践教学的改革。加强五项建设。一是加强学科专业建设。审视现有专业，发展社会需求的专业；逐步建立具有专业带头人的学术梯队，提高学科专业整体办学水平；重点建设12个院级品牌专业，为申报省级品牌专业作准备。二是加强课程建设。启动优质课程建设，重点抓好3050门优质课程建设；为申报省级精品课程作准备，不断提高课程教学质量。三是加强院内外实习（实训）基地建设。力争建立院外实习就业基地59个，专业实习（实训）基地612个，逐步建立完善院内实习（实训）基地。四是加强教材建设。鼓励教师编辑出版与学院人才培养定位相适应的自编教材，选用近三年出版的、同行公认的优秀教材，根据培养目标的要求，合理取舍所选用的教材，专业课教材要注重吸收学科前沿的新知识。五是加强教学研究。设立教改基金，组织教改立项研究。针对独立学院学生的特点，开展对教材、教学内容、教学方法等的研究。建立质量保障体系。制定并完善教学管理制度和教学环节的质量标准；建立和完善学生网上评教制度、督导督教督学制度、管理干部听课制度和教学质量自评制度，逐步建立和形成学院质量监控体系，确保教学质量的稳步提高。实施“素质教育工程”。实施素质教育，提高学生综合素质，增强学生的社会竞争力。坚持把学生德育摆在素质教育的首要位置，完善在董事会的领导下，以党委为核心，以院长和行政系统为主要实施的学院德育管理体制。坚持工程教育与人文素质教育相结合，从全面素质教育的角度提高大学生思想道德和人文素养水准，重视学生思想品德、心理和身体素质等非智力因素的培养。坚持将素质教育渗透、结合到知识传授、专业训练、实践锻炼的整个教学过程中，把培养学生思想品德，职业能力和创新精神放在突出位置，鼓励教师加强对学生的选课指导和课外科技辅导，提高学生综合素质。坚持“三会”、“三能”教育，培养学生成为学会做事，学会做人、学会学习、能吃苦、能吃亏、能适应的高素质专门人才。实施“创新教育工程”。 实施创新教育，发掘学生的内在潜力和创造力，培养学生的创新能力。充分发挥学生社团的作用，积极开展与专业学习相关的第二课堂和社会实践活动；建立创新实验室，鼓励和引导学生开展科研活动；鼓励和指导学生参加课外科技竞赛活动，培养兴趣、提高能力，营造浓厚的科技文化氛围。教师要利用课堂教学、实践教学，特别是毕业设计（论文），有意识地培养学生的创新意识和创新能力。要积极引导和鼓励学生养成批判性思维、发散性思维、求异性思维和理论联系实际的思维方式，形成学生勇于提出问题和探讨问题的良好氛围。3、加强学风建设，营造积极向上的学习氛围学风建设是学院的教学基本建设，是培养高素质人才的关键。优良的校风学风对学生起着潜移默化的作用，是调动学生成才、成长积极性的重要保证。加强领导，明确职责，形成全员育人的学风建设工作机制。以教风带学风，以管风促学风，以服务助学风，以环境育学风，形成全院齐抓共管、职能部门负责、教职员工积极参与的全员育人的格局。引导学生树立远大志向，培养学生的责任感、使命感和紧迫感；引导学生树立正确的学习观，确立明确的学习目标，加强学生思想政治和专业教育，激发学生学习动力，培养大学生爱学、乐学、自学的良好学习风气。加强对学生党员、学生干部的培养教育，发挥他们在学风建设中的模范带头和表率作用。强化自我教育、自我管理、自我服务的理念，切实发挥学生在学风建设中的主体作用。教育学生遵守法律、法规、校纪、校规，养成良好的道德品质和文明风尚，促进“勤奋学习、开拓进取”的优良学风的形成。引导学生积极参加各类专业技能竞赛，社会实践、科学研究和校园文化活动，激发学习兴趣，提高学生的综合素质，创新意识和实践动手能力。提高学生管理人员和辅导员开展大学生思想政治教育工作的针对性、有效性。4、规范管理、分步实施，加快后勤工作社会化改革步伐按照“事企分开、两权分离”的原则，逐步把后勤服务经营部门和相关资产从学院主题分离，按照企业化管理的要求，对学院实行有偿服务。引进社会力量举办经营服务项目，兴建后勤服务市场；开放院内服务市场，进一步加强管理，吸引社会力量参与竞争，改善服务格局，提高服务质量。5、加强党的建设，强化思想政治工作，为学院发展提供强有力的政治组织保证。以邓小平理论为指导，认真贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，围绕学院中心工作，全面加强党的建设和思想政治工作。加强各级领导班子建设，发挥领导班子和政治核心作用。提高领导班子的执行力和科学决策能力。在董事会的领导下，以党委为核心，进一步加强和改进政治理论学