统计学院大学生心理健康状况调查报告.doc

诚诚 心心 理理 健健 康康 状状 况况 调调 查查 报报 告告 统计学院大学生心理健康调查报告 2 目目 录录 一、调查方案一、调查方案4 （一）调查背景 .4 （二）调查范围和对象 .4 （三）调查内容 .4 （四）调查目的 .4 （五）调查使用方法 .4 二、调查分析二、调查分析6 （一）大学生心理问题 .6 （二）大学生人际交往方面 .8 （三）大学生业余生活方面 .10 （四）大学生恋爱动机 .12 （五）大学生学习问题 .15 三、三、调查结果调查结果16 （一）根据调查可得出结论17 （二）如何解决大学生的心理问题.17 四、调查总结四、调查总结17 统计学院大学生心理健康调查报告 3 统计学院大学生心理健康调查报告统计学院大学生心理健康调查报告 序言序言 当今的教育目标是需要培养德智体全面发展的有优良人才，拥 有和保持心理健康成为当代大学生追求的目标。心理因素在我们的 日常生活中发挥着重要的作用，它与我们的生活学习、人际关系、 个人情感都有着密切联系，因此每个大学生都要认识到心理健康的 重要性。为了解学生心理问题的发生和心理素质形成的特点，我们 小组特进行此次针对性和科学性强的大学生心理健康状况调查。 统计学院大学生心理健康调查报告 4 一、调查方案 （一）调查背景（一）调查背景 随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈， 人际关系也变得越来越复杂。况且，现代科学技术飞速进步，知识爆炸性地增 加，迫使人们不断地进行知识更新，人们的观念意识、情感态度发生了复杂的 变化。 大学生作为一个特殊的社会群体，会产生许多特殊的问题，如对新的学习 环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突 问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题 等等。 为充分了解我院大学生的心理健康状况，进一步加强我校心理健康教育和 学风建设工作，创建文明校园，树立良好的学风,成为对社会和国家有用的人。 同时为进一步加强我院学风建设，大力开展我校大学生心理健康教育活动。 （二）调查范围和对象（二）调查范围和对象 采用问卷的调查方式，对统计学院 08、09 级学生进行抽样调查，每班发放 问卷 20 份，共计 320 份，对调查问卷实行不记名填写，保证了资料的真实性。 （三）调查内容（三）调查内容 1、被调查者的基本情况，包括性别、年级； 2、被调查者对心理健康概念的认识和理解； 3、大学生在学习、家庭、就业、情感等方面的心理状况调查； 4、对当前社会中，被调查者对有关心理健康的一些现象的看法和态度； 5、对学校在心理健康教育方面的意见和建议。 （四）调查（四）调查目的目的 通过此次大学生心理健康状况的调查，整理数据，分析数据，得出结论， 从而得知目前大学生在大学生活中所存在的一些问题及解决方案。 （五）（五）调查使用方法调查使用方法 统计学院大学生心理健康调查报告 5 1 1、 抽样方法抽样方法 为既能方便调查实施又能保证推断精度和调查效率，在充分了解我院在校 学生心理健康状况的同时，进一步研究各年级健康状况的差异，以西安财经学 院统计学院 08、09 级学生为总体，按班级分层调查，每班发放问卷 20 份。先 按年纪分层分为 08 级和 09 级，再按班级分层并分别设计抽样框，按层权分配 样本量。 2 2、 抽样框的确定抽样框的确定 由于许多班级都存在着一些被录取而未报到的学生，导致有些学号存在， 却没有相对应的学生，所以不宜单纯以学号排列为抽样框，而是应该按照学号 排列的顺序，在排除掉空学号的情况下对各层总体进行编号设计抽样框为宜。 3 3、 样本容量的分配样本容量的分配 为分层推断的需要，先按年级层，分为 08 级、09 级，再按班级分层并分 别设计抽样框，按层权分配样本量。 由于已经确定好样本容量为 314 个，因此余下的工作就是样本在各层如何 分配的问题。各年级各班学生人数差不多相同，所以先按各个班级的人数进行 分层，再在各年级按不同的比例分层，具体步骤如下： 计算各层的层权： ,3,) = , ( = 1,2,3,4) 式中： 班级总人数，各个班级人数。 计算各层分配的样本量： , （i=1,2,3） = 式中： 样本总量。 总样本量： =314 = 10 1i ni 统计学院 08、09 级共有 10 个班级，每个班发放问卷 20 份，可得出总样本 量共 314 份 。 各年级的样本分配各年级的样本分配 其中统计学院 08 级，09 级分别占总体样本量的 52.9%，43.0% 。可得出具体的 样本量：样本总数 314 份（系统缺失 13 份，占 4.1%） 08 级 55.1% 共 166 份； 09 级 44.9% 共 135 份；（有效百分比） 统计学院大学生心理健康调查报告 6 各性别的样本分配各性别的样本分配 其中统计学院 08 级，09 级学生男生人数和女生人数分别占总体样本量的 16.9%，79.6% 。可得出具体的样本量：样本总数 314 份（系统缺失 11 份，占 3.5%） 男生 17.5% 共 53 份； 女生 82.5% 共 250 份；（有效百分比） 二、调查分析二、调查分析 （一）大学生心理问题（一）大学生心理问题 众所周知，大学阶段是人生的关键阶段，任务艰巨。随着社会的飞速发展， 人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也越来越复杂。以 至于当今的大学生常常“陷入个人问题的矛盾之中不能自拔” ，如对新的学 习环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲 突问题，人际关系的处理与学习问题、.恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的 选择问题等等。现在的大学生存在的心理问题，造成大学生心理不健康，从而 导致大学生不能以积极的心态来面对这样的现实，这样的学生是很难保质保量 的完成学习任务的。 对于引起大学生心理问题的最大原因对于引起大学生心理问题的最大原因: : 图表 1.1 4.5% 16.3% 8.0% 39.2% 28.5% 3.5% 统计学院大学生心理健康调查报告 7 通过对调查数据的整理分析,我们可以看到,大学生对于心理健康概念非常 了解的人只有 9.2%,接近总数的十分之一,有 7.3%的人对于心理健康概念一点也 不了解.其余的人则是知道但并不十分了解. 而引发大学生心理问题的最大原因是人际交往方面的问题,占总数 36.0%, 就业压力次之,占 26.1%,其余因素有情感问题,家庭问题,学习问题以及其他. 通过以上数据可以看出,心理健康的概念并不是众人皆知,只有一小部分人 十分了解并且能够重视;人际交往方面的问题则成为了引发大学生心理健康问题 的最大因素.因此,我们需要在今后的生活中,加大对心理健康方面的宣传和普及,使 得大学生能够更加深刻地了解自身的心理. 遇到心理困扰时的做法遇到心理困扰时的做法: : 图表1.2 根据数据表明:65.3%的被调查者在遇到心理困扰时选择找好友或亲人倾诉; 而28.7%的被调查者选择独自承受,仅仅只有4.6%的被调查者选择咨询心理医生. 由此可见,大多数人在遇到心理困扰时选择好友或亲人倾诉. （二）大学生人际交往方面（二）大学生人际交往方面 4.6% 28.7% 65.3% 1.0% 0.3 % 统计学院大学生心理健康调查报告 8 大学时代是一个渴望友情又追求孤独的时代，大学生们既希望有一方完全 属于自己的自由角落，又害怕孤独，他们常常处在个体心理闭锁又渴求建立良 好的人际关系的心理冲突中，不少同学将人际关系不适列为仅次于考试焦虑的 影响心理健康的问题。少数同学甚至发生社交恐惧，部分同学则因与其他同学 发生争吵或矛盾，不会处理而十分苦恼。 大学需要面对的人际交往要比中学时代复杂得多，生活空间的骤然扩大， 离开父母和亲朋好友的孤独感使身在异乡的大学生更渴望交往，更渴望友谊， 渴望得到老师和同学的理解和帮助。但如何与来自天南海北、具有不同的家 庭背景、不同的文化素养，以及个性各异的同学结伴并友好进行沟通，有许 多同学不知所措，于是就产生出戒备、多疑观望、文饰内隐等心理表现，而 这样做必然感到孤独、不安，从而精神忧郁，心情烦躁，无心学习。 人际关系好坏方面人际关系好坏方面: 图表2.1 根据图表2.1数据表明:44.9%的被调查者认为自己的人际关系较好;同样有 0.6% 3.8% 5.7% 44.9% 44.9% 统计学院大学生心理健康调查报告 9 44.9%的被调查者认为自己的人际关系一般,5.7%的被调查者认为自己的人际关 系很好,3.8的被调查者认为自己的人际关系较差，由此可见,大多数人认为自己 的人际关系较好或一般. 大学需要面对的人际交往要比中学时代复杂得多，生活空间的骤然扩大， 离开父母和亲朋好友的孤独感使身在异乡的大学生更渴望交往，更渴望友谊， 渴望得到老师和同学的理解和帮助。但如何与来自天南海北、具有不同的家 庭背景、不同的文化素养，以及个性各异的同学结伴并友好进行沟通，有许 多同学不知所措，于是就产生出戒备、多疑观望、文饰内隐等心理表现，而 这样做必然感到孤独、不安，从而精神忧郁，心情烦躁，无心学习。 和异性说话时和异性说话时,不自然方面不自然方面: 图表2.2 根据数据表明:53.8%的被调查者在和异性说话时偶尔会感到不自然,34.7% 的被调查者在和异性说话时感觉一切都很自然,10.8%的被调查者在和异性说话 统计学院大学生心理健康调查报告 10 时经常会感到不自然. 由此可见:大多数人在和异性说话时偶尔会感到不自然. 走出自我，建立融洽人际关系。西方心理教育专家几乎公认，良好的人际 关系是战胜挫折的基础。现实生活中有些大学生遭受挫折后，变得孤僻离群、 沉默寡言，不愿与老师同学交往。整天只想着自己，把所有的心理能量都指向 自己，导致心理所承受的压力越来越大，长久下去不仅不能消除挫折所带来的 消极心理反应，还会使这种反应持续加深加重。如走出自我的狭小天地，抱着 积极的态度与人交往，理解接受别人的思想感情，恰当表达自己的感情，建立 融洽的人际关系，从而缓解压力，逐步走出挫折的阴影。改善客观处境，减少 当事人的挫折感。 （三）大学生课余生活方面（三）大学生课余生活方面 大学生对未来有自己的设想，且一般理想比较高，希望将来能发挥自己的 才能成为社会有用之人，然而，在现实生活中往往难以找到实现理想的途径， 有时面对前进道路上的障碍没有克服的信心和方法；有的学生眼高手低，不喜 欢“从我做起，从小事做起”，只想做大事而一鸣惊人，这就必然产生理想与 现实生活的冲突。 调查发现，15.1%的被调查者对大学生活感到满意，不满意的学生中，高年 级学生占的比例较高。这反映出我校低年级学生在校生活心态比较平和，而随 着年龄的增长，面对生活、就业上的压力，高年级同学可能对大学时期没有有 效利用时间充实完善自己而感到懊悔。 统计学院大学生心理健康调查报告 11 图表3.1 如图表3.1所示，这次调查中15.1%的同学对大学生活感到满意；31.7%的同 学对大学生活感到比较满意；39.7%的同学对大学生活感觉一般；9.9%的同学对 大学生活感到较不满意以及3.5%的同学感到不满意，这表明很大一部分同学在 大学生活当中仍存在一些心理问题，使得他们在大学生活中不能完全充满信心。 图表3.2 从家庭的角度来看，家庭是学生成长的第一个外部环境，家庭的教育方式 及家庭环境的状况对学生心理健康和人格的健全发展起着重要的作用。正确的 家庭教育方式除了要给学生营造良好的家庭氛围外，还要家长在关注学生智力 成绩提高的同时，充分关注学生心理的素质的提高，有意识地培养学生的自理、 自立能力，多与孩子沟通，既要做学生的家长，保持长者的尊严，又要倾听孩 子的心声，做孩子的知心朋友。 9.9% 3.5% 68.5% 24.8% 5.7% 1.0% 统计学院大学生心理健康调查报告 12 （四）大学生恋爱动机（四）大学生恋爱动机 大学生已进入性生理成熟和趋向成熟的阶段，而他们从校门到校门的学习 生活经历导致了他们社会化过程的后延，致使他们的性心理的成熟落后于性生 理的成熟，加上性知识的匮乏，他们常常在正常的性幻想、性梦、性冲动后产 生罪错感，少数同学甚至因此而影响了正常的学习和生活。大学生不能正确处 理爱情中的情感纠葛，或失恋后承受不了压力而轻生的现象也时有发生。 随着新婚姻法的颁布，在校大学生可以结婚，以前“犹抱琵琶半遮面”的 大学校园里的爱情可不避人耳目了。与此同时，大学恋爱人数日益增加，而且 越来越早期化。恋爱已经成为大学生活的一个重要内容。我国大学生的年龄基 本上都在17 至23 岁之间，从生理的角度看，他们都处于青春期后期，生理发 育基本成熟，并希望得到生理上的满足。加之不少同学远离家乡，倍感孤独。 高中阶段由于高考压力的影响，忽视了和异性的交往，进入大学后，思想活跃， 受到各种外在因素的影响，特别是在恋爱上受从众心理的影响，对异性的渴求 变得强烈。但从心理的角度讲，他们的心理还未成熟，有的同学当理想的恋爱 观与现实的具体问题发生矛盾和冲突时，便会陷入痛苦、迷茫、消沉不能自拔， 甚至出现轻生的念头。 统计学院大学生心理健康调查报告 13 Missing 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 图表 4.1 本次调查活动我们对全校 315 人进行了抽样。根据数据显示大学生谈恋爱 最主要的原因是满足心理需要，这部分人占到了 34.4%；也有 24.3%的大学生表 示大学恋爱只为打发无聊时光； 同样 8.2%的同学认为谈恋爱只是随大流，让自己不落伍。然而还是有很多 人（大约 25.6%）谈恋爱是因为情到深处，感情自然流露。通过调查还发现有 少部分同学感到恋爱可以调节学习压力，促进学习。 当前，大学生对情感方面的问题能否正确认识与处理，已直接影响到大学 生的心理健康。 大学生已进入青年中期，他们渴望得到异性的友谊以至爱情。但由于生活 经验欠缺，常会产生一些不必要的紧张、恐惧、羞涩，甚至不正确的行为。有 些甚至因理想的恋爱观与现实的具体问题发生矛盾和冲突，便陷入痛苦、迷惘、 消沉，不能自拔，甚至轻生。 34.4% 2.9% 25.6% 8.2% 7.5% 24.3% 统计学院大学生心理健康调查报告 14 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 250 200 150 100 50 0 F Fr re eq qu ue en nc cy y 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 图表图表 4.24.2 25.0 % 66.0% 2.6%6.4% 统计学院大学生心理健康调查报告 15 图表4.3 随着社会的发展人们对于性的看法也发生了变化。那么大学生是如何看待 这个问题的呢？通过对 312 人的调查，我们发现大约 66%的大学生对性关系抱 着严肃的态度，认为应该严肃对待这个敏感问题。而一些思想较开放的同学 （约占四分之一）表示接受这个问题，认为这是一种正常的生理需求；也有 6.4%的学生并不在意这个话题，持有无所谓的态度，反正都是迟早的事情。根 据数据有少部分同学（大约 2.6%）对于这个问题感到恶心，并且不能理解。 （五）大学生学习问题（五）大学生学习问题 目前大学生反映最大的问题是考试焦虑。他们学习目的不明确、动机功利 化，学习动力不足，相当多同学是为了应付不得不参加的考试而学习，面对市 场人才竞争的压力，他们内心都有危机感，但真正学起来仍然没劲。加上大学 宽松的学习环境，不少同学个人约束力差，自制力弱，学习成绩自然也差了。 成绩差反过来又影响了学习心理的健康发展，更谈不上创造心理的发展了。 8.0% 11.8% 42.5% 27.8% 9.9% 统计学院大学生心理健康调查报告 16 图表5.1 在学习中我们难免会遭遇困难或承受压力，就如何面对这样的情况我们进 行了调查分析。由分析我们可以看到绝大多数同学选择激励自己，迎难而上， 这种永不气馁，决不放弃的毅力必将助他们取得成功，克服挑战。然而，在调 查中仍然有约五分之一的人认为所遭受的挫折很大程度上打击了他们的积极性， 因此选择了逃避。而约 13.2%的人抱着无所谓的心情任其自然发展。作为大学 生的我们即将进入社会，开始自己的生活，我们鼓励大家还是应该积极应对生 活中学习上的各种挑战，创造更美好的未来。 Missing 4 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 图表 5.2 通过本次调查我们也同样希望了解大学生对于未来的就业前途是否已经做 出了计划？我们在全校范围内抽取了 313 人进行了调查。由分析结果显示近一 半（约 47.6%）的同学对未来人生已经有了明确规划，对未来充满了希望；但 是仍然存在很多人（达到 44%）对前景感到一片迷茫。我们不免为这部分人感 到担忧，希望他们尽快明确目标，有目标才有前进的方向。调查中也有少数 “乐天派” （大约 7.7%）表示自己从未考虑过这个问题。当然我们还是希望这 统计学院大学生心理健康调查报告 17 些同学今后能花点时间思考一下未来，毕竟没有理想就没有成功。 三、调查结果三、调查结果 （一）根据调查可得出结论 1、本校大学生认为引发心理问题的原因主要在于人际交往和就业。 2、大家认为心理困扰主要表现在人生发展与职业的选择、课程学习、经济、 人际关系、情感方面。 3、大家认为有能力处理好人际关系，并解决好此方面的心理困扰。 4、大家都认为当面对学习方面的难题时可以激励自己、迎难而上，并对自 己的就业前途充满希望。 5、大家普遍没有咨询过心理老师或医生；大多数同学认为心理健康教育应 该加强。 6、开展心理健康教育；深入同学,主动和同学交流；开办讲座，讲解心理健 康方面的有关知识；心理咨询室的建设、完善，也可以改善心理健康状况。 （二）如何解决大学生的心理问题 首先，对于自己不能调节或者平衡心理的时候，可以去找学校的心理咨询 师，让专业的老师