大社学区2013—2013学年第二学期研训工作计划.doc

大社学区20132013学年第二学期研训工作计划 大社学区2009-2010学年第二学期研训工作计划为了提高教师的素质和专业化水平，促进学生的健康发展，有针对性地解决课堂教学中出现的各种新问题，提高教学质量和效益，使学区的教师研修活动科学化、规范化、常规化，特制定以下计划。一、指导思想：坚持以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导，坚持“课程改革注重实效，教研活动关注校本，教学常规促进发展”的工作思路，加强学校的教学管理，全面实施素质教育，不断提升学校内涵，促进学区内学校的可持续发展。二、教师研修的重点：(一)建立“学习型”教师队伍， 引领教师专业化成长1、建立“学习型”的教师队伍。确立“学习工作化、工作学习化”的意识，把学校建成学习型组织。从本校实际出发，制订确实可行的学习制度和校本培训计划。组织教师参加经常性的学习研讨活动，进一步提升教师的教学理念，努力提高教师的业务素质，促进教师专业化成长。2、切实做好实验教材的培训工作。立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与学习培训，重视后继培训，做到“研训结合”，把培训工作贯穿新课程实验过程的始终，开展形式多样、内容丰富的学习“课程标准”和新教材学习及教学实践研究活动，以适应课程改革的需要。(二)拓宽教研渠道，丰富教研形式，促进校本研修1、坚持教学研究“以人为本、亲近教师、关注学生、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究的重点，把促进教师的专业成长作为归宿。提倡教师苦练教学基本功，全员参与校本教研制度。2、建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。、鼓励“谈话式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。(三)开展校际教研互动，搭建教师合作交流平台1、开展教学“结对互动活动”，促进校本教研的深入开展，充分发挥教科研的指导作用。2、开展校际教研互动，为教师提供合作交流平台。本年度拟开展“同备一节课，同说一节课，同上一堂课，同探究一节课”活动。促进教师教学观点的碰撞、教学灵感的激发，营造教师合作成长的教研氛围。并组织骨干教师采用走出去、请进来的方式，开展校际教研互动，取长补短，以提高教育教学的艺术性和实效性。3、发挥骨干教师的示范和带动作用，通过举办观摩课，探索教师专业成长机制，加强学科带头人、教学能手、骨干教师的培养和管理。鼓励教师积极参与教学研究，研中教，教中研，给他们搭建展示个性特长舞台，促进教师向专业化方向发展，让教师成为教育教学的研究者。(四)深化课题研究，增强教科研的实效性1、以课题带动科研，以科研促进课改，加强对课题研究的指导，继续开展各校提出的课改课题的系列活动，提高课题研究的针对性和实效性，建立协作关系，建立学区博客管理制度，将学区内各校所有课题实行博客管理，做到资源共享，优势互补，增强课题研究的科学性和合作性，提高课题研究的质量。2、继续深化校本教研，根据本地特色，真正落实校本教研的内容在学校日常的教学中，成为教师提高和学习内容中实实在在一部分。3、有效整合各校教科研优质资源，汇集学区教师的优秀论文、课件设计、个案分析、优质案例，充实各学校教育教学网站学习资源。三、具体工作措施1、建立学区教师研修工作领导小组，负责制定工作计划，发展规划，组织协调教研工作，参与过程管理，考核评价，为创造性的开展校本教研工作搭建平台。2、每月学区到各学校进行1-2次教学督导，每月一个侧重点，深入课堂，看教研活动，交换意见。3、加强教育理论学习及业务培训，提高广大教师教育理论素养，建立先进教育理念。利用本学区的骨干和业务能手，对学区内的教师进行业务教材及信息技术培训，充实全体教师理论素养和提高教师业务能力，完善学习制度。3、要求教师坚持每课有一次好的课堂信息反馈，每周有一个好的自我反思，坚持集体备课，坚持每学期完成一篇有价值的教学论文或经验总结、教案。4、充分利用学区内的集体优势，扎实有效地搞好学区内的大型教研活动。活动依据本学区实际，针对本学区师情、生况，开展系列教研活动，促教师素质提高，助教学质量上升，利学生综合素质的发展。附：各月份工作安排三月1.各校制定教研工作计划2.期初工作检查3.分学科开展集体备课活动4.进行学区和各校的博客，实行博客管理5.做好课题结题、修改及申报工作6.组织上学期期末考试成绩质量分析会四月1.邀请专家培训教