关于深入开展未成年人思想道德体验教育活动总结.doc

关于深入开展未成年人思想道德体验教育活动汇报利伟实验中学根据中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和绥文明办发关于深入开展未成年人思想道德体验教育活动的实施意见要求，我校确立开放式德育观念，大力开展未成年人体验教育，不断创新体验教育形式，促使未成年人在家庭、学校、社会和大自然的实践体验中明道理、长知识、强本领、曾素质，全面提升了未成年人思想道德建设水平。现将我校体验教育开展情况总结如下：一、以共享荣耀为指向，强化“节点”体验教育。抓住建党、建国、建团、 “五四”、“一二九”、等重大时间节点，开展系列体验教育活动,通过未成年人亲手写变化、亲自看发展、亲口对党说、亲身去感受的方式，抒发爱国情感，共享祖国荣耀。如结合庆祝建国60周年，我们把9月份定为弘扬和培育民族精神教育月，首先通过升旗仪式、广播电视、板报宣传等方式展示祖国60年的光辉历程，引导师生感受祖国建设发展取得的伟大成就，激发作为中国人的自豪感；其次以“祖国在我心中”为主题，开展班级主题板报评比，举办迎国庆书画展和征文展，召开“爱国励志”主题班会和青年教师演讲比赛，班班唱响爱国歌，并用一周时间开展“唱响红歌，爱我中华”歌咏比赛，引导未成年人以实际行动为祖国添彩。二、以奋发进取为指向，强化“逆境”体验教育。结合5.12地震组织开展了“把爱传出去手拉手情系地震灾区小伙伴”主题教育活动，我校学生向四川灾区邮寄慰问信1174封，并通过为灾区小伙伴捐赠学习用品和零花钱等丰富多彩的形式，感受灾区苦难，激发爱心，获得自强不息，艰苦奋斗的情感共鸣，培养未成年人身处佳境，心怀逆境的大局观念、爱心情感与责任意识。启动了“阳光行动，温暖2009”帮困助学活动，师生总计捐款8315元，捐献衣物和学习用品1013 件，走访慰问贫困学生家庭102户，福利院一所，敬老院两所，开展“假如我像盲人叔叔那样”，“假如行动不便的人是我”等活动，让学生模拟残疾人半天，切身体会残疾人的艰辛，以此教育学生更加珍惜自己的健康，真诚地帮助残疾人，富有爱心。经常性组织未成年人访问敬老院，通过为老人服务等活动，让他们学会同情、关心他人，从而达到培养其完整的个性和高尚的人格。 三、以自我提升为指向，强化“情境”体验教育。为落实明礼守纪的校训要求，实现学生彬彬有礼、环境整洁干净、室舍规范有序、两操整齐振奋的管理目标，2009年4月，我校开展了“规范在我心，文明导我行告别陋习从我做起”礼仪教育体验活动，从仪表、言行、爱国、卫生、节约、交友、学习、运动、安全、感恩等十个方面编写了“校园文明礼仪三字歌”， 分三个阶段广泛开展了“三对照三检查”活动，让学生在对比中发现变化、增强信心；在操作中发现问题，掌握策略；在分析中归纳总结，促进迁移；在暗示中自我感悟，形成观念，从而使学生品德合格率达到100%。8月24日至8月30日，我校组织高一和初一16个教学班共计942名新生开展了为期一周的军训活动。军训期间，对新生进行了军纪军规的强化训练，从吃饭、休息到集会、训练都制定了严明的纪律规定。通过自身体验，军营铁的纪律深深刻在学生心中，好思想、好作风、好纪律已扎根在学生的身上，思想素质得到了全面的提高。10月26日，我校“与时代精神俱进，为实验中学担当”我爱我校主题体验教育活动正式启动，该项活动将历时3个月，共分为“播种希望，点燃梦想”建校一周年图片、书法绘画展，“实验中学我们从这里起航”征文演讲比赛，“与时代精神俱进，为实验中学担当”青年教师演讲比赛，“爱心从身边开始”助学募捐活动，我班我秀优秀班级评比活动，“感恩的心因为有您”亲师有约，母校回访寒假社会实践活动及“暖冬”与社区手拉手春节送温暖慰问活动七部分，通过各种体验活动的开展，激发广大师生的爱校热情和创造力，让未成年人在参与学校创建的过程中，体验付出与情感收获的快乐。四、以换位思考为指向，强化“角色”体验教育。2009年暑假，我校开展了“三热爱，万户千家”大走访、大调查社会实践活动，让学生以调查员、摄影师、画家和小记者的身份深入到全县各个乡村，收集改革开放成果，记录百姓真实生活状态，了解我县风土人情和各行各业人们的生存状态。这次社会调查活动，让体验到了一种完全不同于校园的生活方式，在轻松愉快的生活中增长了见识、开阔了视野、锻炼了体魄、掌握了技能，在了解社会，参与社会生活、感悟人生的同时，也发现了自身的潜力和价值，提高了审美素质，增强了竞争意识，对我们的国情也有了一个基本的了解，更见证了改革开放30年来，各行各业欣欣向荣的新局面。经过近一年的工作开展，我校呈现出“三个五”的良好态势：一是在人格建树上，增强了“五感”，即增强了未成年人的民族自豪感、历史荣辱感、时代使命感、事业责任感、发展紧迫感。二是在未成年人行为上，实现了“五别”，即告别了低级趣味、告别了野蛮言行、告别了违法犯罪、告别了狡诈虚伪、告别了不良心理。三是在未成年人情感上，做到了“五带”，即带真诚给伙伴、带孝敬给长辈、带仁爱给他人、带谦让给社会、带温暖给弱者。虽然我校在深入开展未成年人思