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文档简介

1 / 4 告别依赖走向自立教学设计 告别依赖走向自立教学设计 有这样一则谜语，打一类人： “ 一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力，五官端正，六亲不认，七分任性，八方逍遥，九（久）坐不动，十分无用 ” 。谜底是 啃老族。 40 页的活动探究题，相互交流后回答：你赞成那种看法？还有其他看法吗？ 归纳总结： 1、自立和帮助、依赖的关系。 活动三阅读教材 40 页的情景材料，相互交流后回答：如果你是招聘者，你会聘用这个 26岁的年轻人吗？为什么？ 归纳总结：依赖心理的表现。 任务二自立与自主 活动四阅读教材 41 页的材料，合作探 究以下问题： （ 1）这个学生以前改不了睡懒觉的坏习惯，有哪些原因？为什么她后来改正了？ （ 2）你认为自立自理的关键是什么？ 归纳总结： 1、告别依赖的重要表现 2、怎样做到独立生活？ 活动五：阅读课本第 41的活动探究题，小组交流后回答： 假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，你该如何安排自己的学习？ 2 / 4 假设父母因故外出一周，只有你一人在家，你会怎样安排自己的生活？ 归纳总结：自主的含义。 活动六阅读课文第 43 页的活动题，自己思考回答：这个书生的行为是自立吗？为什么？ 任务三多实践多锻炼 活动七阅 读课文第 43 页的活动题，自己思考回答：如果是你，你会怎么做？ 活动八阅读课文第 43 页的活动探究题，小组交流后回答： 1、在以上情境中，你能看出这名中学生缺少什么能力吗？ 2、培养自立能力的最好方法是什么？ 归纳总结：如何培养自立能力？ 活动九阅读课文第 43 页的活动探究题，小组交流后回答：该公司为什么会看重他？ 六、当堂记忆： 1、依赖的危害。 2、自主的含义 3、怎样培养自己的自理能力？ 七、小结 同学们的回答十分精彩。是的，我们要想走向自立，就要在思想上转变观念，克服依赖心理，增强责任意识，在社3 / 4 会生活中多实 践，多锻炼，自觉学习自立的本领。只有这样，我们才能提高自立能力，早日真正成为一个自立自强的人。 八、当堂检测 练习册选择题 学生聆听，猜谜语，并思考问题。 共同学习 学生自学课本，小组讨论尝试解决。 阅读课本第 39 页的情景材料，相互讨论交流后回答。 阅读课本第 39的情景材料，自主探究后回答。 阅读课本第 40 页的情景材料，小组自主讨论后回答。 阅读课本第 41 页的情景材料，自己感受并总结，小组讨论交流后回答。 阅读课本第 41的活动探究题，小组讨论交流后回答： 阅读课文第 43 页的活动题，思考回 答。 阅读课本第 43 页的活动探究题，小组讨论交流后回答。 作业
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