教师个人成长案例.doc

教师个人成长案例小时侯，我很喜欢，也很羡慕老师。常常会召集一群比自己年龄稍小的小朋友搬来小桌子，小凳子，手拿一根木棍，饶有兴趣地做起小老师。那份天真，那份稚气，现在想来仍觉得可笑。为了实现自己梦想，我不断地努力学习。大学毕业终于踏上了讲台，昔日的梦想终于实现了。我心中的喜悦就如春里发芽的种子那样充满希望，令人神往。正如罗曼罗兰说：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里要有阳光。”那以后，我心里重新认识了教师这份职业，明白了肩上的责任。还记得第一次踏上讲台时的那份恐惧和羞涩。茫然不知所措的眼神，语无伦次的讲话和那我早已无地自容的表情将我的稚嫩暴露无已。 还记得第一次被领导批评时的那种伤心。难过的泪水，不知不觉中流满脸颊。笑，不代表我不在乎；哭，不代表我会认输。拼搏中我不会停下自己的脚步。怎能忘记，当新一轮课程改革实验的潮头涌来时，学生对教师的课堂教学有了新的要求。他们心目中新时代教师是课堂上的“民主，平等与和谐”，伫立于三尺讲台，我有了自己新的奋斗目标与追求，我勇敢而坚定地迈开了课改的步履，有幸，我成了学习课改的先锋，回想几年前，自己带着贫乏的知识和经验置身于课改的大潮，像一株久旱的枯草贪婪的吮吸着课改的甘霖。未曾听过见过的名词理念似急风暴雨扑面而来。新与旧的交融，进与退的交锋，机遇与挑战的同存。这一切引人思索，憾人心魄。是固步自封还是乘风破浪？一时之间，我竟有些不知所措了。当我迷茫，困惑时，是研读课改书籍，网上阅读交流，撰写案列反思让我不断更新观念，坚定前进的脚步。我的课堂得到了学校，家长，学生的喜爱。学生们经常在日记本里倾诉他们对我语文课的喜爱，家长也给学校写过感谢信。就这样我努力使自己成为一名让领导放心，家长承认，让学生喜欢的好老师。我的教师专业成长历程，是对教育多一点执著，对教学多一点追求，对学生多一点爱心。我认为教师的成长是经验，反思，机遇，挑战的并存首先，多用一点时间学习，提高自身修养。 学无止境，教无止境。作为教师，需要通过读书加深自身底蕴，提高自身素养。我想，一名优秀的教师成长离不开“读书”。从小就喜欢读书的我，对书情有独钟。古人利用“枕上，马上，厕上”读书，就是一个“勤”字；而毛泽东“不动笔墨不读书”，鲁迅先生读书要三到，则是会读书。课余，我大量阅读有关的教育刊物，汲取营养；虚心向有经验的教师学习。我的读书笔记每学期都会记上厚厚的两打本，且图文并茂，内容充实，积极参加县组织的教研活动，学习了“三论”。“三教”一些学用结合的模式，要善于抓住每一次机会展示自己。展示并不等于出风头。一次展示，重要的不是展示的那节课，而是准备的过程。在专家和同行的指导和帮助下，通过一次又一次的实践、反思、再实践、再反思的过程，你的课堂的理解，对教学的认识也会随之升华。而这些是我们在别人身上搬不来也学不会的。 其次，以反思促发展。随着二期课改的逐步深入，教师越来越需要随时更新自己的观念，以适应新事物、新变化。因为“变化总是在发生，他们总是不断地拿走你的奶酪”。而在实际教学过程中，我们往往容易忽略对自己教学行为的反思，拿老眼光和经验来对待一切问题，恰好犯了经验主义和教条主义的错误。就象斯宾塞约翰逊在他的谁动了我的奶酪中所说的：“预见变化，随时做好奶酪被拿走的准备，追踪变化，经常闻一闻你的奶酪，以便知道它们什么时候开始变质”，只有这样，我们才能“尽快适应变化，越早放弃旧的奶酪，你就会越早享用到新的奶酪，改变，随着奶酪的变化而变化，享受变化，尝试冒险，去享受新奶酪的美味”。 因此，要尽快跟上新课改的步伐，加快自己成长的速度，教师应该善于反思，善于开展批评与自我批评。对于一个参加工作不久的新教师，我们更应该随时更新自己的观念，对于自己的每一次实践进行深入的反思，通过不断总结形成良好的思维习惯，从而在解决矛盾中促进发展。 最后，始终保持专业的情怀激情 。教育是一项需要献身的职业，也是一个充满爱心的职业。人们都把教师比喻成“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”，这无上的荣誉承载着多少人对我们教师的嘱托，同时也意味着我们的责任之重大。那么要挑起这份重担，我们就需要有为之献身的激情。因为，热爱是最好的老师。只有对这份职业始终怀着一种激情，我们才能正视一切困难与挫折，才能承受一切委屈与压力，才能在这平凡而又伟大的人生道路上走的坚定和从容。作为一名新教师，我们今后的道路依然漫长。前方也许荆棘密布，但当你享受学生成长的喜悦时，一切都是微不足道的。在这个日渐浮躁的年代，我们既要敢于冒尖，又要甘于寂寞。也许我们是清贫的，但我们也是富有的，因为我们用我们的爱心塑造着一群群鲜活的生命，难道不是吗？ 没有教师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发