七年级政治下册《我能行》教学设计

1 / 5 七年级政治下册我能行教学设计 七年级政治下册我能行教学设计 学 目 标 情感、态度和价值观 树立对自我正确认识的基础上的自信的生活态度，培养学生正确的人生观和价值观。 过程与方法 学会正确地认识自我，对自己作客观的评价，能够走出自信的误区，不自负，不自卑。 知识与技能 懂的自信的含义和表现，懂得自信与自负和自卑的区别，以及它们与成功的关系。 重点 理解自信的含义。 难点 了解自信与自负、自卑的区别。 教法 尝试教学法，合作探究法 教具 教 2 / 5 学 过 程 教学内容设计 学生活动 二次备课 教学内容设计 学生活动 二次备课 一、知识回顾 1、尊重他人的基本表现是什么？ 2、怎样尊重他人？ 二、导入新课 1、播放相信自己的歌曲 这首歌曲是要告诉我们做什么事情都要自信。有一份自信，这也正是我们今天要学习的主要内容。 三、出示学习目标 1、理解自信的含义和表现，形成积极向上、自信的生活态度。 2、通过自主学习、小组讨论等方法理解自负、自卑是自信的误区，从而培养正确的人生观和价值观。 四、出示尝试题 3 / 5 1、自信的含义？（了解即可） 2、自信的表现？（理解并识记） 3、自负、自卑、自信产生的原因。 4、自卑、自负 与自信的区别。 5、自信的意义。 五、合作研讨 任务一自信一族 活动一阅读教材 18的情景材料，合作探究以下问题： （ 1）罗丹为什么能坚持自己的艺术主张？ （ 2）把你的 “ 我能行 ” 填在空格内？ 活动二阅读教材 19的情景材料，合作探究以下问题： （ 1）说说你感触最深的 “ 我能行 ” ？ （ 2）谈谈材料中几个自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点？ 归纳总结：自信的含义及表现。 任务二超越自负，告别自卑 活动三阅读教材 21 页的材料，合作探究以下问题： （ 1）青蛙的行为属于什么行为？ （ 2）你怎样看待青 蛙的行为？ 归纳总结： 1、自负产生的原因及表现。 4 / 5 2、自卑、自负与自信的区别。 活动四：阅读课本第 21 页的情景材料，自己感受并总结，小组交流后回答：自卑产生的原因及表现。 活动五齐读 22 页的相关链接。 六、当堂记忆： 1、自信的含义？（了解即可） 2、自信的表现？（理解并识记） 3、自卑、自负与自信的区别。 七、小结 自卑与自负都是自信的误区。自负、自卑、自信都是基于对自我认识不同而产生的不同心理状态。自卑的人轻视自己，往往只看到缺点；自负的人自以为了不起，只看到自己的优点，只有正视自己，既然看到优点又看到 缺点，才是对自我的正确认识，才会产生自信。 八、当堂检测 练习册选择题 抢答 学生聆听 共同学习 学生自学课本，小组讨论尝试解决。 阅读课本第 18的情景材料，相互交流后回答。 阅读课本第 19的情景材料，自主探究后回答。 5 / 5 阅读课本第 21 页的情景材料，自主讨论后回答。 阅读课本第 21 页的情景材料，自己感受并总结，小组交流后回答。 作业 尝试题 1、 2、 3、 4、 5 板书设计 第一框题 “ 我能行！ ” 一、自信一族 1、自信