2012年高三语文复习教学计划.doc

2012年高三语文复习教学计划为使语文复习高效有序，实现既定目标。我们依据考纲要求，并结合学生的实际情况，经全备课组老师认真讨论，特拟订本复习计划。 一、我们的目标 1增强学生的语文学习兴趣，提高学生语文能力，提升他们的语文素养。 2培养学生的语文学习习惯，让其掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文应试能力。 3全面提高学生的语文成绩，在各次考试中实现既定目标。 二、学生的语文学习现状分析 （一）学生的语文学习现状 目前学生语文学习的状态基本正常，但还存在以下方面的问题： 1部分学生学习态度不够端正。主要表现为： 不重视语文学习，投入到语文学习的时间和精力太少。 急功近利思想严重，不想循序渐进的积累，但求一步登天的成功。 缺乏锲而不舍的恒心，半途而废，丧失学习语文的信心。 2部分学生语文学习方法不够科学，时间安排不够合理。 3多数学生语文知识凌乱，语文能力还需提高，成绩尚未达到理想状态。 （二）我们的对策 用个别谈话的方式来引导学生；用简洁精彩的课堂来吸引学生； 用科学合理的讲解来指导学生，用高效扎实的练习来提升学生， 用具体严格的要求来规范学生；用不断进步的成绩来激励学生。 三、复习的总体设想 （一）复习的指导思想 依照考纲，立足学生，夯实基础，总结方法，注重实效，提升能力。 （二）复习的重要原则 1发挥每位老师的优势，分工协作，打好团体战。 本备课组只有一名年轻教师，其余九位老师经验丰富，教学能力强。我们将发挥各自的专业优势，分别负责一个考点专题，深入研究，分工协作，资料共享。在复习中做到：统一教学资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学检测。每周定期交流复习中出现的问题，总结经验，提高复习效率。老教师应帮助年轻教师搞好教学工作。 2关注各类学生的复习，以生为本，提高针对性。 复习的最终目的是提高学生的语文能力，因此，我们所有的复习内容都要立足学生，强调过手，要根据学生的情况及时调整复习计划，提高复习的针对性。 我们应教会学生语文学习的方法，培养他们的良好学习习惯。重点指导学生制定语文学习计划，安排复习内容；指导学生做好错题小结，培养他们反思的习惯；指导学生坚持阅读和练笔，提高他们的语言感觉 我们要对学生进行分类指导，特别要抓好中差生的分推。在每次检测之后，要加强课外辅导。 3研读考纲考点，科学备考，提高实效性。 我们要了解考纲的变化，熟悉每个考点的考查范围、考查形式、学生的掌握情况，然后找到合适的复习方法，分项训练，逐项落实。 复习中应做好讲、练、考的有机结合。 “讲”：应少讲精讲，讲解时要突出重点，突破难点。 “练”：应精选题目，多练典型题目，有练必评，引导学生做好错题反思，促进其掌握方法，提高能力。同时，重要内容随堂练，难点问题反复练。 “考”：应提高针对性，考试内容应以考纲常考点、学生常错题为主。考后应及时反馈，帮助学生分析问题，改进学习。 四、复习的具体安排 （一）高三复习的四个阶段 在未来一年中，我们将分四个阶段展开复习。 1第一阶段：2011年9月2012年1月（一诊前） 主要的教学工作：完成五、六册的课文学习；完成语用、文言文阅读、诗歌鉴赏等的专题复习；基础（音、形、词、病句、默写）常抓不懈；作文的审题训练、材料积累、文采训练 2第二阶段：2012年1月（一诊后）2012年3月底（二诊前） 主要的教学工作：坚持基础知识训练；完成现代文阅读的专题复习；作文的语言锤炼、结构安排、发展等级的提升训练；套题训练。 3第三阶段：2012年4月（二诊后）2012年5月（三诊前） 主要的教学工作：套题训练；梳理知识要点，查漏补缺；坚持基础知识训练；作文的发展等级的提升训练。 4第四阶段：2012年5月（三诊后）2012年6月（高考前） 主要的教学工作：查漏补缺；指导学生自主复习。 其中，第一、二阶段为第一轮复习，第三阶段为第二轮复习，第四阶段为第三轮复习。这三轮复习各有侧重： 第一轮复习要覆盖面广，每个考点逐一训练，分项落实，要求学生人人过关。 第二轮复习要抓重点，在分项训练的基础上，帮助学生构建知识网络，形成解题规范。 第三轮复习要综合和总结，要做套题。除套题训练外，还要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。 总的原则是前紧后松，到临考前把时间充分交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。 （二）高三上期的教学进度 高三上期，我们将兼顾五六册的教材教学和考点的专题复习。在处理教材时，我们应少讲精讲，突出每课的重难点，做到一课一得。挤出时间进行考点专题复习。具体的进度安排如下。 12011年9月的教学安排： 教材处理：完成五册第五六单元的教学。 专题复习：完成成语、病句的专题复习；进行2次作文审题训练。 定时练习：基础知识随堂小练习；进行2次分推训练。 考试检测：进行1次基础知识的专题检测 22011年10月的教学安排： 教材处理：完成五册第三四单元的教学。 专题复习：完成语言运用的专题复习；进行1次作文审题训练，1次作文的思路训练。 定时练习：基础知识随堂小练习；进行2次分推训练；进行1次语用综合练习。考试检测：进行1次阶段综合考试；毕业会考； 32011年11月的教学安排： 教材处理：完成六册第三四单元的教学。 专题复习：完成文言文的专题复习；进行2次作文思路结构训练。 定时练习：基础知识随堂小练习；进行2次分推训练；进行1次文言文综合练习。 考试检测：半期考试； 42011年12月的教学安排： 教材处理：完成六册第一二单元的教学。 专题复习：完成说明文的专题复习；进行诗歌鉴赏的复习，进行2次作文文采训练。 定时练习：基础知识随堂小练习；进行2次分推训练；进行1次说明文综合练习，1次诗歌鉴赏训练。 考试检测：1次阶段综合考试； 52012年1月的教学安排： 教材处理：完成五六册教材的文言文、基础知识的梳理。 专题复习：完成诗歌鉴赏的复习，进行2次作文片段训练。 定时练习：基础知识随堂小练习；进行2次分推训练；进行1次诗歌鉴赏训练。 考试检测：一诊模拟考试，一诊考试； （三）各个考点的复习安排 考点复习的基本思想是提高实效性，以得分为目标。总思路是“抓两头（前头的第一卷和后头的语言实用与作文），带中间（考卷的其他部分）”。具体安排为： 1基础知识（字音、字形、词语、成语、病句） （1）复习要点： 落实常见多音字、形近字、音近字、方言误读字的读音。 落实常见同音字、形似字、现实生活中常说但不常写或常写错的字的复习。 落实近义词的区别，积累常见成语的意思和用法。 讲解语法知识，介绍常见病句类型及判断方法。 （2）复习措施： 加强练习，最好能在每天课堂上完成一套基础知识小练习。指导学生做好错题小结，进行练习反思。 指导学生运用联想的方法，在比较中记忆、积累，将无序的字词有序化。 引导学生熟悉病句的六种类型。收集各种典型病句。 借助学生错题小结，多考查学生常错的字词病句，促使其过手掌握。 2语言运用 （1）复习要点： 复习语用的各种基本题型及解题要领。 收集近年来出现的语用新题型，预测题型变化的趋势。 （2）复习措施： 精选语用典型题目，引导学生在练习中掌握各种题型的解题要领。 加大“压缩语段”“句式变换”“语言连贯”“图文转换”等学生易错考点的练习力度，指导他们在练习中总结方法，提高能力。 引导学生多积累优美词句，应对仿写、修辞等题型的考查。 3名句默写 （1）复习要点： 落实高中必背篇目的背诵和默写。 收集常见名句，适度扩大学生的积累范围。 （2）复习措施： 挖空填写，做到篇篇落实。 挑选重要名句，做到句句落实，字字落实。 收集学生常错句子，反复练习，人人过关。 利用早读、周四下午的课堂，强化过手练习。 4文言文复习 （1）复习要点： 落实120个常见实词、18个常考虚词的复习。 引导学生掌握直译的方法。 （2）复习措施： 课内文言文挖空解释，落实课内重要的实词虚词。 精选文言文段，保证每周2篇的阅读量，在课外阅读中进一步积累实词。 精选考点集中的语段（句子），训练学生的直译能力。 5诗词鉴赏复习 （1）复习要点： 介绍读懂诗词、把握诗人思想情感的方法。 系统介绍常见的诗词艺术手法。 引导学生掌握诗词鉴赏术语，提高其鉴赏诗词的能力。 （2）复习措施： 选择经典诗歌，让学生在阅读中掌握读懂诗词的方法。 将诗歌按内容（风格）分类鉴赏，让学生掌握各类诗词的一些规律特征。 进行鉴赏技巧的总结、分析和点拨，教会学生鉴赏诗词的基本流程。 6说明文阅读 （1）复习要点： 介绍整体把握文意，读懂文章的方法。 讲解突破“理解关键词句”“筛选整理信息”“分析文中观点”“根据文章内容进行推断和想象”等常见考点的方法。 介绍常见错误选项的设置方法。 （2）复习措施： 引导学生认识说明文的内容结构，指导学生运用粗读、精读等方法把握文章内容。 精选典型练习，指导学生在练习中落实解题技巧。 7文学作品阅读 （1）复习要点： 介绍整体把握文意，读懂文章的方法。 讲解突破“理解关键词句”“概括文章要点”“分析作者观点”“赏析表达技巧”等常见考点的方法。 培养学生审题、答题的习惯。 （2）复习措施： 重视阅读习惯的培养，提升阅读理解力。 精选文段，指导学生掌握抒情散文、说理散文、小小说等文体的阅读要领。 精选练习，指导学生在练习中落实常见考点的思路流程和解题技巧。 指导学生阅读参考答案，重视阅读练习的反思，规范学生的答案表述。 8作文 （1）复习要点： 作文审题立意的训练 有效论述的训练 整理与运用材料的训练 强化文采的训练 发展等级能力的训练 写作提纲的训练 （2）复习措施： 专项训练与定时作文的结合。第一轮复习以专项训练为主，逐项落实。二三轮复习强化定时作文。 读与写的结合，阅读时，多读优秀文章，多积累精彩文段，写作中，多模仿，多借鉴。 练习与修改的结合。进行适度的写作练习，引导学生主动修改，在不断修改中提升写作能力。 （四）重要考试的安排 将本备课组九位成员，分成三个命题小组，开展平时考试测验的命题工作。 本学期大约进行六次大型考试，分别是， 考试名称 命题人 高三入学考试 第一小组命题 阶段综合测试1 第二小组命题 语文毕业考试 第三小组命题