2015年高校教务处年终工作总结1.doc

2015年高校教务处年终工作总结一年来，在学校党委行政的正确领导下，在全校各教学院系和部门的大力支持与配合下，教务处领导班子带领处室工作人员一起全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)精神和学校“十二五”发展规划，转变观念、规范管理、不断反思，积极创建服务型的职能处室。一年来，教务处以课程建设为基础，以专业建设为核心，持续调整和优化专业结构，积极推进专业人才培养方案修订，强化教学质量监控，努力开创学校教学工作新局面，在专业建设、教务管理、实践教学及学籍管理等方面均取得较好成绩，圆满完成了年初既定目标，现总结如下：一、持续推进专业结构调整和优势专业建设专业结构调整和优势专业打造是学校转型发展的突破口。2015年，教务处按照“重点建设优势专业、积极发展新兴专业、不断改造传统专业”的思路，持续推动专业结构调整和优势专业建设，取得了较大成绩。目前，教师教育、学前教育、职业教育协调发展的良好格局已初步形成。1.成功申报三个医学类专业。按照“发挥优势、重点建设、稳步推进”的原则，利用与定西卫校并校的良好条件，申报的护理、医学检验、药学3个医技类应用型专业顺利通过甘肃省高校专业设置委员会专家评审，为学校的转型发展与并校工作奠定了良好基础。2.重视项目建设。2013年，我校“生物技术及应用”、“动漫设计与制作”两个专业获得教育部、财政部实施高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目立项。经两年多的建设，2015年11月11日，以甘肃农业大学教务处处长张新虎教授为组长的中央财政支持专业项目建设省级验收专家组莅临我校，检查验收生物技术及应用、动漫设计与制作两个专业项目执行及完成情况，经专家组评估，我校中央财政支持的两个专业符合项目设计方案，顺利通过省级验收。3.全面推动专业人才培养方案修订工作。专业人才培养方案是办学的依据，是办学之“本”，学校党政领导高度重视，并多次作出重要指示。2015年，学校设立专项资金，支持目前招生的28各师范类和高职类专业人才培养方案修订工作，教务处先后两次召开专业人才培养方案修订研讨会，并指导各院系结合专业内涵建设，着眼于专业持续发展和高质量专业人才培养需要，在遵循学校人才培养方案修订指导意见基本原则和要求的基础上，进一步弄清行业发展趋势及未来行业人才需求，论证学生未来职业岗位能力需要，全面分析未来岗位职业能力要点，准确界定人才培养目标，科学构建课程体系，合理安排实验实训环节，实现整合创新，制定与行业企业人才需求契合度高且富有特色、富有个性的人才培养方案。专业人才培养方案的修订完善，使“2+1”人才培养模式落到了实处，并将有助于突破过去实践实训教学环节薄弱、“因人设课”等专业人才培养过程中的瓶颈问题，有效提升人才培养质量。4.积极探索“121”本科专业联合办学模式。为抢抓甘肃实施“陇药产业”战略和定西打造“中国药都”的战略机遇，学校积极争取甘肃中医学院支持，充分利用我校区位优势和现有师资、教学、科研优势，按“121”模式实行联合办学。目前中药学、中药资源开发与利用等4个本科专业联合办学工作顺利实施，教学工作有条不紊，办学良性效应已初步显现。二、不断完善人才培养模式和实践育人机制1.完善实践育人工作机制。2015年，教务处以定西师专实践育人工作方案文件为指导，坚持应用型人才培养方针，合理设计实践育人课程模块，进一步建设“实验实训+见习实习+毕业实习”的实践育人工作体系，健全质量监控与考核评价机制。积极开展各类学生社会实践活动，包括社会调查、技能训练、生产劳动、志愿活动、科技发明和勤工助学等，进一步加强了实践育人工作，鼓励学生通过考证、参加各类技能竞赛或成果评奖活动，按成果的类型、等级计算学分，尤其在学前见习和顶岗实习方面有了实质性进步。学校针对高职类、师范类专业分别研制的“2+1”、“2.5+0.5”人才培养模式得到不断贯彻落实，实践育人初见成效。2.重视大学生暑期社会实践活动。强化实践育人环节，创新人才培养机制，扎实有效地开展大学生社会实践活动，是进一步提升人才培养质量，实现人才培养目标的必然要求。2015年7月，教务处召开专门会议安排部署大学生暑期社会实践活动。各院系加强领导、周密部署，根据专业特点，把大学生理想教育、国情教育、创业教育和专业实践教育相结合，动员广大青年学生认真学习党的十八大精神，积极参与社会实践，引导广大青年学生在丰富生动的社会实践中学习、宣传、践行党的十八大精神，充分利用社会实践基地、校友资源、校地共建关系和其它资源，组织安排全体在校大学生利用所学专业知识，积极开展了一系列特色鲜明、生动活泼、形式多样的社会实践活动。3.重视学生心理健康和职业生涯规划指导。2015年，教务处牵头研制了我校大学生职业生涯规划规划、大学生心理健康和安全教育课程实施方案和课程标准，相关教学工作顺利推进，大学生就业创业教育效果良好。面对十分激烈的就业竞争压力，高职高专学生普遍具有双重性“学困”问题，学习目标不清，发展方向迷失，成长成才的主动性和创造性不够。基于此，学校把职业生涯规划、大学生心理健康与安全教育等课程纳入教学计划，要求学生从入校就开始接受良好的职业能力发展教育，让学生通过全面分析自身优势，扬长避短，尽快形成符合实际的职业成长计划，确立发展方向，明确成长目标，树立勤奋学习、健康成长的自信心和进取心。大学生职业生涯规划课程、大学生心理健康与安全教育课程贯穿于人才培养的全过程，促成学生勤奋学习，全面发展，引导学生在专业能力与职业素养方面健康成长。4.稳步推进学分制教学管理制度。早在2011年，我校就在甘肃省高职高专院校率先实行学分制教学管理，对学生修业计划、修业总量以学分核算、整体评价，实现了教学过程的精细化和个性化管理。2015年，教务处以教学管理系统为平台，在校系两个层面推行选修课制度，目前已建成涵盖自然科学类、社会科学类、人文艺术类、经济管理类、工程技术类等五大学科模块，共计100多门公共课程库和各专业10门以上的专业选修课程库。要求讲师职称、研究生学历教师每人开设1门、副教授职称以上教师开设1-2门选修课。每学期开设公选课和专业选修课各30多门，学生选课率达98%以上。由调查问卷显示，学生对学校公选课满意度达100%。在学分制管理方面，按相关规定对20余名学生安排了课程重修，同时，为全面提高学生综合素质和实践创新能力的训练，各类文娱体育和文化科技活动均计算活动学分和奖励学分。学分制管理的成功推行对学生素质拓展和个性化发展发挥了积极作用。三、建立健全校系两级教学管理与质量监控制度1.严格落实教学常规检查评价制度。通过推行提前5分钟候课制度，严格执行教学事故认定制度，健全日常教学检查、教学督导、教学信息反馈和教学工作考核等教学过程管理与质量监控制度，定期开展学生座谈、问卷等学生评教活动等，达到了教学管理的常态化、规范化、科学化。教风学风浓厚，常规教学有效有序，课堂教学效果良好。为有效监管日常教学环节、保证正常教学秩序，教务处日常教学管理实行“分片管理+集中检查+随机抽查+学生反馈”相结合的管理制度。分片管理负责人每周对所负责教学楼日常教学工作抽查一次以上，集中检查由教务科统一安排，教务处值周领导带队，对全校日常教学工作进行常规检查，尤其加强星期一早晨、星期五下午、节假日前后和晚上、周末选修课随机抽查力度。另外，教务处建立了全校性学生教学信息员制度和日常教学工作学生反馈机制，动态掌握教师授课情况，定期召开学生代表评教座谈会，对日常教学环节进行定期评估与反馈。2.强化实验实训教学管理。为提高学校各院系实验实训教学质量，教务处改革中期教学检查制度，组织了实验实训教学专项检查，要求各院系健全制度，把实验课作为教学管理的重点，加强实验室自身建设，药品、易耗品采购经常化，倡导教师带头学习，熟练操作实验实训设备，大力增强教师实验实训技能，精讲多练，言传身教，提高教育教学水平，有计划的推进和抓好专业核心课程理论实验一体教学模式的改革，增强教学的吸引力和有效性。2015年，各院系根据专业教学计划和实训资源，进一步加强对实验（实训）室设备的维护与管理，科学调剂，尽可能增加实践教学课时，延长实验实训场所开放时间，加强学生实验操作技能的实训，努力提高实验（实训）室设备的使用率，进一步提高实践课教学质量。2015年，学前教育、商务英语等师范类、高职类296名学生进行了顶岗实习，尤其在北京、深圳建立了稳定的“学校-教育集团-实训基地（幼儿园）”三位联动的顶岗实习工作体系。3.积极推进课程考试等学生学业评估检测制度改革。教务处要求各院系根据课程的定位和性质确定课程考核的方式，严抓考纪考风建设，不断尝试“综合+技能”的考试改革，重点突出对学生技能和职业核心能力的考核。2015年，各院系不断落实“理论考试综合化、技能考试常态化”的理念，在学前教育学院、物电系、外语系进行试点，效果良好，在考试命题、监考等方面有较大改观。尤其在实验实践类课程考试中推进以实践能力为导向的考试改革。学前教育学院重视技能课考试标准（等级制）研制，探索转型考试模式。通过考试制度改革和考风建设，有效推进教学改革，进一步提高教育教学水平。四、有效推进课程建设和教学团队建设工作1.积极推进专业带头人培养和优秀教学团队建设。教务处继续指导各院系加大专业带头人培养，科学组建教学团队，重视名师工程建设，不断提高教师教学技能和业务水平。2015年，教务处组织了全校教师说课竞赛活动和教学成果奖申报评审工作。评选出2015年校级教学成果奖共5项，其中一项被评为省级教学成果三等奖。生物技术及应用教学团队被评为“甘肃省优秀教学团队”，且成功申报甘肃省教学名师1人。王勃、朱静等12名教师在全校教师说课比赛中获奖。目前，教师教学技能大赛、说课大赛等活动已打造成教师切磋教学技能的平台和促进教师专业成长的大舞台，通过开展丰富多样的教学竞赛活动，在全校教师中形成广泛效应，激励教师积极参与各项教研教改工作，有效促进了教师专业成长步伐和教学水平的提高。2.成立专项基金支持课程建设。鼓励各院系组建课程团队，加大经费投入和扶持的力度，加强课程建设。2015年，学校设立课程建设基金（每年10万元），实行精品课程奖励制度。省、校级精品课程分别资助奖励7000元，并计算教学工作量。近三年，已建成校级精品课程16门、省级精品课程2门。3.以项目方式推动教研教改工作。为鼓励和支持全校教师广泛参与教研教改活动，推动完成一批对学校整体教学水平有较大促进作用的教研成果，学校党政会议研究决定设立专项资金，以项目方式推动学校教研教改工作。目前，2016年校级教改项目申报工作已结束，顺利进入评审阶段。五、进一步规范学籍管理工作在学籍管理方面，进一步规范程序，改进学籍异动等各环节的程序，重视各项数据审核与归档管理，加强纸质学籍表及电子数据管理。教务处学籍管理人员责任明确，强化日常管理，圆满完成了2015级新生学籍学历电子注册、学籍表填写及学生证注册、入学资格复查等工作。同时完成了老生2015年电子注册、学生学籍异动、学历证明等学籍学历日常管理工作。六、强化与兄弟院校的经验交流与学习2015年，教务处多次组织和承担与兄弟院校的经验交流与学习活动，取得了良好成效。开学前，教务处组织生化系、政史系、体育系、英语系等院系教师15人前往甘肃中医学院进行教学观摩与交流学习活动。在甘肃中医学院，我校教师参观了专业实验室，观摩了课堂教学，并与甘肃中医学院药学专业授课教师举行了座谈，研讨相关课程备课、授课心得及学生管理经验，与甘肃中医学院教师在实践实训教学方面作了深入探讨。5月份，应我校教务处邀请，甘肃中医学院明海霞副教授和梁永林副教授来我校作学术报告，全校师生300多人聆听了报告。6月份，甘肃中医学院教务处处长周语平教授带领学院药学系、公共课部、社科部、科研实验中心等部门的负责人和有关任课教师共17人来我校进行工作对接，开展了一系列交流活动。11月份，由甘肃民族师范学院副院长道周率领的该校学习交流考察团一行20多人来我校考察交流，参观了学生艺术作品展览、学前教育学院和马铃薯中药材实训基地，并分赴我校各院系开展听课、座谈活动。此外，教务处负责人与学校领导参加了甘肃省高职高专教育研究会2015年年会暨校长高端论坛，与来自全省16所高职高专院校的校（院）长、副校长共30多人进行了经验交流与分享工作。七、完成了教育质量年报编撰报送工作根据甘肃省教育厅关于报送高等职业教育质量年度报告（2016）的通知（甘教厅2015227号）文件精神，学校研究决定由教务处牵头成立高等职业教育人才培养质量年度报告（2016）撰写小组，负责起草年