《信息化课堂中的合作学习》结业作业（高二物理） .doc

基于项目的合作学习结业作业作者信息姓 名联系电话所教学科所教学段电子邮件单位名称第一步：单元合作学习活动概述（模块1后完成）请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，并从合作学习的角度来描述相关的活动是怎样开展的，请至少包含两个合作学习活动。单元标题万用表测电阻1、本项目是让学生掌握万用表的结构、组成、用途及使用用方法注意事项。2、为提高教学效果，精心分好6个小组，每组8人，教师精心设计项目。在项目进行中，进行适当引导。设立“小组讨论”环节，让同学们互相学习，扬长避短。通过及时反馈进一步消化知识、归纳合理的结论和解决问题的策略。3、小组根据教师指导、网上资料搜索、ppt多媒体课件的学习，掌握万用表测量电阻的方法。4、制订相应“评价”体制。评比“最佳小组”活动，并增加小组的平时成绩，从而提高学生合作意识，激励学生不断提高小组合作水平。5、各个小组就完成情况进行展示讲解。第二步：合作学习目标（模块1后完成）请从内容学习、团队合作技能、世界公民意识等方面来描述单元的合作学习目标。其中，内容学习和团队合作技能方面的目标是必须包括的。1.选一些动手性强的项目，带有趣味性的，让学生能有很快有兴趣的投入项目合作学习中。2、合理分配小组成员，学会利用网络等信息平台共同探讨研究。3、小组成员必须按要求按计划进行项目学习，各成员之间相互学习，扬长避短，共同进步。提高学生的团队合作意识，增强班级凝聚力。通过合作交流，培养学生的语言能力和思考能力。第三步：合作学习活动设计（模块2后完成）在单元中，您可能有多个合作学习活动，请利用下面的框架来设计这些活动。合作学习活动1：要素描述目的掌握万用表的结构用途；类型小组合作讨论、研究、分享。范围（时间、空间）25分钟，万用表实训室内合作者各小组成员信息化工具手机、qq、微博、微信、校园网、百度请详细描述合作学习过程：小组成员通过在网上搜索查找万用表测量电阻的课件，认真学习万用表的结构组成、用途。组内成员综合搜索的资料进行交流整合。合作学习活动2：要素描述目的掌握用万用表测量电阻的方法及注意事项类型小组研究学习范围（时间、空间）20分钟，万用表实训室内合作者各小组成员信息化工具多媒体请详细描述合作学习过程：小组成员通过相关视频学习，教师的引导演示，组内成员间的讨论交流，学习万用表的使用方法及注意事项，并最终完成项目任务。合作学习活动3：要素描述目的用万用表测量不同阻值的电阻，并记录数据类型研究讨论、小组分工合作测量不同阻值的电阻并记录数据范围（时间、空间）40分钟，万用表实训室内合作者各小组成员信息化工具多媒体请详细描述合作学习过程：小组成员通过相关视频的学习，自主动手操作测量不同阻值的电阻，并记录相关的数据。组内成员通过数据交流讨论各自的对错及优缺点，并纠正错误，重新测量数据。第四步：合作学习的活动评价（模块2后完成）请利用下表描述你在单元中对于合作学习的评价。至少要含两个评价工具或方法，既有指向内容学习的评价，也要包括对团队合作技能的评价。在“评价过程描述”一栏中要清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的合作学习。评价工具或方法评价过程描述学情摸底组织学生讨论万用表使用的相关内容，了解学生的学习状况，并填写学情调查表制订项目学习评价表给出：优、良、中、差四个等级。综合学生的学习态度、平时表现、项目完成的进度及实训结果进行评价。填写教学反思每次项目进行教学总结，找出存在问题及时进行纠正第五步：技术选择及使用（模块3后完成）请描述学生将怎样使用信息化工具来促进合作学习，以及如何教会学生使用自主使用这些信息化工具。 在信息化课堂中的合作学习中，学生通过在自己的微信（朋友圈）、qq群、博客等信息化工具进行在线交流，提出疑惑，分享心得，发表感想，其他同学进行回复、探讨、点赞，形成合作学习小组的共同意见。教师鼓励学生积极参与合作交流，畅所欲言，活跃合作学习的气氛；教师注重利用因势利导的原则，加强引导，对采用信息化工具交流的目的、方法进行有效教学，引导学生正确对待；针对对学生提出的问题进行帮助和解答，及时解决热点、难点问题；对学生出现的情况进行监控，及时反馈学生采用信息化工具合作学习的情况，使学习活动有效开展。第六步 合作学习前的准备（模块4后完成）请利用下表描述你将怎样为本单元的合作学习做好准备。具体说明给出理由以掌握“多谐振荡器的焊接”为学习内容（以此制定合作学习任务单），以“合作交流”为学习形式，利用信息化工具进行探讨交流，成员为各小组成员及指导老师，使用学生自评、学员互评、教师综评的评价方法，有效开展信息化课堂中的合作学习，并制作成精品课件展示成果。明确期望全员参与、分工明确、团结合作、公平公正教授重要的技能端正学习态度、培养团结合作的精神和交流能力、学会听取别人的意见扬长避短、养成独立思考的良好习惯你选择要教授的技能是:_全员动手操作_你所采用的策略是： 做出示范 提供工具 问题研讨 角色扮演 o其他 做出示范 根据学习内容的难度，对某些实操要求强，容易造成仪器的损坏，在学生讨论过程中，一边让学生讨论，一边演示。提供工具 电烙铁、焊锡、松香、万能电路板、二极管和三极管若干问题研讨怎么样才能使两个二极管交替闪亮的时间间隔变长角色扮演让学生扮演设计师，怎么样使元器件的布局合理，易于焊接其他注：在具体设计微课时，请根据需要将上表中不必要的空行删除。第七步 做好合作学习的管理（模块5后完成）请从培养学生的安全意识、支持合作者、技术管理、应对突发事件等方面，考虑如何为本单元的合作学习做好管理。1、 培养安全意识。 开展 “实训室规范操作规程”的主题学习，树立信息安全观念，知道做什么、知道谁能信任、知道避免什么、知道如何做出反应及后果。2、共享资源，团结、支持合作者。 根据课程标准及学生成长规律制定项目预期目标，并且发布到班级微群、qq群组上面将项目预期目标通过小组成员的形式，进行探讨。并制定合作学习计划，确定合作学习方法、设计评价表，通过微信、qq群等发送个全部合作者。 3、加强指导，强化技术管理。 教师在布置学习任务时，提供因特网书签，定期指导浏览因特网并记录成长足迹。指导学生正确使用信