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课 时 计 划第 7 周 星期四 第 三 节 2011年10月23 日课 题光的反射三维目标（1）知道光的反射现象 理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题。 知道镜面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。 了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律，培养学生观察分析概括能力（）激发学生对自然现象学习、研究的兴趣。 培养学生的观察、实验能力和应用知识解决问题的能力。 经历探究“光反射时的规律”，获得比较全面探究活动的体验。（）通过探究、实验，培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质。 密切联系实际，增强学生将物理知识应用与日常生活和社会的意识。教材分析重点通过实验探究光的反射定律，并且能够区分镜面反射和漫反射难点理解光的反射定律教具激光器、硬纸板、大头针、平面镜、量角器、计算机多媒体教学过程一、新课的引入教师提问：光源发出的光进入了人眼，人便看见了光源，那么人为什么能看见不发光的物体？从而引出课题二、新课的教学（一）光的反射现象演示：光射到平面镜上的反射现象概括：光射到物体表面上时，一部分光被反射回去的现叫光的反射（二）有关的几个物理名称教师边演示边画图，并强调平面镜的光学符号的画法一“点”：入射点入射光线（强调：字母顺序，画实线，箭头及方向）三“线”反射光线（同上）法线过入射点与镜面垂直的直线（画虚线）两“角”入射角：入射光线与法线的夹角反射角：反射光线与法线的夹角（三）光的反射定律、教师的演示，引导学生观察、分析、归纳当、屏在同一平面上时，可看到入射光和反射光，不在同一平面时，不能同时看到入射光和反射光，引导学生此现象说明：“三线共面”。让学生观察：反射光、入射光和法线的位置关系。引导学生分析此现象说明：“两线分居”。让学生根据现象和测量填充表格，引导学生发现现象规律：入射角增大时，反射角也增大；反之亦然。反射角总等于入射角。、概括出光的反射定律。引申：法线既是镜面的垂线，又是反射光线与入射光线的夹角的角平分线、应用： 求角（随堂教师举例） 作图（四）光的反射类型：、对照课本16中的a、c两图分析说明特点：镜面反射： 反射面平滑入射光平行，则反射光平行。漫反射： 反射面粗糙入射光平行，反射光向各个方向。2、强调二者都遵行光的反射定律3、列举日常生活中两种反射的事例，并加以解释。看电影黑板反光雨后夜晚走路三、小结引导学生小结知识要点：（1）光线传播到两种不同物质界面时，发生反射现象。（2）反射定律：反射光线，入射光线和法线在同一平面；反射光线和入射光线分居在法线的两侧：反射角等于入射角。（3）光的反射分两种：镜面反射和漫反射。教学过程作业课本58页练习1和学习达标训练教学后记利用“实验探究法”进行教学，激发学生对自然
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