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文档简介

学校中层管理竞聘词 学校中层管理，不是权利的象征，而是责任的代名词，是二中精神的缩影。什么是二中精神？在夹缝中谋发展的挑战困难的决心，处劣势求辉煌的志存高远的雄心。 老师是船夫，渡学生由此岸到彼岸。我们来不及品尝学生的喜悦，又要撑起船篙，迎接下一批渡客。年级部是一艘大船，承载着几百上千人的梦想，这不容我们懈怠。它承载着南区人民的重托，这鞭策着我们用行动诠释二中精神。 选择参与竞聘，就是选择攀越高山，但我坚信：山再高，高不过人；选择站立在演讲席，就是选择跋涉长路，但我坚信：路再长，长不过脚。 先说我的理念。 勤勉的二中人告诉我：“人应该有所追求，人更应该潜心工作。”今日二中己成了一轮光芒四射的红日，沐浴着她的光辉，我有什么理由不奋进？ 那一双双憧憬未来的眼神启迪我：“教育要向面向全体学生，教学则要因人而异。”“以学生成人为起点”是二中文化，这要求我们每一位二中人铭记：每个学生不是班上的六十分之一，而是其家长的百分之百。“以学生成才为终点”是二中文化，把学生送入理想的大学是我们追求的目标，而激励的高考竞争要求我们教学要有针对性，不能“揠苗助长”，只能“捉蚂蚁上树”。“量体裁衣”方显教师本色。 已把“爱岗敬业”书写到极致的同仁们引我思考：如何在工作和休息之间寻求平衡的支点？ 长郡魔鬼式训练取得的成功告诫我：给学生压力，最大限度地挖掘他们的潜能。 再说我的行动。这是事业取得成功的保障。 “日未出己作，日己落未息”是二中人的传统，我将与二中人一道弘扬。 深入学生，了解学情，为班级把脉；走进课堂，掌握教情，为教学导航。 对违纪学生，以严导其行，以爱动其心；对成绩优异者，推心置腹，既鼓励，又鞭策，既明确学习内容，又授之学习方法。与班主任一起，正视存在问题，开出有效处方；和备课组长一道，打造实效课堂，摒弃垃圾课堂。借长郡资源，选择、甄别，攻自己之玉；搜网络信息，借鉴、编辑，他为我用。严格、规范组考，培养答题习惯，训练解题思维；细致、公平评价，强化过程意识，明确工作方向。召开家长会议，争取家长配合，保障物质供给，注入学习动力；及时汇报工作，寻领导支持，求行家指点。 我将垒这些砖块，建教学高楼；我将运这些泥石，铸教育长城。 我不喜张扬，如果说二中精
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