四有好教师事迹材料：至纯至诚的师爱

四有好教师事迹材料：至纯至诚的师爱 最真最美的前行在喧嚣的浮华中，他安静专注；在繁琐的工作中，他任劳任怨。在三尺讲台上，他怀揣着善良、真诚和责任，以情的付出赢得情的回报，以爱的播种获得爱的丰收。从教23年来，他似乎忘记了岁月的斗转星移，默默谱写着季节的春华秋实，在xx教育这片乡村热土上，他默默执守着爱的誓言，如甓社珠光，似春花静放。廿年磨剑，痴心不改，让讲台成为见证美丽的地方古有贤者曰：善为师者，既美其德，又慎其行。1995年，师专毕业的侯xx被分配到xx二中，那是离县城最远的山区初中之一。当时很多人劝他跑跑关系，调到离县城近一点的学校。但是，侯xx有他自己的想法，他从小就一直梦想着自己能够有朝一日站上三尺讲台，对着一双双求知的眼睛，传道授业解惑。也正是因为这个梦想，他报考了师范院校，并最终走上了教师岗位。在同学朋友的一片反对声中，他不忘初心，秉持信念，毅然决然地来到了xx二中，开始了他的从教生涯，这一干就是23个年头。初入教坛，他就崭露头角，所带班级的英语成绩一直在山区片名列一二名。刚工作一年转正后的他就被xx二中任命为英语教研组长。1998年，他所带班级的英语成绩在中考中名列全县第一。同年，他因成绩优异被选拔调入xx一中。从二中到一中，从风华正茂到白发渐生，变的是容颜，不变的是他那颗为教育而跳动的赤子之心，留下的是他讲台上的美丽人生。以生为本，力主减负，让兴趣留在课堂以生为本，这一最神圣而又经常被人们忘记的事实，在侯xx的思想中已经化为一种信念，一种根深蒂固的信念。若干年来，他一直用科学的思维训练在践行着减负的方针。在课堂教学中，他努力把简便与思维交付给学生。他的课堂，没有师道尊严，更多的充满了平等与对话；没有机械的练习，更多的记载了孩子自我发现的足迹。他的课堂，讲台是孩子的天地，教鞭却不见踪影；学生是主人，兴趣是核心，能力是宗旨。他知道学生学习的最大天敌是“题海”，于是他常常问自己：“假如我是学生”“假如学生是我的弟弟妹妹”“假如学生是我的孩子”，你还会发那么多的讲义、布置那么多的作业吗？还会浪费学生的时间和兴趣吗？所以，每次布置作业，他都要亲手做一遍，划掉许多重复题或无效题,努力探索一条“轻负担、高效益”的学习新路。待生如子，以生为友，让爱成为至柔至韧的力量教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。侯xx曾经在教学后记中写下这样一段话：捧一颗爱心，待生如子；倾一腔真情，以生为友。担任班主任20年来，每接手一个班级，侯xx最先做的一件事就是详细了解班内每一名学生的家庭情况，特别是对班内的单亲和贫困家庭学生，以及外来务工人员子女专门登记建档，在学习和生活中重点关注。钟某某同学幼年丧父，家境贫苦，侯老师就经常买一些教学资料送给他，并且常到其宿舍看望鼓励他，2007年，他顺利考入北京一所名牌大学。2011年，他班上的学生许某，由于家庭教育不得法产生了严重的心理障碍，并染上了吸烟、喝酒、打群架、泡网吧的坏习惯，对此，侯xx并没有讽刺挖苦，更没有放弃不管，而是经常和他促膝谈心。同时，安排许某为班级做一些力所能及的事情，使他在班内找到自己的位置，找到自身的价值。在他的耐心教育和感化下，渐渐地，这位学生变成了一个热爱生活、热爱班集体、自尊自强的好孩子。像这样的教育案例在侯xx所带的班级中有着很多，正如一位已经毕业的学生这样评价他“他就像是一盒巧克力，你永远也不知道下一刻他会带给你什么样惊喜。”而且，在高考前夕给他的学生送上他自费买的德芙（他寓意学生高考多“得分”）巧克力或祝福蛋糕已成为他坚持十多年的习惯。这样的例子还很多，也正是因为他对学生的无私爱心与对工作的辛勤付出，赢得了学生与学校的信任。他连续多次被学校评为优秀班主任；2005年，因班级管理工作突出，他被学校任命为年级主任,并连续承担年级工作八年，使年级工作更加规范、高效，让所带年级学风浓厚，级风优秀，高考成绩更是逐年跨越；2008年被县教体局评为“xx县中小学法制教育工作先进个人”；2009年，被xx县县委县政府授予“模范班主任”荣誉称号；2013年被张掖市委市政府评为“张掖市优秀班主任”。且思且行，研而后教，让成绩为努力注脚“只教不研，教学之路是走不远的”，侯xx不折不扣地坚守这样的信念。因为他深知：好老师还应该是智慧型的老师，既要授人以鱼，又能授人以渔。2002年参与的课题“高中学生英语听力理解障碍分析及训练策略研究”获县级一等奖，2004年在全县高中教改实验课评选中获二等奖，在全市高中教改实验课评选中获市三等奖；2008年以来，先后在中学生语数外中学生英语、中学课程辅导等省级刊物发表论文多篇。他制作的教学设计和多媒体教学课件多次获得甘肃省教学设计大赛和多媒体教学课件大赛一二等奖。同时，他还大胆改革，不断创新教学理念，形成了自己独有的“自主学习-小组交流-分组汇报-答疑解惑”的教学模式，这是xx一中“一驱三模五环”课堂教学新模式的雏形。矻矻痴心，换得硕果累累。在历次考试中，他所教的班级，英语成绩均居全校第一，在高考中，英语平均成绩和优良率均居全市前列。他所带班的学生朱某某、陈某某、王某、孙某某、吴某某同学分别在2006、2007、2010、2011、2014年的高考中以优异的成绩夺得当年xx县的高考状元。乐于分享，甘做人梯，让智慧在新老间传承一直以来，侯xx老师总是像对待自己的学生一样，以一种无私的爱与执着精神对待每一个青年教师。“他们都是教育这块热土上的花蕾，将来总会绽放出无限的风光。作为一名老教师，我们应该给予他们正确的指导。”侯老师提起青年教师培育，说出了他朴素的理解。而在工作中，他也是这样做的。郭xx老师是他作为导师指导培养的青年教师，现在已经成长为学校年级主任、张掖市骨干教师。学校的新教师都喜欢找侯老师听课评课。因为他的评课入木三分，听完侯老师的评课，青年教师往往会知道自己的不足与改进方向。在他的指导下，青年教师刘静在2016年的张掖市优质课评选中获得一等奖，现在担任学校奥班的英语课教学。青年教师杨秀红是他06届带过的学生，现在又回到一中担任英语教学工作，从昔日的师生关系，变成现在的同事关系。比较巧合的是，他是杨秀红的“青蓝工程”导师，又成了杨秀红工作上的老师。“他是我人生的导师，无论是学生时代还是参加工作以后。”每每提及侯老师，杨老师总是不无感慨的说。他就是这样不断地学习着、思考着、变革着，他总是这样以无私的关爱与奉献精神指导着青年教师，以高尚的情操感染着后学之辈。 青春不再，岁月有痕，让耘路在脚下延伸粉笔划过记忆，时光书写赞美。2004年，他被县教体局确定为县级“骨干教师”；2007年，被xx县委县政府评为 “优秀教师”，2009年被xx县委县政府评为 “模范班主任”；2010年、2014年和2017年三次被评为“xx县高考突出贡献优秀教师”； 2012年2月被甘肃省教育厅授予“青年教学能手”称号；2014年，他再次被确定为县级“骨干教师”，同年被评为“张掖市模范班主任”和“张掖市骨干教师”，20