用途广泛的金属材料教案.doc

/sundae_meng用途广泛的金属材料教案南京第三高级中学 周丽设计思想2005年9月，江苏省开始实施高中新课程改革，全面使用新教材。新课程强调“以学生发展为本” ，注重培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。用途广泛的金属材料作为新教材中一节全新的内容，课程材料接近生活，阅读性和活动性较强，因此这一节的教学我们以学生“自主、合作、探究、创新”为出发点进行教学设计。在设计中，侧重以下几个方面的问题：（1）运用现代信息技术，发挥网络多媒体的教学功能；（2）指导学生查阅相关资料撰写小论文，培养学生收集、分析和处理信息的能力；（3）采用学生分组合作的形式，加强学生之间的交流与合作，注意培养学生的团队精神；（4）密切联系生产、生活实际，引导学生独立思考，利用已学知识解决生产、生活中的实际问题。鉴于教学内容需要大量丰富的信息素材，我们选择网络课的教学形式，搜集素材，制作网页，让学生学会网上搜索、查阅资料锻炼自主学习的能力，并采用学生喜爱的网上交流和小组讨论、课堂发言相结合的形式，使学生有更多地机会表现自己，开展合作学习。教材分析（一）本节内容在教材中的地位用途广泛的金属材料是在本章金属单质、化合物性质学习结束后的一个重要延伸。内容选取了学生熟悉的铜合金和铁合金为载体说明合金性能，以及影响合金性能的因素，更好的结合学生实际。从知识角度看，本节内容知识点相对较少，难度较低，易于掌握，因此教材在本节设计了本章仅有的两个实践活动：一是关于合金的小论文，一是关于是否应该停止使用铝制饮料罐角色扮演。这样的安排，使本节内容更加充实，更好的体现了本章三维目标的均衡。（二）教学内容分析教材从金属材料应用广泛引入，以两个专题的形式介绍了金属材料。专题一，常见的合金的重要应用；专题二，正确选用金属材料。同时利用“科学视野”板块，介绍了新型材料稀土金属的分布和应用。合金以及金属材料的内容学生在初三已有一定知识基础，课标要求也仅为“能列举合金材料的重要应用”，故不应过多介绍各种合金材料组成、性质、用途，应该着力开展实践活动，小论文、角色扮演要延伸至课外，做好动员和指导。这些教学内容充分体现了过程、方法、情感、态度、价值观的教学目标，理应获得相应的重视和教学资源。教学目标知识与技能：1.使学生初步了解常用的金属材料的成分、性能及用途。2.让学生了解金属材料的发展史，以及我国金属材料的现状。3.使学生了解稀土金属材料的成分、特殊性能极其应用。过程与方法：1.让学生利用网络查阅筛选资料，提炼所需内容，把学习设置到问题情景中，来学习隐含于问题背后的科学知识，形成问题解决的技能，并形成自主学习的能力。2.在网上交流和小组讨论、课堂发言中学会合作学习。3. 使学生通过自己的调查课题，撰写小论文，认识到科研的方法。情感态度价值观：1. 介绍金属材料面临的挑战，激发学生的社会责任感。2.积极开展社会调查活动，提高学生对金属材料的认识，增强其社会活动能力。3.开展多种形式的交流活动，培养学生的互助合作精神。教学方法自主-探究型网络学习，小组讨论、合作，交流汇报教学过程本节课的特点就是由问题出发，通过让学生自主探究寻找解决问题的答案。为了配合本节课的教学，我事先对班级学生进行分组，分工，布置学生活动。我们和学生一起讨论根据小论文制作的PPT，以求丰富生动的展示调查研究的成果；我们课前对“角色扮演活动”做了精心准备，从写剧本、选演员到课前排练，同学们非常投入。教师活动学生活动导语：金属材料对推动社会文明的发展做出了巨大贡献。青铜时代和铁器时代曾在人类历史上留下光辉的篇章，钢铁的大规模应用则成为工业时代的基础。现在，新型金属材料的层出不穷，在工业、农业、国防、科学技术以及人类生活等方面正发挥着日益重要的作用。今天的这堂课，我们就来一起探讨用途广泛的金属材料。简介主页的几大板块一 金属材料合金思考一：初中曾学过有关合金的知识，你还记得合金吗？合金有哪些优良的性质？小结：合金具有高强度、优良的塑性和韧性，耐热、耐寒，可铸造、锻造、冲压和焊接，还有良好的导电性、导热性和铁磁性;熔点比各成分的低。合金比各成分纯金属具有更广泛的用途。二 合金材料的应用讲述：金属材料在生产和日常生活中有着广泛的应用，下面我们就来一起了解常见的合金材料的成分、性能和用途。思考二：你知道合金在生活中有哪些用途吗？请举例说明。 教师简要点评同时简要介绍新型合金材料新型的金属材料如高温合金、形状记忆合金、储氢合金等的相继问世，大大扩展了金属材料的应用范围。利用PPT介绍储氢合金的应用情况和吸氢和放氢原理，让学生感受新型金属材料的神奇。三 稀土金属的介绍讲述：稀土金属是金属的后起之秀，从70年代初开始作为一种新型功能材料受到广泛注意，80年代起便进入了工业化应用开发阶段，其研究开发和市场发展的速度之快在金属材料史上没有先例。而当今令稀土金属更为引人注目的则是用来制作储氢和永磁材料。下面我们就来具体了解稀土在我国的分布以及稀土金属的性质和用途。四 学生活动活动一：任选你感兴趣的关于合金的课题进行调查（以下课题供选用），完成一篇关于合金的小论文。1、合金的性质与成分有什么关系？改变某种合金的成分，如增加或减少某一种合金元素的含量，合金的性质会不会改变？ 2、某种合金所具有的广泛用途，如铝合金、铁合金、铜合金等。3、某项设备（如自行车、汽车或火车）上使用了哪些纯金属？使用了哪些合金 ？做简单评论。活动二：某家庭准备装修窗户（计划使用10年），可供使用的材料有：木材、钢铁、铝合金、塑钢，请你调查每种材料的性能、价格、制造或安装成本、利弊等，进行分析。你认为选用哪种材料比较好？说说你的理由教师简要归纳共同的观点和独特的观点。活动三：角色扮演：是否应该停止使用铝质饮料罐假如你是以下人员之一，对这一问题有什么看法？请查阅资料并做准备，然后选择角色，进行活动。可能扮演的角色： 开采铝矿的工人 生产铝质饮料罐的工人 饮料公司老板 销售员 消费者 环保局官员 回收公司人员 .对学生的表演做简单的评论。在此基础上展开讨论，引导学生思考我们考虑问题不应只从自身的立场出发，更应从各个方面全面的看待问题。倾听、思索、进入网页，浏览主页。回忆初中有关合金的内容，回答问题。浏览网页学习相关内容资料一：合金的基础知识资料二：一些典型的合金：铁合金、铜合金、铝合金、镁合金、钛合金资料三：金属材料的发展点击思考题二，学生分小组讨论，然后由小组发言人代表在全班发言。击相关内容浏览网页，了解稀土金属的相关内容资料四：稀土金属的分布和应用展示学生调查研究成果，由第一小组汇报小论文。第二小组汇报调查结果，在此基础交流讨论问题的各个方面。第三组开展角色扮演活动。教学反思我们选取了引言、化学计量在实验中的应用、用途广泛的金属材料等内容利用网络课的形式进行教学。通过这几堂网络课教学效果的对比，我们感觉根据教材的具体特点，选取合适的教学形式对一堂课的成功与否至关重要。用途广泛的金属材料教学内容需要大量丰富的信息素材，适合采用网络课的教学形式。学生可以根据自己的需求，链接相关网站、查阅信息,解决学习过程中遇到的问题。我们感觉到这种教学形式更有利于学生的主动学习，提高学习的兴趣，在解决问题的过程中逐渐培养独立思考的习惯和科学探索的精神。我们这节课的另一特点是安排了关于合金的小论文、关于装修窗户材料的调查和角色扮演三项学生活动。学生活动完成的情况也直接影响了我们本堂课的质量。课前我就三项学生活动将全班学生分为三组，采用组长负责制。我和三位组长一起讨论每位组员的任务，组长提交活动计划书、负责具体活动安排。学生积极参与本组的活动，分工合作，出色的完成了任务。学生利用网络查找相关资料和图片、对研究课题展开