唱歌技巧和发声方法 60分钟声音训练计划表

1 / 7 唱歌技巧和发声方法 60 分钟声音训练计划表 导语：有哪些关于唱歌和发生的方法技巧？怎么训练发声？下面就跟着本站小编一起来了解一下吧！ 唱歌技巧和发声方法 1、中声区要扎实稳固，才能扩展音域。 2、自己就是自己，每个人的乐器构造不同，所以不要模仿，唱自己。 3、正确的声乐理念来源于了解自己这件乐器。 4、吸气时学会把胸腔打开，肋张开，打开喉，吸气积极状态。 5、歌唱从强到弱，最后回归到气息上去。 6、一个歌唱者，首先看音乐基本功，再看技术基本功，再尊 重原作的基础上发挥自己。 7、音乐修养问题。 歌唱对音量的误解。 保持本色、不贪婪。 木桶的故事告诉我们，要不骄、不燥、做自己，做平凡的人。 用眼睛去歌唱。 2 / 7 一定要朗诵歌词，韵母归韵尤为重要。 8、一定要尊重少数民族、尊重他们的歌曲风格、语言。 9、先进入状态，伴奏再响起来，进入人物歌唱。 10、学歌先读谱子，而不是先听音乐。 11、气不够的时候尽量把肋间肌打开。 12、乐器要站稳，肚脐的位置，与双脚形成三角要 有力量。 13、歌唱的四个步骤。吸气 。 14、唱完一段学会松弛，舒展开，然后在唱。 15、歌唱是嘴上的动作不一定要夸张，但是鼻子和嘴要打开。 16、朗诵歌词，像说话一样。 17、吸气唤换气的时候就是放松的时候。 18、适当吧韵母拉长。 19、下巴挂着就行了，用上颚。 20、高音前的准备。要有准备。 21、教学中不要直接指出学生的缺点，要找出原因，从侧面的协调，使学生转移注意力， 达到目的。如 :下巴紧，就强调上颚咬字、用切齿咬字。 22、气息浅的同学，多做跳音练习。 23、声音像流线一样，不要在个别字眼上声音位置变、3 / 7 靠后等等。自己发现自己的咬字。 24、唱高音时，要找到声音的焦点，自己的声音像一条线，小心的穿过针孔，声音的延长就像穿过针孔的线的拉长。 25、教学中用转移注意力的方式改掉学生毛病。 26、起音在丹田。 27、头声很重要。 28、一位著名歌唱家说： “ 我感觉自己的声音，就在我前方的一个空屋子里。 ” 空旷感。 29、每个韵母都要唱圆。 30、凡是窝着唱的就朗诵歌词。 31、比赛选歌要有特点，尽量给人耳目一新的感觉，唱自己的歌、唱内涵。 60分钟声音训练计划表 (1)气泡音：闭口和张口共 30秒。 (2)轻度哼鸣： 20 秒。 (3)膈肌训练 (狗喘气 )：闭口 1 分钟，改良的 “ 嘿 ” 、“ 哈 ” 共 30 秒。 (4)慢吸快呼： 2 次， 20 秒。 (5)慢吸慢呼： 2 次， 20 秒。 (6)快吸慢呼： 4 次， 2 分钟。 (7)“ 丝 ” 音： 20 秒、 30 秒各 2 次， 1 分钟。 (8)“ 衣 ” 20 秒、 30 秒各 2 次， 1 分钟。 (9)搓脸： 10 秒。 4 / 7 (10)转颈： 10 次， 10 秒。 (11)松下巴： 10 秒。 (12)提颧肌： 10 次， 10 秒，手辅和自行交替进行。 (13)咀嚼：闭 |、张口各 20 次， 30 秒。 (14)半打哈欠： 5 次， 10 秒。 (15)撮唇： 10 次， 20 秒。 (16)合口左右撅唇： 10 次 (左、右为一次 )， 30 秒。 (17)转唇： 8*8 拍， 30 秒。 (18)双唇打响： 30 次， 30 秒。 (19)弹唇： 1 分钟。 (20)b 本音： 60 次， 1 分钟。 (21)音： 60 次， 1 分钟。 (22) 分钟。 (23)顶腮： 30 次， 30 秒。 (24)刮舌： 20 次， 20 秒。 (25)伸卷舌： 20 次， 20 秒。 (26)立舌： 10 次， 30 秒。 (27)转舌： 8*8 拍， 1 分钟。 (28)弹舌： 30 秒。 (29)d 本音： 60 次， 1 分钟。 (30)： 60 次， 1 分钟 。 (31)0 次， 1 分钟。 5 / 7 (32)g 本音： 60 次， 1 分钟。 (33)音： 60 次， 1 分钟。 (34)0 次， 1 分钟。 (35)： 60 次， 1 分钟。 (36)0 次， 1 分钟。 (37)数 “ 数儿 ” ：一口气由 1 数到 30， 3 次， 3 分钟。 (38)数 “ 数儿 ” ：一口气数 10 个八拍， 3 次， 3 分钟。 (39)数 “ 数儿 ” ： “ 一二三，三二一，一二三四五六七 ;七六五五六七，七六五四三二一 ，一口气数 3到 4 个回合。 2 次， 2 分钟。 (40)数 “ 数儿 ” ： “ 一二三四五六七八，二二三四五六七八 二三四五六七八， 。一口气数下来， 2 次， 2 分钟。 (41)数 “ 枣儿 ” ：要求尽可能一口气数 20 个以上 “ 枣儿 ” ， 2 次， 2 分钟。 (42)数 “ 葫芦 ” ：要求一口气数 20 个以上 “ 葫芦 ” ， 2次， 2 分钟。 (43)喊操：变换节奏进行， 2 分钟。 (44)绕口令：任选 10 段， 10 分钟。 (45)有针对性的语段或诗词片段练习： 10 分钟。 几乎所有的声乐教师都非常重视哼鸣状态在歌唱嗓音6 / 7 训练中的运用，并且有各自对于哼鸣法的理解和阐述。几乎所有的声乐教学课例实录中，老师们都把哼鸣练习作为声乐教学的第一条开声练习。 但是，并非所有的哼鸣状态都适用于歌唱，对此我们必须明确哼鸣的目的。哼鸣的目的是为了通过哼鸣的发声状态，获得歌唱中所需要的高位置的优美音质，获得所谓的面罩共鸣 和头腔共鸣。而且在获得靠前、高位的面罩以及头声共鸣的同时，建立一种全身协调、整体歌唱的生理机制，即气息通畅流动，全身协调松弛，舌头、下巴、喉咙以及颈部和前胸不挤、不压、不憋等。 哼鸣同时应该起着声音共鸣位置的桥梁作用，即向上可直达面罩、头声位置，向下应贯穿口咽腔、喉咽腔以及胸腔共鸣，从而建立起整体共鸣的状态。我们应明确，哼鸣最终追求的不仅仅是上部共鸣腔的单腔共鸣。 为此我们可以建立一种检查辨识机制，比如