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1 / 3 听提高中小学课堂教学质量的 10条建议讲座有感 听提高中小学课堂教学质量的 10 条建议讲座有感 听君畅谈，风生水起 按理，教书 13 载，听的学术讲座数以百计。再听讲座，已经有 “ 任凭风浪起、稳坐钓鱼台 ” 的淡定沉静，甚至有“ 曾经沧海、巫山不再 ” 的怀疑决绝。但是听了李玉上语文名师工作室首席名师李玉上老师的提高中小学课堂教学质量的 10 条建议，内心不觉思潮翻滚。倒不是因为其年届五旬、仍风度翩翩的儒雅风度，也不是因为其校务缠身、但认真严谨的治学态度，实在是李玉上老师的提高中小学课堂教学质量的 10 条建议 纲举目张又条分缕析，让我能够对自己整个教学生涯进行清醒回望和深刻检省。 这种回望，催人奋进。李玉上老师说，要探新知、明新理、探新得；要做长者、学者、仁者、智者、勇者和治者；李老师还说，在实现 “ 知识与技能 ” 目标的过程中，要把握一个 “ 精 ” 字；在实现 “ 过程与方法 ” 目标的过程中要把握一个 “ 活 ” 字；在实现 “ 情感与态度 ” 目标中要把握一个“ 润 ” 字 。当李老师把浸润着智慧和哲思的观点一一呈现出来时，我由开始的疑虑、不解到后来的欣然点头。跟着李老师的演讲，十三年教学生涯就如一条蜿蜒的小溪，曲折而清晰。 2 / 3 曲折的是，一路走来， 坑坑洼洼、深深浅浅，有过成功的喜悦，也有过失败的泪水。喜悦、泪水此起彼伏、蜿蜒逶迤；清晰的是，乘着提高中小学课堂教学质量的 10 条建议的小舟，逆流而上，何处有暗礁、何处是港湾；何处有陷阱，何处是正途一目了然。有时，不经意中，遵循了李老师所说的某一观点，于是成功了；有时，走在一条相反的道路上，于是失败了。坐在偌大的会议室，回望十三载的教学生涯，我从来没有如此的清醒，我的内心也从来像现在这般充满奋进的力量。 这种检省，让人顿悟。李玉上老师说，我们要拥有教学理想，理想虽然太虚空，但它却如朗朗明月照亮我们的内心，牵引着我们不断前进、默默坚持。检省自己十三年的教学生涯，有的只是茫然，茫然于 “ 备课、上课、看作业 ” 的周而复始，茫然于 “ 无惊涛骇浪，亦无万千宠爱 ” 的短暂人生。教学理想如神秘 “，满城风雨、沸沸扬扬，却至今仍是传说。 而李玉上老师却用自己三十年的工作经历，用 “ 一名农村普通中学的语文老师到全国优秀教师、湖南省特级教师、湖南省第二批新世纪 121人才工程专家 ” 的成长经历告诉了我理想之于人生的重大意义，教育理想之于教育的非凡作用。李老师还说，我们要播种教学幸福。课堂教学要给予学生 “ 唯恐聆听之不周、不知铃声之既响 ” 的沉迷，要给予学3 / 3 生 “ 三月不知肉味，又三月不知水味 ” 的痴迷。也许，世界上幸福的定义有多种，但在此刻，我以为，教师的幸福就在于此，在于学生对你课堂的沉迷和痴迷，这是一种类似 “ 明星拥有粉丝 ” 的幸福。 对于我们的掌声，李老师淡然
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