《.猫》导学案docx.docx

26、猫导 学 案七年级 学科：语文 执笔：潘剑波 审核： 姓名：课 题26 猫 郑振铎课 型预习时间2014年5月学习目标1、快速默读课文，识记“怂恿”、 “怅然”等词语的音、义。2、能找出文中描写三只猫的语句，理清文章的思路。3、学会关爱动物、善待动物、与动物和谐相处。重、难点重点：积累生字词，能找出文中描写三只猫的语句。难点：理清文章思路，学会关爱动物、善待动物、与动物和谐相处。学法指导1朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。2勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。3讨论法：充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。一、导入新课 明确目标（23分钟）二、自主学习 读书做题（2025分钟）自学提纲：1、初读课文，借助工具书查找生字词的音和义。2、再读课文，知道作者家中先后养了几只猫？每只的结局是怎样的？作者重点叙述的是第几只猫？3、师徒之间相互抽查自学情况，再完成自主检测部分。自主检测：1、给下列加点的字注音。污涩（ ） 怂恿（ ） 蜷伏（ ）怅然（ ） 惩戒（ ）2、给下列词语选择正确地解释。怂恿 不愉快的样子。怅然 鼓动别人去做。污涩 污浊不光滑。提心吊胆 指胡乱地下一个判断。怒气冲天 形容愤怒到极点。妄下断语 形容十分担心或害怕。3、用跳读法轻声朗读课文，划出文中描写三只猫的句子。4、速读课文，思考：全文分几部分写“我”养猫的经历？5、主旨概括。 猫这篇课文叙写了“我”家先后养了三只猫的故事，抒发了“我”的喜爱、痛惜和勇于自责的思想感情，进而告知人们 。三、小组讨论，互助合作（58分钟）1、师傅帮助徒弟解决疑难。2、小组长和其他师傅一起帮助解决组里的疑难，举行四人小组会议。3、小组长向大组长汇报自学情况，大组长召开八人大组会议。四、展示提升，巩固延伸（1015分钟）1、由徒弟们到黑板前展示自学的成果和疑难。2、全班完成黑板上所写的各组的难题。五、课堂小结、魅力精讲（35分钟）在这节预习课里，我的学习态度 。通过这节课我学到的学习方法是 ，我学到的知识是 ，还有困惑的是 。六、达标测试，人人过关（2分钟）1、下列字音字形全部正确地一项是（ ）a、污涩（ s ） 倦伏（jun） 郁闷（y）b、赖惰（du） 忏悔（qin） 惩戒（chng）c、怂恿（sng） 凝望（nng） 怅然（chng）2、下列哪一项是属于第三只猫的外形特点（ ）a、浑身黄色，会爬树，捉蝴蝶，更有趣，更活泼。b、花白的毛，白雪球似的，很活泼。c、毛色花白，不好看，又很瘦，不活泼，懒惰，忧郁。3、从文中可以看出，“我“面对三只猫的亡失，心情是一样的吗？哪一只猫的亡失对“我”触动最大或者影响最深?知识链接：走近作者：郑振铎，福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海演山中杂记等。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。2、写作背景猫是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。请师傅签字：教（学）后反思七年级 学科：语文 执笔：潘剑波 审核： 姓名：课 题26、猫 郑振铎课 型展示时间2012年5月学习目标1、能概括作者家中养的三只猫的异同点，说出作者重点写第三只猫的意图。2、学习作者运用对比和细节描写的写作手法。3、学会善待乃至关爱身边的一切微小生命，同时要学会勇敢的反省自我的过失。重、难点重点：知道作者重点写第三只猫的意图，能概括作者的思想感情。难点：学习本文对比和细节描写的写作手法。学法指导1、 认真完成导学案的题目，独立思考；2、 规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。3、 展示时声音洪亮，积极参与。一、导入新课 明确目标（23分钟）二、自主学习，读书做题（810分钟）1、默读课文，标记文中作者养的三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位的语句，理解作品内容，完成下表。来历外形性情在家中的地位第一只要来宠物第二只浑身黄色，很可爱第三只2、作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫？3、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者有写道：“自此，我家永不养猫。”体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？4、本文情景何以显得生动？揣摩可知，作者的写法就是抓住特点，作细节描写。写三只猫，无论篇幅长短，都有细节描写，请你在文中找出一两句。5、试想一下，如鸟被咬死是在养第二只猫时，“我”将怎样对待这件事？6、在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？三、小组讨论，互助合作（58分钟）1、师傅帮助徒弟解决疑难。2、小组长和其他师傅一起帮助解决组里的疑难。3、小组长向大组长汇报自学情况并解决组内疑难。四、巩固提升，拓展延伸（1020分钟）1、各组徒弟展示本组任务，其他同学认真倾听2、教师点拨五、课堂小结，魅力精讲（35分钟）六、达标测试 人人过关（时间810分钟）1、作者在第二只猫亡失后说“自此，我家好久不养猫”，而在第三只猫蒙冤而死后，又说“自此，我家永不养猫。“试从下列提供的选项中选出这两句话的原因。（4分）、“自此，我家好久不养猫。”是因为：、“自此，我家永不养猫。”是因为：a、猫太娇贵，不好养，刚养大了就死了，养猫无益。b、负罪感永远难以消除，见了猫就会触物伤怀。c、养猫不吉利，养一只死一只，叫人伤心。d、失猫之痛久久萦绕于心，叫人难受，干脆不养。2写出下列句子所运用的描写方法。 （4分） (1)三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖播着，它便扑过来抢，又扑过去抢。 ( ) (2)花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。( )4、 为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？（2分）知识链接：细节描写:细节即细小的环节或情节，细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、生动