州温五十一中研究性学习课程实施方案

1 / 7 州温五十一中研究性学习课程实施方案 州温五十一中研究性学习课程实施方案 为贯彻落实教育部普通高中课程方案（实验）和浙江省普通高中课程设置方案（试行），增强学生的创新精神和实践能力，结合我校实际，试拟我校研究性学习课程实施方案如下： 一、课程性质 综合实践活动是教育部普通高中课程方案（实验）（ 2003）中设置的、必修的、独立的课程领域，由研究性学习活动、社区服务和社会实践三方面内容构成，同语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等领域一起构成 高中新课程的八大领域。研究性学习活动是综合实践活动课程的组成部分之一。 二、课程目标 通过课程学习，使学生保持独立的持续探究的兴趣，获得参与研究学习的体验，发展发现问题、提出问题和分析解决问题的能力，掌握基本的研究技能，学会合作与分享、尊重与欣赏，学会人际沟通，养成实事求是的科学态度，增强服务意识与奉献精神，形成良好的生活态度，形成具有关注人生、社会和未来的责任心和使命感。 2 / 7 通过研究性学习活动，获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感；培养学生自主 发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究能力；使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能；培养严谨求实、不断追求、勇于克服困难的意志品质和对自然、社会与人类的责任心和使命感。 三、研究性学习课程教学开设方案 学校开设独立的研究性学习课，按每周至少两节课排入正式课表中（第三学时可与其他学科整合或纳入假日、假期），以保证高中三年不低于 216 学时。主要用于集体讲座、课题设计、资料收集与分析、问题讨论、结果报告等。还须由学生自己安排课余时间进行 。学校在每学年安排一个研究课题，也可在高中三年前五个学期每学期安排一个研究课题。学生每年都要开展研究性学习活动，三年累计不少于 3个研究课题。 实施研究性学习的基本思路是 :从亲历经验切入 ,以切实适己的问题探究为线索 ,训练逻辑能力 ,培养思维品质。整合学生自我的日记、语文学科的周记，心理健康教育的心灵感悟等文本作业形式，由学生以自我为主积累成长之旅中的发现文集。 四、研究性学习课程的组织管理 3 / 7 为了保证研究性学习的有效开展，从年级段剥离出来，由教研处统一聘任教师组成研究性学习指导小组，负责学 生研究性学习的培训、学生分组、课题管理、课题鉴定和学分认定等。 指导教师：曾小巍、王恩波、梅联珍、林王源、吕智勇、尤永安、史辉跃、蔡丽丽、江伟亮、陶爱芬 五、研究性学习课程的实施方式 高中三年共 15 学分，属计划内每个学生的必修课程，采用集中学习和分组研究的方式开展。高一（上）为准备阶段；高一（下）、高二每个学期各安排 1 个课题；高三（上）为反思、提高和完善阶段。具体如下： 1组织形式： 小组合作研究（ 4）； 个人独立研究； 个人研究与班级集体讨论相结合，其中小组合作研究是主要的。 2时间安排：高中阶段每个学生完成 3 个研究课题。每周安排一个下午，采用集中学习和分组研究的方式开展。高一，一般每生每学期完成一个小课题研究，每个小课题 5个学分，三年必须完成 3 个课题研究。 3课题研究：可以学生自行申报课题，组成 1学生的课题研究小组，实行分工合作制，填写申报表，由指导小组负责协调，组成研究课题小组。也允许个人独立承担课题研究。 4 / 7 课题研究一般应包括以下几个环节：确定课题 制订方案 搜集材料 整理分析 总结报告 交流评价。每一步骤工作情况必 须记录，以备学分认定。 4学分认定：由研究性学习指导小组认定。 具备五个条件，可得 3 个学分： 有符合要求的课题方案； 研究过程记录完整； 有课题研究成果报告； 有三级（自评、组评、师评）合格评估结论。 5奖励机制：设立校长资助课题奖，每年评选出 10 个希望课题，予以资助奖，并选出优秀课题参加送省、市级评比。 附表： 年级 研究性学习 高一上 集中学习 占 15 课时（ 5 个下午，每个下午 3 节课，下同） 内容： 1、研究性学习综述（第 1 周，讲座）； 2、怎样找资料（第 4 周，讲座）； 3、怎样调查（第 7 周，讲座）； 4、统计初步（第 13 周，讲座）； 5、怎样写开题报告（第 16 周，讲座） 5 / 7 以小组为单位开展研究 占 39 课时 内容： 1、阅读一些 “ 研究性学习 ” 案例； 2、确定一批研究性学习课题； 3、分组，及组内分工； 4、开展课题研究工作； 5、撰写第一个 “ 开题报告 ” 高一下 集中学习 约 12 课时 内容： 1、 “ 开题报 告 ” 展示与交流（第 1 周，学生报告）； 2、 “ 中期结果 ” 展示与交流（第 7 周，学生报告）； 3、怎样写结题报告（第 13 周，讲座）； 4、 “ 结题报告 ” 展示与交流（第 16 周，学生报告） 以小组为单位开展研究 占 42 课时 内容： 6 / 7 1、开展课题研究工作； 2、撰写 “ 结题报告 ” ； 3、撰写第二个 “ 开题报告 ” 高二上 集中学习 约 12 课时 内容： 1、 “ 开题报告 ” 展示与交流（第 1 周，学生报告）； 2、 “ 中 期结果 ” 展示与交流（第 7 周，学生报告）； 3、 “ 结题报告 ” 展示与交流（第 13、 16 周，学生报告）； 以小组为单位开展研究 占 42 课时 内容： 1、开展课题研究工作； 2、撰写 “ 结题报告 ” ； 3、撰写第三个 “ 开题报告 ” 高二下 集中学习 约 12 课时 内容： 1、 “ 开题报告 ” 展示与交流（第 1 周，学生报告）； 2、 “ 中期结果 ” 展示与交流（第 7 周，学生报告）； 7 / 7 3、 “ 结题报告 ” 展示与交