波宁二中第十三个五年事业发展规划纲要1

1 / 54 波宁二中第十三个五年事业发展规划纲要 波宁二中第十三个五年事业发展规划纲要 全面建设高质量的文化型、智慧型的精品学校 引言 为深化学校改革机制，明确学校发展方向，提升学校文化品位，规范师生主体行为，根据国家中长期教育改革和发展规划（ 2015 2020）纲要和波宁市中长期教育改革和发展规划纲要（ 2015 2020）等文件精神，结合本校实际情况，特制定本规划。这是未来五年学校教育事业发展的行动纲领。 第一部分学校发展背景分析 波宁二中坐落于波光敛 滟、幽雅宁静的月湖竹洲岛。民国元年（公元 1912 年）由宁属六县人士集资，择崇实书院的旧址竹洲岛建校舍，创立了 “ 旧宁属县立女子师范学校 ” 。此后，八迁其址，六易其名， 1954 年起更名为 “ 浙江省波宁第二中学 ” ，延用至今。 2010 年被评为浙江省一级重点中学。近百年来，学校教育教学成果斐然，人才辈出，赢得了社会各界的高度赞誉。 一、发展基础 1悠悠竹洲文脉绵长，底蕴深厚。 “ 湖西竹洲 ” 历来2 / 54 是浙东学术文化中心。北宋时期王安石在此设县痒， “ 庆历五先生 ” 之一的西湖先生楼郁在此开办 “ 城南书院 ” ，南宋淳熙年间鄞 县人史浩与好友沈焕、沈炳兄弟设堂讲学，清乾隆年间，着名学者全祖望又在竹洲设 “ 竹洲三先生院 ” ，光绪五年（公元 1879 年），知府宗源瀚创办 “ 辩志精舍 ” 。悠悠竹洲，千年而下，书香氤氲。 2月湖文化是校园文化育人的天然土壤。月湖文化名胜众多，尤以天一阁最负盛名。此外，还有十洲胜景、三堤七桥、服装博物馆、高丽使馆遗址、茶文化博物馆、佛教居士林、银台第官宅博物馆、贺秘监祠等自然人文景点。月湖文化将民族传统与现代文明有机融合，为波宁二中校本课程开发和落实文化育人提供了得天独厚的素材和资源。 3学校改扩 建工程顺利竣工。 2014 年 9 月，学校一期工程竹州校区已落成并正式投入使用。 2016 年 9 月，学校二期工程松苑校区也将如期建成投入使用。至此， “ 庭院式、景点式、开放式 ” 的美丽校园成为月湖一道亮丽的新景。我校办学基础设施、设备发生了质的变化，跻身波宁市区一流行列，为全面实现智慧强校、打造现代化精品校园奠定了坚实基础。 4爱岗敬业的教师团队基本形成。学校面向全国招聘优秀教师，通过委托培训、教师业务进修和岗位培训等多种渠道打造一流教师队伍。学校领导班子务实和谐，教师专业3 / 54 发展初见成效。我校现有专任教师 96 人， 其中省特级教师 2人，市名校长 1 名，地市名师（学科带头人） 4 名，波宁市（包括城区）学科骨干教师 7 名，具有硕士学位的教师 8 名，全国优质课比赛一等奖获得者 1 名，省劳模 1 名，省师德楷模教师 1 名，省市教坛新秀获得者 42 名。以中青年教师为主体的高级教师 44 人，占专任教师的 %，具有中级职称教师45 人。 “ 我是二中人 ” 的教师团队精神是学校可持续发展的强大后盾。 5德育工作在务实中积极推进，颇有成效。学校德育工作从严求实，德育主题活动丰富多彩。 “ 爱国、科学、自强不息 ” 校训贯穿于教育各个环节，班会课、艺术节和社团活动等 常规工作落实到位。通过 “ 班主任论坛 ” 等各种活动，学校积极培养、打造一支优秀的德育教师队伍。 2010 年以来，我校开始启动 “12+1” 多元评优工作，整合学生特长单项发展和全面优秀综合发展两项考核，调动学生、班委、班主任三层级评价主体积极性，发挥学生个体自主德育教育的优势，收到了良好效果。目前，德育工作已基本形成了学校、家庭、社会三位一体的德育教育体系。 6学校教学质量逐年稳步提升。我校是波宁市新课程实验样本学校。 2011 年以来，我校认真贯彻国家新课程改革理念，全面落实新课程标准，开展教学过程规范管理和 教学效果多元评价，教学质量逐年稳步提升。同时，牵头组建 “ 金4 / 54 兰教育合作组织 ” ，共享教学资源，合作共赢。近三年，我校学生会考优秀率平均不低于 42%；高考本科率平均超过93%， 2015 届高考重点率有明显突破，达到 %，超过了学校 “ 十一五 ” 高考预定指标。学生积极参加各类学科竞赛， “ 十一五 ” 期间，我校学生荣获市级以上学科竞赛类奖项 392 项，获市级以上文字、艺术类奖项 70 多项。 7航模教育成绩斐然，领先全市。模型无线电运动是波宁二中的传统优势项目，自 2003 年学校被市教育局确定为全市唯一一所航模特色学校以来，在 各级领导的关心支持下，在辅导老师刻苦钻研与精心指导下，我校学生积极备赛、参赛。 “ 十一五 ” 期间，我校获市级以上各级各类模型无线电竞赛荣誉 259 项，遥居全市各类学校首位，连续四年夺得波宁市青少年航空航天车辆模型团体一等奖。航模社成为二中人气最旺，学生最为向往的社团。其他学生社团在校外也屡次获奖。我校各项文体活动激发了学生潜能，丰富了校园生活。 8国际交流合作办学业已启动。 2012 年我校与新西兰西泉高中正式结为友好学校，两校通过高层对话、师生互访等多种形式的交流，建立了良好的合作关系。西泉高中决定，从 2015 学年第二学期开始，每学年委托我校在本校选拔两名品学兼优的学生，赴西泉高中进行为期一学期的高中课程学习，西泉高中为留学生提供全额奖学金。我校师生代表还5 / 54 出访新西兰、日本、韩国等国，增进友谊，促进了解，拓宽办学视野，为进一步开展国际交流、合作办学奠定了良好的基础。 二、时代要求 1现代高中教育要求坚持特色强校。 “ 十三五 ” 时期是波宁教育迈入质量提升为主题的内涵发展期，高中教育要坚持 “ 培育特色、多元发展、创新模式、提高质量 ” 的策略。我校作为月湖景区的一个重要组成部分，深入挖掘独特的区位优 势，将月湖文化核心价值与学校管理、德育工作、校本课程、师德培训、社团活动等有机结合，打造一所文化底蕴深厚的现代化精品学校将成为学校未来五年发展的愿景。 2智慧城市要求数字校园建设。智慧城市是 “ 十三五 ”期间波宁城市发展的方向和新亮点。智慧城市强调科学管理，要求高效的运作效率；强调信息技术，追求可持续发展。就学校发展而言，与之相应的数字校园建设必然成为智慧城市发展的重要内容。智慧城市建设的大气候为我校提升教育信息化水平、智慧管理水平创造了积极的环境，而新校区的建成则为建设数字化校园创造了有利条件。 在新的历史发展起点上，必须清醒地认识到，波宁二中6 / 54 教育已经进入质量全面提升、 “ 以文化育文化人 ” 内涵发展的关键期。我们必须与时俱进，开拓进取。 三、存在问题 1百年校园文化特色缺乏挖掘与提炼。 2017 年为波宁二中建校 100 周年，现有校史文本资料缺乏积累，百年校园文化的继承与创新工作需要切实加强。积极挖掘与传承百年文化精华，真正贯彻以 “ 文化 ” 育 “ 文化 ” 人的办学理念，是这五年需要完成的课题。 2教师队伍科研意识与能力亟待提升。目前教研组教研氛围较为浓厚，但教研实效不尽人意；教师队伍 中高知名度的学科教学领军人物相对缺乏；教师能够注重课堂研究，但各学科往往各自为战，缺少统筹兼顾、平衡协调的意识；“ 以学定教 ” 、 “ 课堂转型 ” 、 “ 减负高效 ” 等课题研究还未引起足够的重视。 3课程结构有待完善，校本课程开发力度不足。学校重国家课程轻校本课程的现象较为明显。如何在立足学生终身发展和全面发展的基础上开发、开设系列化、精品化校本课程已成为课程改革的当务之急。 4学生全面可持续发展受到制约。受生源因素影响，高考重点率遭遇发展瓶颈危机；德育工作实效性、长效性和创新性有待进一步加强；学生社 团活动深入发展、素质教育有效开展与运动场地、辅助用房受限矛盾突出；学校内外开7 / 54 放、合作交流格局有待完善。 5信息技术在课堂教学中的优势尚未充分发挥。数据库建设、信息技术应用等是今后推进课堂教学改革的重点工作，要合理规划与使用新校舍，充分发挥智慧校园设施对课程教学改革的积极作用。 6学校管理体制需要在探索中创新发展。从经验管理向文化管理转型，缺乏科学管理的制度基础；领导干部队伍年龄偏大，结构不够合理；学校教职工业绩考核缺少有效性等矛盾突出。 总而言之，未来五年是学校激流勇进，提升办学 水平的关键五年。我们要直面现实，寻求难点突破，立足 “ 文化育人 ” ，着力构建数字化智慧校园，以精优师资、精细管理、精良设施、精美校园服务于波宁人民。 第二部分办学理念、领域目标与任务 一、指导思想 全面贯彻党和国家的教育方针，坚持面向现代化，面向世界、面向未来；坚持以 “ 为了每一位学生的发展 ” 为育人根本，以改革创新为动力，以学生的终身发展素质为核心价值追求，全面实施素质教育；注重教育信息技术的运用与创新，创设平安和谐的校园文化；追求合作、卓越发展，办高质量的学校，创人民满意的教育。 二、办学理念 8 / 54 以 “ 文化 ” 育 “ 文化 ” 人。即 “ 文化 ” 的教育者以 “ 文化 ” 的视野，借助 “ 文化 ” 载体，开展符合学生发展要求的教育教学活动，培养出符合时代发展要求的 “ 文化 ” 人。 三、办学目标 文化型、智慧型的精品学校。文化型就是指文化育人，文化管理，文化校园。智慧型就是指智慧教学，智慧决策、数字校园。 学校办学规模控制在 24 个班级，逐步推行小班额精品化教学，到 2020 年，每班学生数为 36 人。 专栏 1： “ 十三五 ” 波宁二中办学规模主要指标 项目 2015 年情况 “ 十三五 ” 时 期（预测） 2016 年 2017 年 2018 年 2019 年 2020 年 规划学生数 161 120 075 9 / 54 008 960 912 规划班级数 26 24 24 24 24 24 班额标准 48（均数） 44 40866 专任教师数 96 96 95 9595 10 / 54 95 四、培养目标 1教师培养目标 培育一支 “ 文化 +道德 +智慧 ” 的教师队伍。文化就是指教师具备完善的知识结构和良好的文化素养；道德就是指教师形成爱岗敬业、 务实大气的教育境界；智慧就是指教师掌握丰富多样、灵活创新的现代教育教学技能。 2学生培养目标 培养具备自主、合作、探究学习能力和终身发展素养的文化人。 我校的办学理念是以 “ 文化 ” 育 “ 文化 ” 人。从我校的地域特征来看，学校位于月湖景区的竹洲岛（又名松岛）。竹洲千年来一直是兴学求知，文人荟萃之所，竹叶婆娑，波光潋滟，幽雅宁静，书叶留声，被誉为浙东学术中心。近百年来，更是形成了 “ 爱国、科学、自强不息 ” 的办学传统。为此，倡导植根于竹洲的具有民族传统的松竹文化，并将之与现代教育理念有机融合，养 成二中人独特的松风竹韵，必然成为我校培养具备自主、合作、探究学习能力和终身发展素养的文化人的主体目标。 松，百木之长；竹，谦谦君子。松的主要象征意义：象征坚忍不拔、不改其志的大雅君子，象征不惧严寒、豪情万丈，象征生命的顽强、永恒，象征诚实和忠诚，象征忠贞的11 / 54 友谊和爱情。竹的主要象征意义：象征虚心自持、高风亮节，象征坚贞不屈、清峻不阿，象征积极进取、乐于奉献，象征生机盎然、蓬勃向上，象征刚柔相济、能屈能伸，富有生命的弹力，象征甘于孤寂、不求闻达。松和竹作为极富象征性的文化符号，在中国传统文化中占有极其重 要的位置，他们代表着一股浩然正气，代表着中国传统文化的顽强生命力，成为民族气节的代表，精神的象征，千百年来，历经风雪而不倒，愈久弥新。 结合高中生身心发展规律和学校教育发展阶段特征，着重在以下五方面加以培养。 （ 1）以松风竹韵为核心的人文素养（人生观、道德观、价值观）。 （ 2）求真务实、严谨坚忍、创新进取的科学品质。 （ 3）别具格调、富有情致、品位高雅的艺术情操。 （ 4）兼容并蓄、博采众长、合作共赢的国际视野。 （ 5）强健体魄、健康心理、终身锻炼的生命意 识。 五、领域目标和任务、策略 （一）建设现代化数字校园 加快推进校园现代化、信息化、数字化步伐，学校硬件12 / 54 设施跨入波宁市教育部门领先行列，加快以智能校园为核心的教学设施、设备和应用软件现代化建设步伐，率先建成现代化数字校园，实现学校教育资源优化配置。 1工作目标 （ 1）以 “ 智慧校园 ” 为核心，带动教育现代化。整体规划、分步实施、应用驱动，按需调整。规划坚持高标准、高起点，在发展中不断完善，避免重复建设、盲目建设和边建设边淘汰的现象。 （ 2）软硬并举，协调推进。 在重视设施设备等硬件建设的同时，加强资源等软件建设，加强教师培训和教研工作，特别要加强管理应用，有效促进设施设备和资源在教育教学中的广泛应用。 （ 3）建成全国现代教育实验学校、示范学校。 2任务策略 （ 1）数字化校园基础平台建设 硬件建设：核心交换机万兆，主干网线千兆到校，百兆到所有教育教学场所；多媒体（电子白板）进教室、实验室、教辅用房、会议室；全校生机比达 3： 1，每位教师配备手提电脑、每个职员配备一台台式电脑，每个教室配 1电脑；建立中心机房；学生机房建设；建立校 园网络系统、数字化安防（监控和报警）系统、电视网络直播系统、校园数字广播通讯系统、校园一卡通系统、会议终端系统、校园13 / 54 数字电视台音视频播放系统、校园无线网络系统等。 服务器和存储：采用虚拟服务器技术、集群技术、负载均衡技术；采购不同性质的存储设备，采用数据备份模式等。 网络安全：确保校园网规范、有序运行，具体设备包括统一认证、防火墙、上网行为管理、 络杀毒、桌面安全准入、网管系统软件、日志审计、漏洞扫描、 全等。 （ 2）数字化教学软件系统建设 电子备课系统： 方便教师备课，实现教案显示、教案搜索、教案上传、在线撰写、修改教案以用辅助教学；在线撰写课后小结等。 选课系统：积极开设校本课程，实现学生自主选择选修课。 考试系统：题库建设，智能及人工组卷；考场排座；网上阅卷、成绩分析；考生管理等。 网络直播、点播系统：用于全校性的学生、家长会议、会演、教研活动，还用于网络远程教学，数字电视台等。 2017年起开始建设 “ 二中网校 ” ，预计 2017 年 9 月投入使用。 数字化图书馆（资源库）：数字图书、教学、教学资源、教材资源和管理资源等提供 查阅、下载、制作、编辑、打印、发布等工具软件。 14 / 54 数字阅览室。 数字化实验室：包括理化生实验室、分子生物实验室、数码显微互动实验室、仿真实验室、虚拟实验室和探究、创新实验室等。 微格教室：含全自动录播系统，供教学研究、远程教学等使用。 多媒体网络教室：包括广播教学、语音教学、屏幕监视、教学示范、师生互动、网络影院等。 电子书包：实行课后实时、个性化辅导；学生自主学习等。 （ 3）数字化学校管理系统建设 学校网站：学校网站是学校的门户，是学校信 息化的核心，各个应用系统通过网站形成一个有机的整体，必须大力建设好。 学校 统： 公系统是让教师利用网络协同办公实现管理、教学、交流以及处理、传递、存储信息化，实现办公无纸化，提高办公效率。具体包括管理、项目管理、行政办公管理、教学管理、科研管理、会议管理、个人办公系统管理、即时通信、数字短信、手机短信和 信等。 教务管理系统：包括学生学籍管理、教学计划与课程管理、实验管理、教材资料征订管理、教学评估、师资管理15 / 54 等。 学生成绩管理系统：快速完成考试后的各种输入、统计 与报表；支持快速成绩查阅和归档等，建立学生学习成绩电子档案；家长和学生可以自主查询成绩，并进行分析、了解自己的学习情况。 人事档案、工资管理系统：人事档案、学校综合文书档案实现电子管理；教师的工资及校内结构工资管理；建立教师基本信息档案库，对教职工日常工作情况实行数字化管理等。 校产管理：对学校的设备、设施、固定资产及办公用品实施管理；对学校购物、使用、领借、报损等实现电子管理。 一卡通系统：实现学校日常电脑化管理；实现校内师生身份认证和电子消费二大功能；在学校适当位置安装学生考勤机。 信息发布及查询系统：在二个校区设置彩色大型的，用于学校形象宣传和信息发布；在体育馆、食堂、行政楼大厅、教学区主通道设置中型 为信息发布平台；在行政楼大厅设置触摸屏查询系统。 邮件系统：通过网络传送文件、申请、传阅、批阅、归档等。逐步实现办公无纸化。 （ 4）数字化校园文化建设 16 / 54 校园数字电视台、广播台：面向家长及社会提供以流传媒体为主体的视频直播服务，对教育电视节目、名师讲课、校园活动等进行网络直播；实行网络远程教育、与国际姐妹学校进行网络视频互动 交流等。 网络心理疏导：通过论坛、微博、 线等手段，非面对面地向学生提供心理辅导，消除学生紧张心理。 师生微博、师生主页：展示师生个性和二中师生风采，服务于社会、服务于家长等。班主任、任课教师与本班学生建立 ，实现在线交流、实时辅导。 家校通：与其他系统整合。 / 首页 上一页 2 4 5 6 下一页 尾页 17 / 54 家长论坛：提供网上报名、查询、投诉、调研以及校务公开和网上办事，及时传播学校的发展愿景和改革举措等。 （ 5）队伍建设和课题研究 建设一支与教育现代化相适应的教育信息化队伍，全面提高教师的信息素质，提高应用效益和水平。全校教师100%能使用各类现代教育技术进行教学， 50%教师能熟练运用教育技术， 80%教辅人员会使用现代教育技术进行工作管理。 加强数字化校园的课题研究。学校系统研究数字化校园规范建设，制订和完善有关教育管理、教学应用、基础数据库、网络安全等技术标准规范，保障校园数字化建设有序有效进行；研究校园数字化环境下的课堂教学，积极探索和掌握教育教学规律，实现从教师为中心到学生为中心的转变，实现重结果到重过程的转变，促进 教育的全面改革。 3保障措施 （ 1）加强领导，统筹兼顾。成立数字化校园建设领导小组、校信息技术教研组，负责整体规划、指导实施、应用推广及管理监督，确保数字化校园建设顺利进行。 （ 2）加大资金投入力度。在 2016 年完成基本硬件建设18 / 54 外，以后每年需要投入一定经费用于运行、升级维护、更新换代，各类应用系统建设、数据库建设，软件开发与外包服务、人员培训、课题研究等项目。 （ 3）健全制度，提高效能。建立健全各项管理制度，提高设备、设施的使用效益。一方面要做好现有设备的维护与安全管理等工 作，使设备随时保持最佳工作状态；另一方面把教师计算机培训、等级考试、信息技术课程开设、开展多媒体辅助教育和网络教育纳入日常管理范畴，做到年初有计划安排，年中有检查督促、年终有考核评估，确保各项工作落到实处。 （二）增强德育文化竞争力 学校德育以学生发展为本，以常规养成教育为方式，挖掘校园文化中的育德价值，把学生人文素养的培养和行为养成教育有机结合起来，用 “ 文化 ” 育 “ 文化 ” 人，扎实有效开展德育实践活动，增强我校德育文化竞争力。 1工作目标 （ 1）坚持一个核心：始终不渝地坚持以 爱国主义教育为核心的社会主义核心价值观教育。 （ 2）形成一种文化：融入现代教育教学理念的具有民族特色的松竹文化 （ 3）培养两种道德能力：道德认知评价能力，道德认知践行能力。 19 / 54 （ 4）实现三个序列目标：高一：规范行为，君子之风，国际礼仪；高二：健全人格，公民素养；高三：强化责任，报效祖国。 （ 5）强化五种意识：人文意识、科学意识、法制意识、国际意识、生命意识。 2任务策略 （ 1）加快德育工作内涵创新发展。 专栏 2： “ 十三五 ” 波宁二中德育常规养成教育系列 年级 主题 目标 活动方案 高一 适应 礼仪 尽快适应初中到高中的 “ 转弯 ” 与 “ 爬坡 ” ，了解国际礼仪文明 “ 如何迈好高中第一步 ” 、 “ 融入集体 ” 、 “ 竞争与合作 ” 、 “ 具有国际视野的现代公民 ” 等系列主题教育。 高二 人格 责任 20 / 54 健全人格，形成较强的主体意识与自控能力、高度的责任感。 “ 健全人格 ” 、 “ 走进社会大课堂 ” 、 “ 做守法公民 ” 、“ 生命与健康 ” 、 “ 环境保护 ” 等系列主题教育。 高三 成年 高考 引导学生积极思考人生价值追求，积极乐观迎接高考。 规范 “ 成人仪式 ” 、 “ 人生考场的预演 ” 、 “ 理想植根现实 ” 等系列主题教育。 （ 2）增强德育工作原动力。认真开展班主任工作研讨，努力建设一支适合现代教育的班主任队伍和德育工作辅助人员队伍，丰富 “ 导师制 ” 内涵。每学年召开一次班主任工作论坛或举行一次德育创新专题研讨会，有效开展班主任先进工作经验交流活动。汇编班主任案例集，每学年形成一册班主任工作得失案例反思录，在波宁市第二中学教育科研刊登。 （ 3）组织教师编写德育校本课程。 2016 年 9 月份开始，2018 年投入试用。鼓励班主任教师自主编 写德育校本课程，挖掘校史、校训、校情的德育内涵。 专栏 3： “ 十三五 ” 波宁二中德育校本教材编制计划 完成时间 21 / 54 主题 主持 学时 授课形式 2016 年 8 月 波宁二中校史 校庆办 5 分班授课、校庆、图片展示等 2016 年 9 月 国际礼仪、公民素养 外事办 5 分班授课、案例展示、社会实践等 2016 年 10 月 传统文化 （月湖文化） 教务处 8 分班授课、读书活动、沙龙等 编印我与经典国学同行成长册。 2017 年 3 月 22 / 54 社团在行动 团委 8 社团活动周、社团刊物等 2017 年 9 月 处事导航 （行为养成） 政教处 5 案例展示、模拟等 2018 年 1 月 心理健康（团体心理辅导） 教科处 0 分班授课、模拟等 （ 4）拓宽德育工作实施渠道。建立 “ 家庭 社会 学校 ” 立体教育网络，借助 “ 校园卡 ” 工程完善德育网络共享平台。建立班级责任制，实行学生会干部责任制度，学生干部协助校园管理，充分发挥学生干部的积极性。 （ 5）形成德育长效发展机制。切实落实波宁二中优秀班集体评价方案，评选德育优胜班级和先进个人。继续探索建立以 “ 自我申报、三级考评（学生、班级 考核小组、23 / 54 班主任） ” 为主要特色的多元、自主发展性评价系统。 （ 6）建立以 “ 班级团体心理辅导 ” 的心理健康教育模式。 / 首页 上一页 2 3 5 6 7 下一页 尾页 2016 年 9 月建立 “ 竹州心桥 ” 咨询室。 2017 年 9 月，配置 1 名心理健康教育专业教师，负责学校心理健康教育校本课程开发、 “ 班级团体心理辅导 ” 课题研究等。 积极开展心理沙龙，尝试个体心理辅导和集体心理干扰24 / 54 相结合的心理健康教育活动。 （ 7）建立高中生心理问题预警机制。通过团体和个体的培训交流活动，贴近 学生生活和情感实际，有各类心理障碍的学生数比例控制在 3%以下。 （ 8）完善德育规章。制订学校奖、助、免、补条例，制订学校各年级社会实践活动方案，完善班主任考核评估奖励条例。 （三）提升智慧管理水平 依托教育信息技术平台，完善学校管理制度，规范管理制度程序，彰显人文管理精神，激发师生自主发展的主体意识。 1工作目标 （ 1）构建 “ 制度情感德治 ” 的管理模式。以制度规范人，以情感融洽人，以德治凝聚人，创新实践 “ 以文化育文化人 ” 的办学宗旨。 （ 2）建立科学、规范、 有效的教学质量测量评估制度。 （ 3）完善综合素质评价表。记录学生成长过程，丰富学生综合实力竞争的内涵，发挥学生电子档案在高校招生录取工作中的优势。 （ 4）积极稳妥地推进我校岗位设置、岗位聘任、考核评估及绩效工资改革工程，逐步解决我校领导干部队伍年龄结构偏大问题，大力培养优秀中青年教师参与学校各项管25 / 54 理。 2任务策略 （ 1）采用动态的人事组织管理模式。实行干部竞争上岗，实施干部任期目标责任制。根据追求适合的原则，依据学校有关考核的综合情况，实施各层次人才（包括中层干部、教师、职 员、工人）合理流动，保持学校人力资源的调配最优化。认真做好教职工的年度考核和评优工作，中层干部实行述职报告制度和竞聘上岗制。 （ 2）积极稳妥地制订绩效工资实施方案，不断完善校内结构工资分配办法。 2016 年初，我校岗位设置管理实施方案报教育局审批。 2018 年 1 月，根据实施情况完善我校岗位设置管理实施方案，报教育局审批。 （ 3）建立和完善现代学校管理机制。 2017 年 9 月底前，组建成立波宁二中教育议事会。根据学校实际修订和完善波宁二中制度大全、波宁二中教职工工作和行为规范要求、波宁二中各 部门岗位职责、波宁二中各类奖励条例、波宁二中岗位聘任条例、波宁二中绩效工资分配办法、教职工暑期旅游规定、波宁二中高考奖金分配方案等，完善各处室的各类制度规章，努力使学校的管理制度化、规范化、科学化，依法治校，按章办事。 （ 4）调整教职工学年考核和奖评细则，征求全体教职工意见，须由教代会表决通过。落实学年考核和奖评细则的26 / 54 激励作用， 2016 年启动波宁二中学年考核 “7+3” 工程， 2017年 6 月制定波宁二中学年考核评估方案，报校教代会通过，报教育局审批。 2018 年 6 月 2019 年 6 月根据试用情况修订完善。 （ 5）加强对各职能处室、班主任，年级组、教研组的考核评估，加强对教学质量的分析评估工作。各部门学年总结和工作汇报制度常规化。 （四）构建有效教学文化 教育的核心是 “ 人 ” ，教育的主阵地是课堂。 “ 以学生的学习为中心来组织教学 ” ，这不仅是我们将来课堂教学改革的方向，也是顺应国际课堂教学发展潮流的。为此，我们要立足国家课程实践和校本课程开发，展现课堂教学魅力，努力构建具有波宁二中特色的有效教学文化。 1工作目标 （ 1）培养学生有效学习能力，以 “ 为了 每一位学生的发展 ” 为核心价值观，坚持培养学生自主探究的学习能力、批判创新的科学精神，提高人文素养，为学生终身发展奠基。 （ 2）全校教师的课堂能够普遍形成民主、平等、和谐、宽松的教学环境，以 “ 有效教学 ” 为重点，优化教学过程。 （ 3）提高课堂教学的质效。 高考：高考重点率逐年提升，力争达到 45%以上，本科率达到 96%以上。 27 / 54 会考：学生学科会考成绩合格率不低于 98%，优秀率达到省 1 级水平。 学科竞赛：通过竞赛辅导加强对尖子生的培养，提高学生学科竞赛获奖级别和名次，力争在省级 及以上学科竞赛中获得奖项。 航模：在各级各类比赛中继续保持领先优势，尝试借助“ 二中网校 ” 充分发挥航模教学和社团活动的辐射优势。 （ 4）学生身体健康素质符合国家合格标准达到 90%，其中优秀率达 50%。关注学生体育锻炼的终身习惯，高中毕业时每一位二中学子能熟练掌握一至两项体育锻炼项目，必须选修一门以上传统体育校本课程。 2任务策略 （ 1）教学常规制度化。学校进一步完善与落实波宁二中教学常规制度，尤其要加强青年教师教学常规管理，定期抽查备课笔记和校园网上传情况，定期召开学生座谈会 和开展评教活动，评教结果及时反馈给每一位教师。 （ 2）教学内容精品化。认真实施国家课程，完善波宁二中新课程实施计划，鼓励教师开展组内、校外合作与交流活动。并建立与兄弟学校合作交流平台。以 “ 校园网 ” 为平台，力争到 2020 年打造两门精品课程。整合教学资源，积极鼓励备课组编制教辅资料， 2017 年起，校课程委员会开始审核自编习题，对于适用性强、科学规范的习题资料由学校28 / 54 出资出版。 （ 3）教学资源网络化。各教研组（备课组）定期将备课成果上传至校园网；鼓励每一位教师将教学、电子教案、教学反思等充实校园网个 人主页；校本课程开课教师定期将电子教案、评价结果等上传校园网。实现资源共享，相互促进，共同提高。 （ 4）优化教学配套设施。 2016 年底组建一个航模创新实验室和一个航模精品展览室，积累航模比赛活动记录，拍摄导师指导和选手制作过程。 （ 5）开设一个创新实验班，建立一个创新实验室。培养学生具有创新意识和能力的人才。 （ 6）体育课程内涵寻求突破，以弘扬中华民族传统文化为主调，以追求学生终身发展为主题，强身健体，特色鲜明，打造群体体育课程新亮点，力争在群体体育比赛或体育交流活动中获得奖项。到 2020 年底，力争在武术、刀、枪、剑术、太极、定向运动、航模、艺术体操等方面开设出 8极参与各级各类传统体育项目的比赛或交流活动。让每一个二中学生掌握一至二项具备终身从事体锻炼的技能。 （五）丰富教师专业发展内涵 强校必强教。只有一流的教师队伍，才有一流的学校竞争力。十三五期间，我校坚定不移地实施人才引进和自身培29 / 54 养相结合的方针，着力打造一批学科带头人和优势学科群体，为教学质量精优化奠定基础。 / 首页 上一页 3 4 6 7 8 下一页 尾页 1 工作目标 （ 1）建设一支 “ 知识 +道德 +智慧 ” 的教师队伍，增强教师丰厚的文化底蕴，把 “ 以学定教 ” 作为学校主要的课题来研究，推动教师科研发展，加强教师执教能力建设。 （ 2）大力促进每一位教师专业发展。 教师学历： 2020 年底，具有研究生程度（学科和教育30 / 54 管理专业）学力水平的人数比例提高到 30%，具有硕士学位达 15%以上。 教师职称：完善教师梯队建设， 2020 年底，具有中级以上任职条件职称的教师占专任教师 95%以上，其中具有高级职称任职资格的教师占专任教师 65%以上； 教辅人员：按规定指标配齐各类教学辅助人员，保证各类教学辅助工作适应教学的需要，比例控制在专任教师总数的 20%以内。各类教学辅助人员要不断提高学历层次和专业水平，具有大专及大专以上学历或具有相应工作的专业技术岗位证书的教辅人员数应达到 90%。 （ 3）从管理制度和文化建设角度提高教师的教育境界。 2任务策略 （ 1）加强教师道德建设。 2016 年 9 月初，完成波宁二中教师职业道德公约修订工作，报教代会通过后执行。借助 “ 竹州大讲堂 ” 等平台，鼓励教师不断充实完善自己的教育理想。 （ 2）加大培养教师发展的力度。完善学校培养培训体系，建立波宁二中教师进修选拔和考核制度，做好教师培训规划。 专栏 4： “ 十三五 ” 波宁二中教师培养工程 项目名称 具体任务 31 / 54 工作重点 2020 年预设目标 教师培训 浙江省教育厅教师培训 完善管理平台 “ 教师信息管理 ” ，积极制定教师个人五年培训计划，合理安排 90 学时培训工作，鼓励教师参加跨学科培训。 顺利完成五年一轮培训，结合培训收获至少开设 5 门校本课程。 与高校建立培训合作项目 2017 年力争建立与某教育科研单 位、北师大、华师大等高等学校建立教师培训合作项目。 参加该项目培训教师占专任教师的 60%。 在职研究生 每年推荐两名优秀教师参加在职教育硕士研究生进修。 出国访学 选派若干名骨干教师参出国培训学习或作为访问学者访学。 享受出国交流、培训、进修等活动的总人次占全体教师的 30%以上。 名师工程 特级教师 32 / 54 培养或引进特级教师或正高级教师 1 名、省级科研课题主要承担人或有个人专着的教师 1 名。 “ 高级后 ” 教师 搭建一个 “ 高级后 ” 教师 成长平台。 新培养大市名师和大市骨干教师 3 名，城区骨干教师 5名。 青年骨干教师工程 师徒结对，导师引领 创设条件鼓励青年教师参加各项各类评比活动。大力促进青年教师编制试题的水平和审题能力。 力争新增省、市、城区教坛新秀 10 人次以上。 书香校园工程 读书交流 读书、沙龙、校内名师示范授课等活动常态化；鼓励教师采用叙事研究记录教学故事。 力争每年出版一本专辑，与兄弟学校交流、共享。 星级教研组工程 教研组建设、争优活动 力争每年向教育局申报一个学科星级教研组 拥有市级以上学科星级教研组比例达到 30%。 （ 3）培育校园内 “ 全开放课堂 ” 。 2016 年 9 月起，以高一年级教学为试点，打造无论何人、何时都可自主听课的33 / 54 “ 开放课堂 ” 。通过 “ 看别人上课，评别人上课；听别人上课，说自己上课；思别人上课，改自己上课 ” ，实现教学水平的整体提升。截止 2019 年 6 月，全校要基本实现全校园的 “ 全开放课堂 ” 。 （ 4）高度重视教育科研工作。提高教师课题、论文或业务评比获奖的物质奖励幅度。波宁二中教育科研专业杂志（季刊、电子版 ）定期出版。学年考核设置 “ 教育科研先进个人 ” 。 积极申报 “ 十三五 ” 国家重点课题和省、市级课题。 专栏 5： “ 十三五 ” 波宁二中校级课题研究工作 课题名称 负责人 完成时间 基本内容 普通高中国际化校本课程的开发与实践研究 z 2016 年 3 月 2018 年 12 月 “ 国际化校本课程实施模式校本研究 ” 、 “ 波宁二中历史文化挖掘的校本研究 ” 、 “ 普通高中生国际礼仪教育与国际交流能力培养研究 ” 和 “ 国际优质资源共享平台建设校本研究 ” 。 “ 以学定教 ” 的课堂转型校本行动研究 34 / 54 z 2016 87 各教研组围绕学校主课题，根据各学科的特点展课题研究 （六）推进校本课程开发 基础教育课程改革纲要明确提出： “ 实行国家、地方、学校三级课程管理。 ” 按照新课程计划，学校和地方课程占总课时数的 10%到 12%。开发校本课程，其意义不仅在于改变自上而下的长周期课程开发模式，更重要的是建立一种以学校教育的直接实施者和受教育者为本位、为主体的课程开发决策机制，使课程具有多层次满足社会发展和学生需求的能力。 “ 十三五 ” 期间，我校将全面贯彻落实新课程计划，切实推进校本课程开发 。 1工作目标 （ 1）全面贯彻执行课程计划。注重国家基础课程内容与现代生活、科技发展、学生实际联系，创造性地落实课程标准。 （ 2）增强校本课程开发能力。编写、完善校本课程大纲和实施方案，通过通识培训、专家讲座等方式，提高教师校本课程开发能力。尤其要重视加强校本课程与地方经济社会发展、学生社会生活的联系，激发学生热爱家乡、热爱校园的情感，增强对地方和社会发展的责任感、使命感。 35 / 54 （ 3）构建一个科学合理的选课系统。依托学校网络发展的平台，统筹安排国家课程、地方课程和校本课程，建立一个符合学生终身发展要求的科学合理的选课系统。 （ 4）打造系列化、精品化的校本课程。立足学生自主学习和终身能力习得培养需要，根据学校发展要求和教师课程开发能力，充分挖掘社会和学校的资源优势，逐年打造一定数量的有二中特色的校本课程，最终形成系列化、精品化的波宁二中校本课程。 2任务策略 （ 1）实现排课、选课系统电子化。开发符合我校课程设置特点的电子排课系统和电子选课系统。预计 2017 年 8月前投入使用。每一学期末最后一周为选课系统开放日，教务处公布选修课基本信息和选课要求，开学初第一周 为 “ 选课周 ” ，第二周教务处统计和公布开设课程和学生名单，课程授课结束后，任课教师及时填写学生成绩，报学校学分认定委员会申请学分。 / 首页 上一页 4 36 / 54 5 7 8 9 下一页 尾页 （ 2）形成校本课程开发长效机制。 2016 年 9 月前，学校选派教研组长组成的校本课程骨干教师团外出考察，重点向上海、江苏等地高中学校取经，选择我校校本课程开发模式。鼓励全体教职工学习把握教材编写特征，创造条件开设丰富多彩的选修课。 制定方案。 2016 年 9 月底完成波宁二中校本课程开发指南编写工作 ， 2016 年 10 月向主管教育行政部门提交校本课程开发总体方案，经教育行政主管部门核准后实施。在高中阶段至少获得校本课程 3 个学分，共计 54 学时。 挖掘资源。从四个层面挖掘：法制校园建设、安全与生命健康、社团建设与交流、学科类（包括自然科学、人文科学、技能和文体等）。 建设现代精品学校，需要充分挖掘社区文化、月湖文化、校园文化，调动家长和历届校友资源，为不同层次学生发展37 / 54 要求提供更多的机会和条件。结合百年校庆活动，邀请校友（名人、专家）来校开设讲座，整理录像资料、文献资料，开发以 “ 波宁二中历史文 化 ” 为主题的校本系列课程，供学生选修。 开发流程。每个教研组每一学年至少开设两门校本课程，到 2020 年，力争开设出符合学校文化内涵发展的 60 门左右校本课程。教师可自主申报课程，制定课程纲要（包括课程名称、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价与考核等）。从 2016 年起，每年 5 6 月份，学校组织学校课程委员会审议教师申报的课程方案。待校本课程项目确定之后，教务处汇编校本课程选修目录与课程介绍，及时将新增加的校本课程录入选课系统，同时引导学生根据自己的兴趣选修校本课程。 创新评价。要 充分发挥学校、家庭、社会的综合评价功能，突出教师和学生的自我评价。校本课程评价强调教师对自己教学行为的分析与反思，以自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与，研究校本课程的可操作性和实用性，不断提高校本课程的开发水平和课程质量。每一学期期末，学校课程委员会考核和评选校本课程。学年考核设置 “ 校本课程开发先进个人 ” ，予以嘉奖。 2017 年起，学校出资出版1优秀校本课程。 （七）加强校园安全工作 38 / 54 1工作目标 （ 1）有较强的法制意识和自我保护意识。努力杜绝在校意外死亡事件的发生，犯罪率 控制为零。 （ 2）创建社会满意、家长放心的平安校园。 2任务策略 （ 1）规范学校后勤服务。严格执行财务制度，遵守财经纪律，加强财务管理，节支创收，各项开支精打细算，加强校产管理，严格执行学校财产管理制度，做好学校财物的购买、登记、供应、保管、维修工作，杜绝学校固定资产的无形流失。加强全校水电管理，要对校园定期巡视和检查，避免浪费水电的不良现象。财务、招生、聘任、校办会议记要等涉及教职工切身利益的重大问题，都通过多种形式让教职工参与和知道。 （八）传承百年校园文化 2017 年为我校建校 100 周年。发挥校庆活动宣传作用，挖掘百年校园文化，传承历史文化精华，打造成一所具有深厚历史底蕴的百年名校。 1工作目标 （ 1）完成新校园整体功能布局和改建工程。落实 “ 庭院式、开放式、精品式 ” 校园后期工程建设。每一个标牌、每一个建筑、每一处绿化都应该精雕细刻并形成鲜明的波宁二中的标志。 39 / 54 （ 2）规范生态化校园环境，使学校成为月湖景区文化中的一大亮点。 （ 3）百年校庆活动。充分挖掘校园传统文化，挖掘校史、校训、校情的教育内涵。并努力办好百年校庆庆典活动。 （ 4）积极组建学生各类社团，丰富师生课余生活，搭建学生个性特长发展平台。 2任务策略 （ 1） 2016 年 8 月完成新校园搬迁工作，完成新校园整体功能布局和改建工程，落实 “ 庭院式、开放式、精品式 ”校园后期工程建设。完成二个校区整体形象设计并制作相关标识。 （ 2）加大投资力度，完成学校美化和绿化环境建设。为每一幢建筑定位取名，丰富德育长廊、科技长廊、艺术长廊、校史长廊等文化内涵。 （ 3） 2017 年，大气、有节地搞好百年校庆活动。 2016 年完成百年校史博物馆建设、百年 二中宣传片制作、广泛联络校友、编订百年竹洲 校庆纪念册、世纪风华 校庆纪念画册、星海璀璨 着名校友风采录、邀请着名校友来校专题讲座。 （ 4） 2017 年初完成学校师生校服、礼服的设计招标工作。 （ 5）打响 “ 竹州大讲堂 ” 社会声誉。 40 / 54 平台：丰富主题，灵活形式，扩大范围，提升品位，积极与教育局合作，力争到 2018 年把论坛办成学术浓、品位高、影响大的科研平台，勇于承办波宁市重大教育交流活动。 项目：延伸自主开发 “ 名师大讲堂 ” 、 “ 校友大讲堂 ” 、 “ 家长大讲堂 ” 等项目 ，增强学校校园文化竞争力。 （ 6）成立有鲜明特色的社团。在校内要开展一系列的各类文体活动、科技活动、创新大赛，社团发展追求主题式（侧重科学学科）、规范化、专家（名人）指导、走出校门等原则。每个社团制定章程、活动计划和落实措施，报团委备案，定期考评。完善社团 “ 导师制 ” ，力争每个社团配置校内外辅导员 1。重点打造五个有影响力的社团。推荐优秀社团活动（视频等）进行国内国际交流与合作。 （九）加快对外开放办学步伐 将二中未来的学校发展放在一个全球化、国际化的大背景中，积极学习借鉴国外先进 的教育思想、教学内容、方法和管理经验，培养能应对教育国际化趋势的高素质教师队伍和高水平、国际化的学科及学校管理人才；努力探索培养具有民族精神、国际视野、社会责任心和国际领导力的国际化创新人才的方法和途径。建设具有二中特色的国际化的学校文化和校本课程，为国际和国内学生提供更为优质的教育服务，使学校在新的五年发展过程中再上一个台阶，树立起现41 / 54 代化、国际化建平的学校新形象，为 21 世纪的基础教育提供可资借鉴的高效能教育发展模式 1工作目标 （ 1）尝试建立学校与社会的开放互动机制。创新教学组织形式，扩 大师生教学活动空间。 （ 2）营造良好的对外开放办学氛围。鼓励师生参与校际交流与合作活动，营造国际文化氛围。 （ 3）探索加强国际交流与合作的新模式，积极引进国际优质教育资源。 （ 4）利用信息网络优势，在教学资源、教学活动视频、学生社团活动视频等方面形成良好的互享平台和合作机制