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用爱书写人生 宛城区溧河乡第一初级中学 邢 建2011.5我叫邢建，女，39岁，本科学历，中学一级教师，1992年8月参加工作，现在宛城区溧河一中任教，一直担任班主任工作，2000年开始担任毕业班班主任，教数学课。十九年来，我把青春年华献给自己心爱的事业，在教育这块热土上，挥洒着青春，拥有着充实。一、十九年扎根农村，无怨无悔。对党和人民的教育事业无限热爱，献身教育是我一生的追求。我92年毕业到现在，有两次调动工作的机会，都放弃了。第一次是城市选聘教师，我从年龄、文凭、职称尤其是教学成绩，都符合条件。当时，市内一所中学的校长了解到我连年教学成绩优秀时，主动找到我说：“邢老师，只要你愿意到我校教毕业班数学课，调动的事由我负责。”我婉言拒绝了；另一次机会更难得，我的一位亲戚是区政府的领导，对我说：“你看你的许多同学都想方设法调入城里了，你怎么还无动于衷？只要你愿意，其余的事由我来办。”又被我“拒之门外”了，因为我爱我的父老乡亲，我最爱看到的是他们的孩子们一个个成为国家的栋梁之才。每当我走到学生家长中间，听到他们说“邢老师真是我们老百姓的贴心人”时，我心里都热乎乎的，听着他们朴实的话语，看着他们不舍的眼神，我怎么会离他们而去呢？溧河乡地处城乡结合部，大多数教师城里都有住房，晚上下班后大都回家了，而我呢，虽然城里也有住房，但考虑到班主任责任重大，晚上要管理住校的学生，还为了便于辅导学生的学习，就决定“以校为家”，这样一干就是十九年。出于对教师职业的虔诚，十九年来，我抵挡住各种各样的诱惑，执着于农村教育事业不动摇，甘当人类灵魂的工程师，勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守。为了教好书，育好人，我担任班主任乐此不疲，毫无怨言，因为这是我的事业，这是我的追求，这是我的生命。二、时刻牢记“校兴我荣，校衰我耻”十九年来，我从来都是干满点，出满勤，从来没有因为私事请过一次假，旷过一节课。有的同志开玩笑的说：“你就象一部永远不会生锈的机器”我说：“就是这样，如果缺一节课，几十个孩子就象没娘娃，教学成绩、纪律安全就会受到影响。”所以，十九年来，只要身体能坚持，我都会按时、高质量地完成每一节课，即使有病，也要安排周到。2006年，我还在溧河乡二中任教，3月15日，我因病动了手术，医生要求至少住院一星期，休息半个月，怎么能休息呢？我带的是毕业班，教的又是数学课，理、化、生实验训练如火如荼，体育训练马不停蹄，第一次调研考试又迫在眉睫，可以说中招备考到了最关键的阶段，更重要的是我所带的班是我校唯一的一个培优班，数学成绩很大程度上又决定着学生的命运，学生压力大，家长、社会、学校期望值高，可以说我班成绩的好坏，直接关系到学校的命运，关系学校下学期的生源，怎么办？我不顾医生的百般劝阻，动完手术就回到了学校，住在自己的办公室里“遥控指挥”，坐在床上找学生们谈心，防止他们“心猿意马”；我让数学课代表把每节课的内容写在黑板上，若学生不会，就到家里来给他们面对面辅导。休息一星期后，我就以更加饱满的热情投入到工作中：早上，学生未起床我已到操场准备和他们一起出操；晚上，学生休息后我查完寝室才回去休息，可谓“两眼一睁，忙到熄灯，两头见星星”。功夫不负有心人，几年来，中招成绩年年喜人，名次居全区前列，升入重点高中人数居全乡前茅。2007年8月份，本来我已经调入溧河一中，离家也比较近，也已经接了一中三年级的班主任和数学课，可是，二中仍需要我回去担任培优班班主任，二中的刘校长找到我说: “邢老师，能不能收回调令，有十几个学生听说你要调走，都不愿报到，可能还会转学，培优班的学生需要你，二中需要你呀，在二中再干一年吧，如何？”一番动情的劝说，我又一次“投降”了，还有什么可说呢？在哪儿都是干，回去就回去吧，无非离家远一点，一星期少回几次家，于是我又毅然回到了溧河二中。 “学校是我家，荣辱靠大家，校兴我荣，校衰我耻”，二中需要我，我怎能离开呢？我又一次留了下来，成了溧河二中这一届的培优班的班主任兼数学教师三、爱生如子，视学生如亲人有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。我不是“神”，我只是想：老百姓是我们的衣食父母，他们把孩子交给我们是对我们最大信任和厚爱，我们只有让他们“一个也不能少”， 一个也不掉队，让他们个个成材。我对学生倾注了满腔的爱，在十九年以校为家的日子里，我的足迹踏遍了溧河二中所辖的所有自然村，对于贫苦学生或留守儿童，我既是老师，又是母亲，还是益友：学生衣服脏了，我给他们洗；生病了，我给他们看；学习累了，我陪他们打乒乓球2004年秋季的一天，我在讲课中发现一名男生趴在课桌上昏昏欲睡，下课后一问才知道这位刚转来的同学由于家里穷买不起饭票，已经一天没有吃饭了。为了省钱，几乎不去食堂打饭，总是让别人代捎两个馒头就着开水下咽。为了不伤这位学生的自尊，我在课余时间把那位学生叫到了办公室，把自己的饭卡交给那位学生使用。这位学生眼含热泪，只说了一句话：“邢老师，我一定以优异的成绩考入高中，来报答你对我的关怀”后来该生如愿考上了南阳市五中。 四、尊重学生，做学生的良师益友我经常对学生们说：“我们都是平等的人，你们有受尊重的权利，有发表不同意见的权利。”言出必行，才会使学生信服，真正从对方角度去考虑才会赢得学生的理解和爱。在我的班级中，有一个同学，成绩可以，但经常不完成作业，记得我有一次把他找来时，他对我说：“老师，您会请我妈妈来吗？”听了他的话，我不知道该说什么好了。我就反问了他一句，“难道你希望你妈妈来吗？”他说：“不希望。”我说：“那你为什么这么说呢？”他回答道，“因为我老不完成作业，您肯定会叫我妈妈来。”我紧接着说道：“我可没那么想，我只是想了解你不完成作业的原因。如果你不希望你妈妈来，我就没必要请她来，因为这是你自己的问题。”听了我的话他出乎意料的看着我，看到这一招奏效，我就趁热打铁，了解他不爱写作业的原因，他对此十分配合，并保证一定尽快改掉自己不完成作业的坏习惯，而我也尊重他的要求暂时不通知他的妈妈，看他以后实际行动。此后的一段时间，他果然能按时完成作业。虽然有时反复，但在我与他进一步交谈后他都能正确对待，久而久之，他渐渐的改掉了不完成作业的坏习惯，我也赢得了他的尊重和喜爱。他曾在自己的日记中这样写道：“邢老师，您真好，我从来没见过这么尊重我的老师，您确实是我最好的知心朋友。”五、追求“教育”、“教学”两不误，班级工作成效显著德高为师，学高为范，作为班主任兼数学教师，我不仅注重教育学生如何做人，而且引领学生如何求知。在全面实施素质教育，大力推进新课程的形势下，我不甘落后，努力学习，以新的教学理念指导自己的教学实践，形成了具有创新意识的、独特的教学风格，培养了学生自主、合作、探究的学习能力，提高了课堂效率，我所教的班级，在各类考试中都取得了良好的成绩。学生学习成绩的提高、学习兴趣的增加，又反过来促进了我对班级的有序管理，为我班级走向先进班集体打下了良好的基础。由于重视了德育教育和素质教育，加强了班级管理，历年来，我所带班级学校团结友爱、积极向上、凝聚力很强、学习成绩突出的班集体，在全校、全乡乃至全区都出类拔萃，我自己也赢得了不少的荣誉。我在2004、2009分别被评为宛城区班主任，在2010年被评为南阳市优秀班主任；2005年、2009我又两次被南阳市人事局、教育局评为优秀教师；2007年我还被南阳市人事局、教育局评为师德先进个人；我所上优质课多次获得市、区奖励；我所撰写的论文有10